拆解书目: 《亲密关系(第5版)》 所属活动: 广州小蛮腰分舵TF3-1 所在级别: TF3-1 学习主题: 亲密关系 学习目标: 学完后,能够倾听对方,从而理解支持安慰

开场: 大家下午好,我是拆书家豪豪。今天拆解的片段来自这本——《亲密关系》。(事件场景)从书名看,这是一本关于解决亲密关系存在的问题的书。关于亲密关系,我们首先想到的是男女之前的爱情关系,其实也包括朋友,家人,同事等。(提问)在亲密关系中,你是否时常遇到解决完一个问题,不久又碰到下一个问题?一直在提升,可是处理亲密关系的问题还是让你头疼?(影响)这些问题对你有什么影响呢?亲密关系中问题得不到妥善的解决,往往我们会觉得沮丧,甚至还影响其他许多方面。其实,很多问题回头再看,都不是问题,重要的是你得明白亲密关系是你自己的投射。(解决)在这本书中作者罗兰•米勒,总结出人们在交往与沟通、爱情与承诺、婚姻与性爱、嫉妒与背叛等方面的行为特点和规律。按照这些来了解自己,处理亲密关系中遇到的问题,或许会得到不少启发。

片段一
R 原文片段

不幸福的伴侣在彼此倾听方面也表现得很糟糕。他们很少有耐心仔细思索伴侣所说的话,反而仓促地得出结论(尝尝假设最糟糕的情形),并根据自己揣测出伴侣意图突然改变做法。其表现之一就是读心术,即人们想当然地认为无需询问就能理解伴侣的思想、情感和观点。所有的亲密伴侣都会表现出某种程度的“读心”,但苦恼的伴侣却以挑剔和恶意的方式来“读心”;中性或积极的动机往往被他们解读为存心不良:“你这么说就是要惹我生气,是因为昨天的事向我报复”。不幸福的伴侣比幸福的伴侣更多地以消极方式打断对方的讲话。并不是所有的打断都会引起人的反感,为了表示赞同或者要求解释而打断伴侣,沟通实际上仍能愉快而有效地进行。但如果打断谈话是为了表示反对意见或者转换话题,就可能会显得不够尊重和欣赏伴侣。

苦恼的伴侣总是能在对方所说的任何事情上找出纰漏或不可行性,这样他们的倾听能力很差。总是使用是的——不过句式,他不断的传达出对别人观点的批评:“是的,我们可以试一试,不过这并不可行,因为……”

不幸福的伴侣还会进行反向抱怨,避开对方关注的问题,只用自己的抱怨来应对伴侣的抱怨,而不是对伴侣所说的话表示关注:

“我讨厌你把盘碟堆在洗涤池里不洗。”

“哼,我讨厌你把衣服随便扔在地板上。”


I 拆书家讲解引导

  在读这个片段前,我相信大家对于倾听都有自己的理解。我们会觉得倾听是一件很容易的事情,可是阅读完片段后,还觉得做好倾听容易么?                     片段中列举了三种糟糕倾听的形式:1.想当然认为无需询问就能理解对方所说的话,因而揣测,例如“你这么说就是要惹我生气,是因为昨天的事向我报复。”2.总是找出对方的纰漏或不可行性,因而使用不过句式表达反对意见或是转换话题,例如“是的,我们可以试一试,不过这并不可行,因为……”3.避开对方关注的话题,进行反向抱怨,例如“我讨厌你把盘碟堆在洗涤池里不洗。” “哼,我讨厌你把衣服随便扔在地板上。”
再比如,结婚多年的妻子对丈夫说,就你那点事情,我还不知道你心里的小九九。(肚子里的蛔虫,你想什么我都知道)听起来不错,不过这么多年,你也没干出什么样子。我讨厌你整天想太多,连家务都懒得动手做做。这些都是没有良好倾听对方,尊重对方,理解对方,只是读心术,反对,抱怨。如果这样表达:你这个想法不错,具体说说?搞完之后我们可以一起搞搞卫生么?读心术是我们以为了解一个人的一面是他的全部,反对是前置性评判,负面打击。反向抱怨,以心情对心情。(知识点逻辑)                 亲密关系不仅是男女之间的爱情关系,而且可以是朋友关系,同事关系。(边界)   我们如何正确地倾听,让对方感受到我们的尊重,理解呢?特别是不仅仅在于男女之间的伴侣,夫妻之间,比如朋友,当我们在沟通中,有三个技巧可以提高我们的倾听能力:1.耐心思索伴侣所说的话,理解,并确认对方表达的意思。比如“你刚刚说的是......,对吗?”

2.多说赞美鼓励正能量积极的话,给对方以支持。比“噢,这想法不错!”

3.安慰对方的情绪,洞悉对方的需要。比如:“我讨厌你把盘碟堆在洗涤池里不洗。”“看到洗涤池的脏盘子,让你觉得很不开心。对不起,让你误会我是一个讨厌家务的人。从今天开始,以后的盘碟都由我洗,好么?”(行动建议)

A 学习者拆为己用

A1:请大家回忆一下我们过往的经历,当我们和伴侣,孩子,父母,同事和朋友沟通的时候,结果让亲密关系出现不愉快的状况。当时我们是怎样倾听的?当时的对话时怎样的呢?比如,我曾经和朋友一起越好国庆回武汉,和他沟通时,他说国庆聚。我说好,想当然的以为是10月1日,结果后来他说他买了10月5日的票,当时特别不爽,心想不是说好国庆节的啊!

学习者例子:正佳广场见面,结果相熟的朋友读心术带来的误会


A2:接下来,请大家根据过往经历或是未来可能遇到的场景,自己编写一个小故事或者情节演练,几百字即可,请自行设计出人物情节变化(包括:起因,经过,结果),当时人物的对话,动作,表情等,其中对话部分请使用倾听的3个技巧。请将故事摘要写在纸上,时间5分钟,5分钟后我们请人来讲讲他的剧本。


学习者剧本:帮女儿整理书包(起因),沟通这件事(经过)这件事就这么解决了。(结果)

对话:m:你当妈妈的怎么每次都不把这些事情做好,要我来做!(唠叨)w:你是说这件事希望由我来整理孩子的书包,对吗?这本来应该我来做的,你看你是一个多么好的爸爸啊!每天都关注着孩子第二天上学的,整理她的衣服,这是很多爸爸都做不到的哦。我看到你虽然很主动地做这些事情,但是我看到你对我的希望,我以后会做这件事的,我先把孩子的书包整理好,再去做别的。这样你觉得如何?m顿时觉得心情好多了


拆书家反馈:比较好的运用了倾听的3个技巧:1.耐心倾听表达理解 2.多说赞美表达支持3.安慰情绪洞悉需求


大家通过这三个技巧运用在我们的亲密关系里,达到理解支持和安慰对方。