R原文片段：

请大家1分钟时间快速阅读这个片段。阅读完后请举手示意我。

【R】阅读原文

赞赏孩子的方法

用描述代替评论

（“真好”“太好了！”“真是绝了！”）

1、描述你所看见的

“地板很干净，床很平整，书都整齐地码放在书架上。”

2、描述你的感受

“走进这间屋子，感觉很舒服。”

3、把孩子值得赞赏的行为总结为一个词

“你把笔都分了类，将彩笔、钢笔放在了不同的盒子里。这就叫做‘有条理’。”

好，我看到大家都已经看完了，接下来我会对片段内容进行讲解。

I拆书家讲解引导：

【what】

这个拆页讲的是使用三种描述方式赞赏孩子，表达自己对孩子的关注、认同和欣赏。

【why】

我们应该都听过“好孩子都是夸出来的”这句话，但是只要我们夸，就能夸出好孩子吗？其实并不尽然。

有益的赞赏可以孩子能够更好的认识自己，培养他们的价值感。但是不合适的夸奖，比如说我们通常会对孩子说：“你太棒了，你真聪明，你做的很好，”，这些估计可能就会让孩子觉得我们太虚太假太敷衍，甚至有可能给他们带来压力，或者逆反。

比如，我家7岁的女儿每天都坚持练字，他经常问我写的怎么样。我一般都会告诉他，写的挺好的。有一次，他听完之后对我说：“你每次都说写的挺好的，但是老师都没有给我优＋。我们班好多人都是优+，我不是”

显然，我的赞赏让孩子产生了不满意。

【how】

那如何让我们的赞赏更有效呢？我们拆页里就给出来三个技巧：

1、描述你所能够看到的，要尽量仔细。这样可以让孩子知道，我们此时此刻在用心看。

2、描述你所能够感受到的，但请一定要真实。

3、把值得赞赏的事情或者行为总结为一个词，并且告诉孩子，让他们对自己有一个新的认识。这三个方法，可以一起用也可以分开使用。

【举个例子】

在我看完这个技巧之后，当天就使用了。我指着我女儿当天的练字本上的一个字说：“你这个字写的很规范，每一笔都放在了最合适的位置上，和左边的这个样例字一样好看，所以我觉得你写的这个字肯定能得优+。并且你每天都在坚持练字，真的很有毅力哦”。我话还没说完，孩子就很开心的笑了，并且和我说了聊了好久。

【where】

那这些方法适用于那些场合呢？虽然我们原文中主要讲的是父母对待孩子的赞赏，但是，老师对学生，家人之间，朋友之间，同事之间凡是需要赞赏的都可以使用这种方式。

以上就是我对这个原文片段的拆解。

A学习者拆为己用：

A1激活经验：【拆书家提问设计】

接下来呢，请大家回想一下，最近一周、半个月或一个月之内，有没有这样的情形，别人做了值得我们赞赏的事，比如：孩子提前完成作业，老公帮忙做家务，或者工作中遇到困难的时候，同事提供帮助……等等。我们虽然很开心，但是只是简单的说了一下“宝贝真棒”、“老公真好”、“有你真好”之类评论的语言，但是我们没有描述细节，没有表达自己的感受等等。。

请大家把自己回想到的情景写在便签上，写好之后，大家可以在小组内进行分享。

（1.5分钟之后）讨论完毕，现在请一位小伙伴来进行分享。

julie的分享：最近过生日，并且520，异地的男朋友给我送了礼物，虽然礼物提前了，但是依然非常开心， 但是当时表达感谢是非常随意的，只是简单的说了几句。并没有使用这种鼓励性的方式来表达。

A1+反思加工：请学习者反思加工经验(回到过去)：

大家都分享了自己过往的经历，发现我们都曾遇到过使用评论式的方式来给出过评价，那假如我们现在有机会，坐上时光穿梭机，穿越回到过去的那个情境中，刚好今天学习了3个赞赏的方法，这一次你会如何作出回应呢？

现在给大家2分钟时间，请在便签上写下赞赏的关键词，在小组内讨论，然后我会请1-2位小伙伴现场分享。

……

（5分钟之后）讨论完毕。下面我们请两位小伙伴来分享一下。“想想看，假如你此刻可以回到过去”，你会怎么应用我们今天讲到的三个“赞赏”的方法？

julie的分享：如果能回到过去，那我肯定会使用更加具体的表达方式，先说，今天是520,

谢谢巧丽的分享。

希望通过今天的拆书，大家都可以学会使用赞赏的三个方法，让别人能够接收到你真诚的鼓励和感谢。我今天的拆书就到这里，希望对大家有帮助，谢谢大家！