R·阅读原书拆页【3分钟】

接下来我们进入阅读的拆页环节，首先，先说明下动态测验，是指利用动态的方式去测验评估能力。我们平时的标准化测验只能说明当时人们处于学习过程的哪个阶段，无法确定人的潜力。但动态测验不一样，她有哪些可取之处呢？接下来2分钟的时间请大家阅读下第二自然段到步骤三。看完之后可以抬头示意。

动态测验不是说一个人在学习上肯定会有某些局限，而是提供一种评估，考查一个人在某一领域的知识水平高低或表现好坏，并决定需要怎样改进才能获得成功——为了提高，我需要学什么。换句话说，天赋测验和多数学习风格理论强调我们的长处，鼓励我们把精力放在长处上，而动态测验会帮助我们发现自身的不足并进行弥补。在日常生活中，挫折向我们指出了需要提高的地方。今后我们可以避开类似的挑战，或是加倍努力积累我们的经验，提升我们的能力，掌握应对挑战的技能。布鲁斯·亨德利投资房屋租赁生意与股票市场遭遇了挫折，从中吸取的教训是他成功的关键：当有人试图卖给自己东西时，不要轻信，要找到正确的问题，并学着如何深挖答案。这就是不断地提高自己的专长。

动态测验可以分为三个步骤。

步骤一：进行某种类型的测验——可以是一段经历，也可以是一次笔试——看到自己的知识或技能在哪些方面有所欠缺。

步骤二：我决心运用反思、练习、间隔练习或其他有效的学习方法提高自己的能力。

步骤三：再次测验自己，留意哪些方面已有改善，同时特别注意在哪些地方还需要下功夫。

在蹒跚学步的婴儿时期，我们就在参与动态测验。当你写完首部短篇小说，在作家圈子里获得反馈，修改后再拿出来时，你是在参与动态测验——学习用作家的方式打磨文章，并对自己的潜力有一定的认识。无论是哪种认知或操作技能，决定表现上限的因素都不在你的控制之下，例如智力水平或天生的能力限制，都不是你能控制的。但在绝大多数领域，大多数人可以学着发现自己的弱点，努力进行弥补，将自己的全部潜能尽可能地发挥出来。

I便签【2分钟】

接下来为了便于大家理解这个拆页，我用语言再重新复述下原文。

What：首先动态测验是指利用一种动态的方式来测验评估能力。我们平时的标准化测验无法评估人的潜力。动态测验相当于是将评估当成测评，以此来判断当前水平的好坏，并不以此来断定人的能力水平一直在一个高度上。同时，通过测评可以清晰地知道薄弱之处之后进行反思和重新学习，达到改变能力和表现的效果。所以测评的结果是动态的，能力的结果也是动态的。

Why：动态测验可以考查一个人在某一领域的知识水平的高低和好坏，并决定需要怎样改进才能成功，达到不断提高我们的专长的目的。

How：

1.测验。这段测验可以是一段经历也可以是笔试。例如我们参加过的大学四六级考试。考试没通过。假设仔细分析发现对于英语的动词搭配部分还很陌生、作文也失分很多。

2.提高。决心运用反思、练习、间隔练习等方法来提高自己的能力。接下来你可能将重点复习动词搭配部分还有写作部分，并制定了一个小目标，每隔一天早上默写5个动词搭配，一周完成两篇作文。

3.再测验。留意哪些方面需要改善。当准备充足了之后，你再次来到了考试现场。这一次在动词搭配和作文这一块你失分就不会这么严重了。所以动态测验不是根据一次测验来判断自身的能力是否怎样，而是通过不断测验，不断学习的过程来评估人的能力。同时能够评估出进步程度的潜能。

A1便签【2分钟】

接下来讲讲我的亲身经历哈。

自己在2019年10月份参加过驾照科目三的考试，不知道大家有没有一次性通过。当时这场考试我挂了两次，第三次才成功通过。为什么要考这么多次呢？

说来有些惭愧，第一次考试中第一次机会还没到马路上，就挂了。原因是出去转弯撞到栏杆上了。当时出去打方向盘的时候觉得应该要转弯了，结果移动方向盘就直接冲向栏杆了。当时教官一下子踩住刹车，让我下来。把车开回去重新再考。当时我内心暗暗发誓，第二次一定不会再次撞到。结果第二次机会同样也撞到栏杆上了。结束了之后，对于转弯有些阴影。很怕自己在练的时候撞到花坛上了。

那我第一次考试中为什么会失败呢？

原因：

1.测验：刚开始进行测验时在进行考试的时候发现了自己的薄弱项目，也就是车头转弯不熟练，所以第二次还是撞到栏杆上了。同时，当时的心情也很紧张。

2.提高：通过反思和、练习。在意识到车头转弯不熟练后，但当时第一次失败了之后没有及时询问他人或者看教学视频来辅助自己。所以失败了。应该回驾校重新学习走直线还有转弯。

3.再次测验：再次测验自己。在驾校没有再次检验自己的机会。所以无法很准确地判断是否已经没问题了。应该在掌握成熟之后进行第二次考试。

通过这个案例我们发现一次测验不能代表能力和水平如何，需要通过多次测验以及被测验对象的练习和反思才能够更加清楚自身的能力水平。

A2便签【2分钟】

目标：在下周三给学生希希完成一次测验帮助她提升成绩至95，

为什么呢，因为平时的考试并不怎么理想，我需要帮助她去提升成绩。

行动：

1.步骤一：测验。让她在周二之前找一个时间自主完成一张试卷。查看前两个单元知识的掌握情况

2.步骤二：提高。首先找出薄弱的知识点，是计算还是证明题大题还是概念题。再逐步进行提高。最后将薄弱的知识点进行合并并讲解再检索练习复习三次（隔天一次），一方面是巩固理解，另一方面是通过检索练习来加强记忆。

3.步骤三：再次测验。是指测试同一张试卷，检测是否有提高。如果有提高，说明在薄弱的地方的能力以及得到提升，而不是之前的思维定式认为自己数学就是不行的假象。当然，在这个过程中，还需要再次找出薄弱的知识点。以此循环。最终达到一个相对完美的状态。

我的拆书就到这里，谢谢大家！