和善与坚定并行

鲁道夫·德雷克斯把对待孩子时和善与坚定并行的重要性教给了我们。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；娇纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面管教的根本所在。

许多父母和老师由于各种原因而对这个概念难以接受。其中的一个原因是，当孩子“故意惹恼他们”时，他们觉得不应该“和善”。我禁不住要问，如果大人要求孩子控制自己的行为，难道要大人学会控制自己的行为过分吗？往往正是这些成年人需要好好去“暂停”（time-out,在第6章有更多介绍）一下，直到他们的“感觉”好转以便能“做”得更好。

让成年人觉得难以做到“和善与坚定并行”的另一个原因是，他们不知道“和善而坚定”是什么样。他们很容易陷入一种恶性循环，在生气的时候过于坚定－或许是因为他们不知道除此之外还能怎么办；然后，他们又变得过于和善，以对自己的过度坚定进行弥补。

拆书家引导讲解：

还记得我们的目标是什么么？

我们的目标是希望通过今天的学习，大家可以使用（行为）“和善而坚定三步法”（澄清），在教育孩子的过程不过分骄纵也不过分控制孩子（界定）帮助孩子更自律，更有责任感；

拆页告诉我们了和善和坚定的概念，所谓和善是表达对孩子的尊重；坚定表示的是对自己的尊重；在教育孩子的过程中，我们习惯用简单的方式“坚定“来教育孩子，过于坚定过后产生愧疚，又用过于和善的方式来弥补？那怎么区分什么是真正的和善和坚定呢？我们来看一下书中关于早饭的例子；

案例与概念相互参照；

案例1：第一步：“还记得妈妈告诉你，吃了玉米粥会怎样么？会吃的饱饱的”孩子不为所动；第二步：“妈妈把玉米粥做的更好吃些”放很多东西；孩子还是说“真难吃”

第三步：“想想非洲快要饿死的孩子吧”；孩子“那好，你送给他们吧”

第四步：妈妈被激怒，打了他一巴掌并告诉他你饿肚子吧；

这个妈妈的做法“和善而坚定么”，很显然过于坚定，而没有尊重孩子的选择；

案例2：“宝贝，早餐想吃什么”“想吃炸土司”，妈妈开始炸土司，一会儿孩子电视看到“冠军早餐”他说妈妈我要吃冠军早餐，吃了冠军早餐不好吃，又要“白糖薄脆”可家里没有，妈妈去商店买；

这个妈妈的做法符合“和善而坚定么”很显然是太过骄纵，长此以往，小朋友会变成小霸王；

行动建议：

那如何做到和善而又坚定呢？

第一步:尊重孩子，暂停谈话。比如“我很在乎你，等到我们相互尊重的时候再谈”

第二步:尊重自己，阐明原则。比如“我尊重你的感受，但是不接受你的做法”

第三步:共同参与，建立规则。比如“早餐如何安排，可以营养更均衡？我们一起做个早餐计划，以后就按照计划执行如何？

举例说明”

还记的我开篇做鱼的案例么？我用“和善和坚定三步法”来解决这个难题；

第一步：我很在乎你，可是我不想你发脾气，更不想你伤害到自己，等你冷静一下我们再谈；

第二步：我尊重你的感受，但是你发脾气打墙的行为我不能接受；

第三步：为了让我们以后出现分歧的时候，不会再像今天这样，你感觉我们改如何改善？孩子说了自己的想法，经过三步孩子情绪平复很多；

适用边界：对于四岁一下的孩子，往往需要父母直接为他们设置规则，但是用“和善和坚定”的方式去执行；孩子参与进来制定规则的时候，对于习惯了父母说教和惩罚的孩子，一定会说我不知道，家长应该鼓励孩子再想想；

预防异议：

有人会问，直接惩罚不是效果更好？孩子参与进来有效果么？惩罚是短期有效的，但是很多孩子会有反叛的状态；而和善和坚定的管教方式，才可以长期培养孩子的自律和自信；

A2催化应用】

请自己编一段小故事，设计出人物和情节变化（起因经过结果）和当时双方的对话；比如孩子在看电视，超时了又想多看几集；写作业拖拉；画画画了很晚；吃东西挑食等事件。利用“和善和坚定三步法”来正面管教孩子；当然也可以尝试用“和善和坚定三步法”正面管教您的同事和下属；给大家五分钟，构思故事并把对话摘要写到纸上，一会儿找伙伴给我们分享；

【学习者案例记录】

时间：明天

地点：办公室

人物：我和我的领导

背景：琴做了一个培训方案，但是公司搞费用节俭，领导不是很想做；

琴：部长，我了解公司的要求，和您的难处，同事对培训的呼声很大，这方面的短板影响到工作；第一步尊重我的上级，第二部表明自己的观点；

琴：要不我们一期跟财务总监说明一下情况，争取一下这个费用；第三步共同寻早解决方案；

结束语】

我们小时候都有被骄纵和过分控制的案例，比如我经常想起我高中对我过分控制的班主任，每次都让我罚站，越是罚我越是想尽办法逃避他，直到大部分的精力都在和他斗争影响了学习；真诚的祝愿各位我们可以给孩子更多的和善和坚定，培养孩子更多的自律和自信。学会更多的人生技能社会技能，成为一个心中有爱，眼中有光，行中有原则的少年；