开场:
各位亲爱滴小伙伴们,大家晚上好!非常开心以线上的方式跟大家一起交流学习,我叫张凯丽,是今天的拆书家,过级级别1-1。
我有三个标签:
1、一名2岁孩子的妈妈
2、一名正面教育践行者:开始学习育儿,希望做一名合格的妈妈,希望多和大家一起交流学习。
3、一名短视频直播培训行业新人:目前边做行政事务、边学习短视频剪辑和运营的内容
今天我们因拆书帮结缘,那拆书帮是怎么样的一个神奇组织呢?
关于拆书帮给我的最初印象就是一群爱读书的人聚在一起读读书,聊聊天!直到我在参加线下拆书和RIA便签训练营之后才知道,这是一个群英荟萃的群体、一个将知识变成能力的地方。简直太棒了,这就是我一直寻觅的平台,感觉自己像找到组织一样开心,希望自己能够早日成为一名三级拆书家,也希望自己更多融入长沙麓山分舵,咱们是书友亦是朋友。
“拆书”是一种学习方法论,适用于以提升能力、解决问题为目标的成人学习,强调以学习者为中心,而不是以知识为中心,要用知识关联学习者的经验、规划具体的运用场景。
拆书帮三大武器,个人学习:RIA便签学习法,组织学习:拆书家现场拆书课,社群学习:拆书帮分舵。
关于拆书帮,是什么呢?跟大家做一个简单分享!
拆书帮是一个公益性组织,一群成年人在现场一起吸收书给我们的力量,提取总结书中的能量,再把精髓分享给所有爱好读书的人们,将知识学以致用!
拆书帮学习法适用于致用类图书的阅读,使用的是RIA便签读书法,具体是怎么构成的呢?
R:选择致用类书籍,帮助自己帮助他人解决问题的相关片段。
I:用自己的语言重述信息,用自己的语言消化过后的知识,这样更好地让人理解。
A1描述自己的相关经验,回忆过往经历能够让自己明确新旧方法的优劣,从而激发你选择更好的方法。
A2规划自己今后的具体应用,如果不去应用就等于没学。
拆书帮的口号是不破不能立,不拆不成器——拆书帮,把知识拆成我们的能力!
接下来,通过我的分享,让大家更好了解拆书的精髓,RIA便签读书法的运用。
今天我跟大家交流分享的是《非暴力沟通》这本书的片段,作者:马歇尔·卢森堡博士,今天的主题是:爱与平和的沟通方式。
为了彼此能乐于互助,我们专注于四个方面——非暴力沟通模式的四个要素。
首先,留意发生的事情。我们此刻观察到什么?不管是否喜欢,只是说出人们所做的事情。要点是,清楚地表达观察结果,而不判断或评估。接着,表达感受,例如受伤、害怕、喜悦、开心、气愤等等。最后,说出哪些需要导致那样的感受。一旦用非暴力沟通诚实地表达自己,前三个要素就会得到体现。
举例来说,一位母亲可能对她处于青春期的儿子说:“费利克斯,看到咖啡桌下的两只脏袜子和电视机旁的三只,我不太高兴,因为我看重整洁。”
接着,她立即提出非暴力沟通的第四个要素——具体的请求:“你是否愿意将袜子拿到房间或放进洗衣机?”这一要素明确告知他人,我们期待他采取何种行动,来满足我们。
这样,这位母亲就清楚地说出非暴力沟通的四个要素。借助这四个要素诚实地表达自己,是非暴力沟通的一个方面。非暴力沟通的另一方面是借助它们关切地倾听。我们首先通过体会他人此刻的观察、感受和需要,与他们建立联系,然后聆听他们的请求,来发现做什么可以帮助他们。
Why
其实,每天我们都可能会跟他人进行沟通,每天都可能存在不满的情绪和不快乐的时刻。
就如早上看到LG的脏衣服放沙发上没洗。
我就特别生气地说:不要把脏衣服随意放沙发上,说了多少次啦?
LG坐在沙发上一动不动,感觉没听到一样~
我火冒三丈,拿起衣服就扔垃圾桶。
LG大声冲着我说,有毛病吧你?矛盾冲突不自觉就来了!
这个时候要是使用非暴力沟通,温和冷静的沟通,或许矛盾冲突就没有了,关系也融洽了!
What
非暴力沟通四要素是什么呢?刚才原文有清晰明了地展示!
是由观察-感受-需求-请求四个要素构成,依照它来谈话和聆听,能使我们情意相通,乐于互助。
How
具体的操作步骤是怎样的呢?
1、描述观察。
这个部分的要点是清楚地表达观察结果,不带有判断和评估等主观感情色彩,客观理性地呈现。
2、表达感受。
当前最自然的真实的情绪流露,如喜悦、开心、气愤、难过等等,不必掩盖也不必歪曲展示。
3、明确需求。
由于哪些需要造成的感受,诚实、清晰表达自己的需求,让他人明确知道你是由于什么原因产生了这样的感受,以便更好理解和共情。
4、提出请求。
在前三步骤实施之后,提出具体的明确的请求,让他人快速知道要做什么,再做出相应的反馈。
案例
关于早上看到LG的衣服放沙发上没洗的这件事,使用非暴力沟通试试。
第一步:LG,我看到了你的脏衣服放沙发上。
第二步:我不太高兴。
第三步:因为我希望看到的是家里整洁干净。
第四步:你能够把脏衣服放到洗衣机去洗吗?
在这样平和、真诚地沟通后,LG会感受到我对他的尊重,尤其是在听到我的需求时,引起他的共鸣,请求自然会更好实现!
Where
这个片段适合于很多环境中,比如:家庭关系、学校、工作讨论和心理治疗等,将与人交谈中充满着爱意和助人之心,不适用于政府部门工作等严谨场合的交流会议。
非暴力沟通是很好的沟通方式,但人与人之间沟通,毕竟是不同的主体,不同主观情绪色彩,有时候还是沟通会存在不恰当地方。
A1部分
故事
在这里跟大家分享过去一个经历:
我家女儿芒果非常调皮,忙于工作的我也没太多时间陪伴和管教她。3月底的一个周末,在家陪她看书,不知怎么地她就把很多书扔到了地上,我觉得特别奇怪,然后开始了对话。
我说:芒果,怎么把书扔到了地上?
芒果:没有回应,继续扔书。
我说:你再继续扔书,我就不陪你了。
芒果:有点小紧张,看了会儿,翘起嘴巴。
我说:那你去把书捡起来。
芒果:一动不动,弱弱地说:不要。
我说:那好吧,你一个人在这里玩。我就走开了。
芒果:开始哇哇大哭,慢慢开始捡书。
反思
通过学习本片段的拆书法,我的反思是:
跟芒果沟通捡书的这个事,最后是让她自己开始捡书了,但我能够很清晰知道并不是源于她想要去捡书,而是在我的逼迫下行动起来的。我没有运用非暴力沟通很好地同她进行交流,没有将观察到的结果告诉她,也没有真实表达我的感受,更加没有发出具体请求。我只是主动询问她,希望得到她的回应,并没有得到满意的结果。
如果运用非暴力沟通,我将把书扔到了地上的行为结果告诉她,这让我很不高兴,我希望的是芒果爱惜书的好习惯,你能够把书捡起来整理好吗?这样渐渐引导她,会让她循序渐进开始养成整洁、不乱扔东西习惯。
通过这个经历让我初步体验到了非暴力沟通神奇之处!
A2部分
目标
学习不如复习,复习不如练习。
在接下来五一放假期间,我要好好使用这个方法,运用非暴力沟通方式,在陪芒果玩玩具的时候,同她一起进行良好沟通,从而,引导她养成整理物品、保持整洁习惯!
具体行为
第一步:芒果你看你把这些玩具扔在地上了
第二步:妈妈非常不开心哦
第三步:因为妈妈希望你爱惜物品的好习惯
第四步:你能把玩具捡起来吗?让它们感受到你的关心和爱哦!
今天我跟大家分享了我的过去经历和未来如何使用非暴力沟通,是不是觉得这个方法非常实用呢?今天我们来学习就是将知识转化为能力的,在我的分享结束后,大家可以好好运用非暴力沟通四步骤。有任何经验和问题,都可以跟我交流分享哦。
我的分享到此结束,非常感谢大家的聆听。