【R阅读原文拆页】2min

要求1：拆页未超过2页图书内页

要求2：原书拆页为why或what的内容，或原书一个完整的案例）

首先进入R环节，请大家用2min时间阅读下原文片段
给予口头的赞赏，是向你配偶表达肯定言词的一种方式。另外一种用语就是鼓励的话。鼓励这个字表示“激起某人的勇气”，我们所有的人都有一处缺乏安全感的地方。缺乏勇气，常阻碍我们去成就一些积极想去做的事。可能在你配偶缺乏安全感的地方，有潜在的能力，正等着你以鼓励的话语来激发。

艾莉森以前总是喜欢写东西。在大学的后期，她修了几门有关新闻的课程。她很快发现写作带给她的兴奋，远超过她的主修学科：历史。但那时候已经来不及转系了。大学以后，尤其是第一个孩子出生前，她写了好几篇文章，并投了其中一篇稿子到杂志社，结果却遭到退稿。从此，她再也没有投过稿。现在孩子大了些，比较有时间沉思，于是她又开始写写东西了。
艾莉森的丈夫基思，在结婚的前几年，没怎么注意到艾莉森的写作。他忙于自己的事业，而且被夹在升迁的压力中。后来基思渐渐明白，人生最深刻的意义，并非成就如何，而是在于彼此的关系；于是他学习多花一点心思在艾莉森和她的兴趣上。一天晚上，他很自然地拿起了艾莉森的一篇文章阅读。看完后，他走进书房，那时艾莉森正在那儿看书。他兴趣盎然地说：“我不想打扰你看书，可是我必须告诉你，我刚看完了你的文章：《使假日更有意义》。艾莉森，你是一位优秀的作家。这篇东西该登出来，你写得很清晰，你的字句描述了一幅图画，呈现在我面前，风格迷人，你可以把它寄到什么杂志社去。”
“你真的这么认为吗？”艾莉森迟疑地问着。
“我知道是真的，”基思说，“我告诉你，这是好文章。”
当基思离开了房间，艾莉森没有继续看书。合起来的书放在她膝上整整有30分钟，她想着基思的话，她不知道别人是否对她的文章也有相同的看法。她想起几年前她收到的退稿通知；可是，她想，现在的她不一样了，她的文笔更好了，经验也多了。在她起身去拿杯水之前，她已经作了决定：她要把文章寄到一些杂志社去，这样她就可以知道它们是否会被刊登出来。
许多年前，基思说出了这些鼓励的话。从那时候起，艾莉森开始有无数的文章刊登出来；现在，她甚至有一本书的合约呢！她是位优秀的作家。然而，她原来是靠着先生鼓励的话，才激励着自己在文章刊登出来这一艰难的过程中踏出了第一步。

【I拆书家讲解引导】3-4min

要求1：用1分钟解释刚才让大家自测量表题的意义

要求2：有体现出和学习者的简短互动，还要有举例子

互动：

1这个片段主要提到的关键词是什么？-鼓励

2原文中提到什么算是鼓励？——激起他人的勇气

本场聚焦鼓励的话，下面通过几个小案例感受一下如何有效的鼓励他人

What：

【案例1】

小明和朋友聊天，小明说“你这么有能力值得去找一个薪资更高的工作”，朋友说，可我不想换工作

请问，小明说的算是鼓励？——不算，鼓励要说的是对方有需要的方向，也就是本就感兴趣或本就想做的事

【案例2】

朋友说想最近考虑去转行从前台到人资，小明说：做人资挺好

朋友沮丧的说，可我觉得自己不行

请问，小明说的算是鼓励？——不算，鼓励是能够通过肯定对方的能力，从而激发对方的勇气

【案例3】

朋友说想最近考虑去转行从前台到人资，小明说：可以的，你是最棒的，加油

请问，小明说的算不算事鼓励？——不算，这种类型看似算是在鼓励，但并不书中真正定义上的鼓励，因为有点虚，浮在表面

如果有人这样和我说，很多时候我会再问一句，我棒在哪？因为这种方式并不能真正的给我带来改变

所以鼓励不仅是要肯定能力，还要能够鼓励行动

所以经过三个案例的解读，我们梳理出鼓励要素：有需要；肯定能力；鼓励行动

how：我们如何通过语言去鼓励对方呢，三步

1、 通过观察或沟通确认对方想做的事，比如最近感兴趣的方向，或是对话中提到对方想做

2、 说出你认可对方能力/成果具体是什么，描述我观察到对方做了xx事情来说明他有能力

3、 通过建议或提问 鼓励对方去开始行动

建议：你要不先去投简历看看

提问：你觉得接下来你要开始做点什么呢

【正例1】

看最近朋友有些焦虑，小明通过聊天，了解到朋友说想最近考虑去转行从前台到人资，但是觉得跨行有难度

于是小明说：朋友，你可以的，你这份行政的工作已经涉及到一部分的人资的事情，而且之前在工作合作中沟通的很舒服，沟通共识后你还能及时跟进推进事情的进展，这都是做好人资很重要的能力（认可能力），你可以去先去尝试下，投投简历试试看（鼓励行动）

【正例2】

就如原文案例丈夫所说：

“我刚看了你的文章《使假日更有意义》——有需要：选择对方本就想做的事

你写的很清晰，你的字句描述了一副图画，呈现在我面前，风格迷人——肯定成果

你可以把它寄到什么杂志社去” ——鼓励行动：给建议

Where：所以鼓励的话，可以适用于很多很多场景，无论对方不敢开始行动或是已经开始行动都可以进行鼓励

异议：

会不会有伙伴顾虑，我们鼓励后对方并没有行动呢，

多次，激发行动的勇气本就不是容易的事，我们要有耐心，多次鼓励，

而且鼓励后对方的转变也不仅限于行动，如果能够给对方带来安慰， 促进了思考，这也算是有效的鼓励

【A3情景演练】8-12min

要求：给出一个预先设计好的案例场景，请大家在小组内讨论演练，最后邀请1组做当中表达或角色扮演

【拆书家逐字稿提问设计】

接下来进行学以致用的环节，请大家基于我给到的案例场景，进行小组内的讨论演练，最后邀请一组的伙伴进行角色扮演，表达中对话的内容要使用刚刚学到的鼓励的话的步骤

情景：

旁白：朋友小美从刚毕业就在一家中小型公司做行政，凭自己的细致的工作和亲和的沟通能力，已经做到了行政经理的角色，但是这家公司，薪资、职位和成长基本已经封顶了

于是和你提起想去大公司发展，但又顾虑出去怕自己仅有小公司的经验，不足以胜任大公司的行政工作，身为朋友的你了解到了这个情况

你会鼓励小美说：“你已经工作两年了，在这两年来已经从基层升职到了经理，证明你的工作能力是很不错的，你也不用担心大公司的适应情况，公司都是很相似的运作模式，你能够在小公司把整体的全局都熟悉，相信你也能胜任其他公司的工作，不试试怎么知道呢，你先整理下简历投一些聊聊看”

小美会回应你说：“刚刚听完你说的话，让我对自己有了更直观的感受，之前还没意识到自己还挺优秀的”

【A2催化应用】——课后练习

“有用是因为有用，没用是因为没用”

为了让我们更好的学以致用，请大家回去在两天内完成1次练习鼓励他人的任务

和周围人接触时观察了解对方想做的事，并尝试使用鼓励的话的步骤去鼓励对方，

沟通结束后，请对方给你些反馈，看你这次的鼓励是否真的做到了激发对方的勇气

请在这场练习结束后，用简单的文字将练习的情况反馈到微信群，让我们一起见证彼此的成长

【模板】

练习搭档：

他的需要

你鼓励的话是：

对方的反馈

你的感受：

【青青作业】

鼓励在对象：做销售朋友

他想做的是：突破下个月销售业绩

鼓励的话是：刚听你提到突破下个月销售业绩我是蛮开心你想有这样的突破

我在这次说明会，观察到你在活动的准备，沟通，组织上都很有领导力，整体把控的很好，因为你的安排大家都能有好的配合。

在和家长沟通的时候，你对家长的需求，心理，也是分析到位的，家长提出疑问的时候你也能从容的解决。不管是销售技巧还有沟通能力都有很大进步，你可以在销售业绩上有更大突破。目前的成绩是你掌握好节奏的成果，如果能再整体总结，梳理，通过过去的经验总结，变成你独特的专业能力，相信你会有突破的。

你可以先尝试每个细节精进一点，每天多沟通2个客户，相信就会有很大的突破的。

对方的反馈是：比较开心，也会感觉到有压力。

我的感受是：能很开心的关注朋友具体做的事，不过也不确定是否他真的有了勇气，所以后面还是愿意在过程中多关注鼓励朋友