开场：
自我介绍
拆书帮的伙伴们大家好，我是从今天开始要过级打怪的江品仪，我用拆书帮介绍法3个标签来介绍自己：
1. 小学生的情绪课程志愿者：有很多家庭的矛盾来自于不当的情绪冲突，透过学校的情绪教育，让小学生拥有好EQ勇于面对家
庭、课业的压力，培养良好的人际关系。
2. 致力于亲子教育的实践者：我是个拥有2位男孩的宝妈，与孩子建立良好的互动关系，一直是我实践的重要目标。
3. 稚龄童军团的副团长，用爱带领小小童军，从游戏中学习互助、团结、领导，期望在爱与关怀中长大的孩子〝爱人如己〞。
拆书帮介绍
2分钟
接下来和大家介绍一下
1. 什么是拆书: 不少人第一次听说“拆书”时都会问：是不是把书整个拆开？还是抓重点或精华？其实“拆书”是一种学习方法论，适用于提升能力、解决问题为目标的成人学习，强调以学习者为中心，而不是以知识为中心、要把知识关联学习者的经验、规划具体的运用。拆书法有两种实践形式：一是供个人学习的便签学习法，二是供组织学习，由拆书家带领的RIA现场学习。
什么是RIA呢?
R（Reading），拆书家请学习者阅读原书拆页。
I（Interpretation），拆书家讲解引导，促进学习者理解知识并关联自己。
A（Appropriation），拆书家催化促动，促进学习者将书中内容拆为己用。
2. 什么是拆书帮？
现在介绍一下什么是拆书帮，它创帮于2013年是基于拆书法的学习爱好者社群，表现形式为各地的“拆书帮分舵”也叫拆书帮俱乐部，涵盖全中国28个省份67座城市，截至2019年正式分舵有49家。是非营利性“青年自组织”它的使命是“释放学习促进者的能量”帮助更多学习爱好者成长为拆书家。我们现在所在的分舵是台湾筹备分舵，有一群爱好学习，共同成长的小伙伴，很高兴加入你们！
接下来要进入今天主题，我今天要介绍的图书是《正面管教》，这本书是由美国的教育学家、杰出的心理学家、美国正面管教协会创始人---简·尼尔森博士所著作。
正面管教是一种既不惩罚也不骄纵孩子的管理方法，我今天要和大家探讨的是P24页《赢得合作的四个步骤》。请大家花2分钟的时间阅读一下拆页，阅读完毕后请举手向我示意，谢谢！
当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。下面的“赢得合作的四个步骤”是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。
赢得合作的四个步骤
1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3、告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
4、让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。你决定要羸得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。经过头两个步骤之后，你也已经赢得了孩子。等你进入第三步时，孩子就已经能听得进你的话了（哪怕是你以前说了多少遍，孩子都听不进去的话）。
第四步肯定会很有效果，因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。
好了，我看大家都看完了！下面我想和大家分享一下我对这段话的理解。
I便签：用自己的语言重述知识
●【what】作者给出的方法
我们常常都很希望孩子能听进去我们的话，凡事能和父母互相配合，而“赢得合作的四个步骤”是一个非常好用的方法，当你运用这个方法，孩子会认为你是和他站在同一立场，自然愿意合作，并一起想办法解决问题！！
●【why】这一方法可以解决问题的理由
亲子关系常常存在一个奇怪的现象，当某个问题发生时，父母苦口婆心的劝说，孩子却是充耳不闻。要不就是父母越唠叨，责骂的越凶，孩子反抗的越厉害，或者以沉默抗议。
此时，你是想赢了孩子，还是想赢得孩子呢？赢得合作的四个步骤，给出了友善、关心和尊重的具体方法，理解孩子，他自然会把你当朋友，自然会听你说与你合作。
●【how】具体步骤
赢得合作的四个步骤
◎1、表達同理心：表达出理解孩子的感受，一定要向孩子确认你的理解是对的。
◎2、表示同情：表达对孩子的同情，并不是就表示宽恕孩子的行为，而是让孩子知道你理解他的感受，如果你自己也有类似的行为和感受也可以说出来和孩子分享经验。
◎3、说出你的感受：告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子这个时候就会愿意听你说了。
◎4、让孩子思考问题：让孩子自己去思考，日后如何避免再出现相同的问题，如果他想不出来，可以给他一些建议。
●【where】这一方法的使用条件和可能场景
这个方法适用于亲子之间，当孩子的行为不恰当，又不愿意听你说，不愿意合作时，可以使用这个方法。
接下来要和大家分享我的经验
A1：描述自己的相关经验
【时间】2020年10月
【地点】家
【人物】孩儿和儿子
【起因】哥哥用乐高做机器人，因为零件不够，把弟弟花了很多时间组的机器人给拆开了！
【经过】两人先是在游戏室吵架，后来弟弟很生气拿了一大包乐高零件往哥哥头上砸去，额头被砸了一个伤口，哥哥当场痛哭尖叫！我赶紧拉开弟弟并和他说！你怎么可以对哥哥使用暴力！快跟哥哥道歉，他把我的手甩开，摀着耳朵说:我不听！我不听！他活该！当时我超火的，也很生气，我气急败坏的跟他说你打人就是不对，快道歉！我抓着他的手想和他讲道理，他再次把我的手甩开，把自己关在游戏室里哭，根本不理会在门外苦口婆心劝说的妈妈！
【结果】哥哥受伤很痛坐在客厅哭，弟弟躲在游戏室里哭，事情完全无法处理。
【反思】我很后悔没有在第一时间，用同理心，去了解他们的感受，而是用批评和指责去处理事情，以至于弟弟完全不听妈妈的劝说，也不愿意道歉，我失去了和孩子一起合作解决问题的机会。
A2：规划自己的应用
【事件背景】儿子在学校，因为化学课老师说错一个化学元素和科学家，他在课堂上和老师激烈的争论起来，并拿课本丢老师，因为不肯道歉被老师罚站4节课，如果持续不道歉学校方就要记他一次小过和扣分！
【目标】下星期运用赢得合作四步骤，和儿子谈一谈这件事，并希望他能和自然课老师道歉。
【行为】运用赢得合作四步骤和儿子这样说
◎1、表达同理心：你们化学老师自己讲错课，不承认还罚你站4节课，你是不是很愤怒？（一定要向孩子确认你的理解是对的）
◎2、表示同情：你被罚站那么久，脚很酸又很不服气吧！妈妈以前读国中时也有一次上国文课时，因为觉得老师讲错了和他顶嘴、争论起来，后来被罚扫一星期厕所，当时我也觉得很不服气。
可是，直接在课堂上和老师争论起来，并拿课本丢老师这种行为是不对的，其一是不尊重老师，其二是会耽误其他同学上课的时间，其三是做了不好的示范。
◎3、说出你的感受：
我很心疼你被罚站4节课，我觉得很难过！更担心你因此被记过，无法进到你喜欢的高中就读。如果我是老师在课堂上被学生丢课本，我也会觉得下不了台，在学校传开，他有何颜面再去给其他学生上课，是不是我们给老师道个歉，让他有个台阶下。
◎4、让孩子思考问题：
你觉得以后怎么避免类似的事情再发生呢？你想一想，有哪些办法可以解决呢？
若是私下才和老师讨论，状况会更好吗？如果真的想不出来，别忘了妈妈随时在你身边，也可以找我讨论喔！
以上就是我今天对拆页“赢得合作的四个步骤“的理解和应用，谢谢各位小伙伴的参与。
