沟通之难，最难的在于意识到每个人都是“自我中心”的，这一点会在表达中不知不觉就显示出来。为人父母，尤其难以克服自我中心的倾向。因为我们一天天看着孩子长大，对他们的幼稚、简单、任性一目了然，我们总是发现自己的决定比孩子更正确。毕竟，若是没有父母的矫正、要求 和管教，也就没有孩子的顺利成长。

但孩子在慢慢长大，他的自我也在日益强大，主要表现为越来越不愿意听父母的话，哪怕明知父母说的是对的。

除非父母能先听他的。

我们不必在心理层而剖析更多，只需知道，要想让孩子更好地听进我们的话，最好的办法是让孩子感受到，他的想法已经完整表达且得到了充 分理解。 “意译”就是为了实现这样的效果。具体做法是，在孩子表达后，我们用自己的话把孩子的意思重复一遍，然后用提问来确认。

什么时候就算意译完成了呢？直到孩子说“对，我就是这个意思”。

举几个例子：

孩子：新的语文老师比以前的葛老师厉害，但她的课很有意思。

妈妈：你是觉得新老师如果能温柔一点就更好了吗？ 孩子：不是，我挺喜欢新老师的，她会让我们讲故事。

妈妈：哦，所以就算她有点厉害，你也喜欢她。我理解的对吗？

孩子：对呀，我现在每天最期待的就是语文课了。

【一般做法】

我相信在绝大多数家庭当中，当家长对孩子的行为、语言有不同看法时，会制止并第一时间传授人生经验。而随着孩子年龄的增长，这种沟通方式可能会导致亲子冲突。

【异议处理】

有的家长可能意识到了这么做需要调整，可是心理有我从小也是这么过来的为什么要改变的家长包袱，并不愿意改变。

不做改变，亲子关系不会自动变好。

【what】【where】

书中“意译”的方法，就是教家长在对孩子行为、语言有不同看法时，如何进行沟通的方法。

【why】

这个方法的背后，有一个认知上的不同。即：要想让孩子更好地听我们的话，需要让孩子感到他的想法完整表达并且被家长理解。如果还是不顾孩子想法单方面表达家长自己的观点，意见和建议孩子不会听，也不愿意交流。

【HOW】

具体来说，“意译“的方法是：在孩子表达之后（注意是之后），第一步用自己的意思复述孩子的话，第二步提问和孩子确认理解是否正确。

【例子】

以我为例，在机构上课时，遇到过两个孩子发生了争吵打闹。我首先听他俩说明了情况。然后分别沟通：“你觉得甲同学一直在拉你，你很疼。对吗？”、“你拉着乙同学想给他介绍好东西，你不知道他没听到，所以反复用力拉。对吗？”。孩子们都给出了肯定的答复。很显然，这是一个小误会。

通过“意译”的方式，他们感受到了我的不同，愿意和我说，听我说。我不需要说同学之间不要打架要团结友爱，他俩自己就和好了。

【A2催化应用1】

前面我讲解了原文片段，接下来请大家跟我提问，尝试设想一个未来的画面。

明天上学书带少了、下周考试考试粗心丢了5分、下周一睡过了导致上学迟到。

在明天、下周、下个月，孩子会做出什么你有看法的事情呢？

请在小组内交流。时间2分钟。

【学习者案例】

我家孩子跳槽比较多，换工作比较勤。和他的沟通中发生了比较大的冲突，理念上不一样，我总认为你毕业了，你参加工作，作为一个职业来说，你应该有一个判断，不要来回频繁的跳过来跳过去，他却一直在寻找适合自己的职业，一会深圳一会上海就飞过来飞过去的，他也不听。

所以想到的场景是，未来孩子又跳槽了，然后要开始一个沟通。

【A2催化应用2】

今天学到的意译的方法，大家会在未来的场景中如何使用呢？

请大家在小组内交流讨论。

【学习者案例】

未来孩子又一次跳槽。

在沟通当中，首先表达想要了解孩子跳槽的原因，先听孩子的想法。

然后第一步，用自己的表达孩子的意思。

第二步提问自己的理解是否正确。