选自书籍P185

我必须承认，开始的时候，我对这种赞赏方式表示怀疑。即使已经见过一次效，我还是对它有些想法，为什么不用“太好了！……你真棒！太了不起了！”这种最自然的赞赏方式，而非要用另外的方法来描述我们内心的惊喜呢？
但是不管怎么说，我还是努力去尝试，起先我很严格的去做，结果不久之后，我注意到孩子真的开始赞赏他们自己。
我:（没有说：“吉利，你真了不起！”）你算出来打折的玉米罐头是一美元三个，比不打折的一捆玉米罐头实际上要贵很多。我真高兴。
吉利：（咧嘴一笑），我很聪明啊！
我：（没有说“安迪，你真棒！”）你把韦克尼太太这么复杂的电话留言都记下来了，写的也很清楚。我明白为什么明天的会议顺延了，我需要找谁，该告诉他们什么。
安迪：是啊，我是个很靠得住的孩子。
毫无疑问，孩子们越来越了解和认可他们的能力了，这给了我继续努力的动力。而且这的确是需要努力。真正看到孩子好的行为，去体验并且详细描述出来，总是比只说一句“你真棒！”要困难得多。

【what】：拆页中，括号中的“你真了不起”、“你真棒”这样的赞赏没有任何描述，属于评价，所以这个叫“评论式”赞赏。而文中这个妈妈的赞赏是对孩子细微处进行描述，促进孩子（安迪）不断增强自己内心的力量，觉得自己是一个聪明的、靠得住的孩子。这种通过描述感受、真实看到的，就属于“描述性赞赏”。所以如果我们想通过赞赏激发对方的内驱力、让对方意识到努力的重要性，培养出自强、自立、自信的能力，我们就要要尽可能使用“描述性赞赏”。
那么怎么说才是“描述性赞赏”呢？接下来我举例说明下。
例1：周日，闺蜜带着孩子来我家做客。我拿出买的蛋挞皮和蛋挞液，烤了12个蛋挞。闺蜜立马就夸奖我：哇，春燕，这个蛋挞真好吃，你烘焙技术真好！
其实烘焙我只会烤蛋挞。真谈不上技术好。这属于描述性赞赏吗？

学习者回答：不是！

当然不是！这个是典型的评价性赞赏，这个赞赏，让我产生怀疑，使我的内心对自己的烘焙技术是没有信心的。
例2：女儿最近迷上画画，我刚刚下班到家。好好就把她画的画给我看。
好好：我画的好吗？
我：画的好极了！
好好：哪里好了？
我：整幅画都好！你画的太美了！
好好：哼！你根本就不喜欢我的画！
这是描述性赞赏吗？

学习者回答：不是！

当然不是！这也是评价性赞赏，这个赞赏让好好很不满，觉得妈妈不懂欣赏她的画。这个赞赏引起的是否定。
例3：8.7上午我参加了儿子的朗诵汇报演出。
儿子：妈妈，你觉得我们班表演的怎么样？
我：从你们一开口朗诵，我就听到字正腔圆、吐字清晰！而且你们朗诵的时候，下面掌声响了4次，全场观众都很认真的听你们的每一句台词。
儿子：真的吗？
我：当然，你看我都录像下来了。我们可以一起来回顾一遍。
儿子看完视频说：妈妈以后我要更努力的学习主持人课程，争取明年做汇报演出的主持人！
这个就属于描述性赞赏，通过对孩子朗诵发音、对现场观众掌声和神态的的描述来凸显孩子表演的好，孩子也通过这个赞赏表达出要努力学习，希望明年做主持人的愿望。这就是赞赏给孩子带来的自信，激发他要努力的内驱力。

【概念辨析】：通过上面的举例，我们会发现“你的烘焙技术真好”、“画的好极了”，明明说的都是溢美之词，为什么对方就感觉不到善意的正向的赞美呢？哪位老师可以给我一个解释？

学习者倪欢老师回答：“因为他们没有针对细节进行描述，只是泛泛的在夸奖！”

您说的很对，因为这些都是“评价性赞赏”，是带有主观的评论、评价的一种赞赏。那怎样才能感受到善意的赞美呢？那就试着用描述性赞赏来表达你的赞美，让你的赞赏不会出现这样的疑惑、质疑、心虚的内心对话。
【how】：那怎么说才能准确的表达描述性赞赏？
首先你要描述你看到的。例如：“哇，你的球投进去了，还是个空心球！”
其次描写你的感受。例如： “我喜欢你拍的这个草原的照片，它给我一种自由、纯净的感觉。”
最后，用一个词总结你看到的。例如：“你连续18天早起半小时早读，这就是我说的‘坚持’。”
回到例1：后来我给闺蜜也分享了“描述性赞赏”知识点可以用于她对孩子的教育，闺蜜很聪明，立马就对我说：“12个蛋挞我看你分了两次烤，但我看你第二次的时间设置的比第一次短一点，你一定是考虑到冷热烤箱需要的时间不同了。另外你倒入的蛋挞液只倒了距离蛋挞皮上边缘四分之三的位置，烤出来成品正好满了。你的用心让我感觉很幸福。这也是我平时说你的，你在认真做事的时候是个“细致入微”的人。”
我：哇，被你夸的我都不好意思了，我得多学几个烘焙点心，下次你娘俩来我再给你们做！
这就是一个应用很成功的“描述性赞赏”，闺蜜就描述了她看到的时间设置、蛋挞液位置细节，并用“细致入微”来总结她看到的。成功让我有了再学几个点心制作的目标。
这边需要说明的是，以上三步法可以选其中1-2步来进行描述性赞赏。
【适用边界】：“描述性赞赏”针对亲子沟通、成人社交都是适用的，但是有以下几个使用注意点：
1、赞赏的描述要适合对方的年龄和能力。比如我对我四岁的女儿说：我看到你今天起床自己把牙齿刷的干干净净。 我女儿就会表现的很开心， 第二天她更努力刷牙。但是这个话用来对我10岁的儿子说，他就会气呼呼的对着我。
2、赞赏的时候避免跟其他人比较。例如：“你今天只用了10分钟就吃完饭了，哥哥还在那边磨叽。”

通过我前面的讲解，相信大家已经掌握了如何运用“描述性赞赏”。请大家自己编写一个小故事，故事内容需要有时间、地点、人物、起因、经过、结果以及对话内容，部分对话运用到今天学习的“描述性赞赏”。时间4分钟，大家只要先写下关键词即可，无需长篇大论。为了便于理解，我已经把刚才烤蛋挞的案例做了一个模板，大家可以参考下。4分钟后我会邀请一位小伙伴来分享他设计的故事。

学习者张老师现场分享：

时间：8.15 周一

地点：家中

人物：张老师和儿子

背景：儿子在家玩华容道汽车玩具结束后

对话：

儿子：爸爸，你看，我拼好了！

爸爸：让我看一看，拼的很成功耶！今天你拼的过程中能边拼边描述你的逻辑，说出那辆车挡住那辆车，能详细描述整个过程，这一点对你最终拼成功有很大的帮助。爸爸看到这个过程感到很开心，爸爸为你感到骄傲。这就是我们的“逻辑思维”！

结果：儿子听了以后拼图、玩玩具之前都会更用心思考好再行动了。

拆书家点评：张老师的对话完美运用了“描述性赞赏”，1、仔细描述了看到的孩子玩玩具的过程及语言 2、描写了自己的感受（感到很开心、骄傲）3、用一个词语总结看到的（逻辑思维）

通过今天的学习，相信大家都学会了如何使用描述性赞赏。描述性赞赏一共有三步：1、描述你看到的 2、描写你的感受 3、用一个词总结你看到的。那么就请大家行动起来，今晚回去就对家人试试看，看看这个真诚的赞赏有多大的魔力吧！好了，今天的分享到此结束，谢谢大家！