开场：
大家好我是Barry，用三个标签介绍自己：第一个标签是职业，是IT行业的售前咨询，第二个是拆书的身份，是一位回炉重造的拆书家，去年曾经拆到2-2级别，之后因为各种原因中断了，现在打算重新开始拆书，回炉再造，第三个是最近和最近一段经历有关，上两周去阿里学习，参加了他们有关企业文化的培训，从他们对使命、愿景、价值观的坚持和追求中，我突然对个人的人生使命愿景价值观萌生想法，那么最近也在探索着去执行，今天重新开始拆书就是计划中的一个步骤。
大家知道今天的活动是拆书帮上海申活分舵组织的一场现场拆书学习活动，第一次参加的学习者可能会有疑问，拆书帮？拆书？一个听起来很江湖，一个听起来很暴力。
那么其实拆书的拆并不是拆散的拆，是拆知识为己用，拆知识为能力的学习方法，这种拆的方法可以应用于个人独立学习也可以应用于像现在这样的现场的组织学习，这种拆的方法我们称之为RIA学习法，它是由三个英文单词的首字母组成
reading+interpretation+appropriation。
R环节字面意思是阅读原文的片段，也是我们即将要拆解学习的原文段落，这里的片段是书中那些对你有所启发、能为你所用的，围绕某个主题而组织在一起的段落。I环节我们称之为重述，就是用自己的语言对原文中的关键点进行加工解读输出的一个过程。A环节叫应用，也是我们拆为己用的关键，是把片段中的知识与我们过往的实践经验关联，并付诸到未来的行动中，这样一个将知识和实践相结合的过程。
那么拆书帮是什么呢，是基于拆书法的学习爱好者组成的社群，表现为我们这样分布在各地的拆书帮分舵，我们使命是帮助更多学习爱好者成长为拆书家。
今天各位学习者和我一起要拆解的片段是选自彼得·迈尔斯的《高效演讲》中关于演讲前的精心准备章节，通过这个环节学习各位学习者将会理解演讲目标的重要性同时会知道如何去设定一个合理的演讲目标。
接下来给大家分发今天的拆页，给到大家两分的时间来阅读拆页，看完的学习者可以示意我一下。
好了看到大多数同学都已经阅读完了。
大家读完这个拆页应该对演讲目标已经有了一个初步的认识，首先拆页告诉了我们为什么要在演讲前明确目标，看到这块内容，让我想起之前有个老师问过我们一个问题，你们觉得把事情做对重要呢？还是做对的事情重要？（停顿）当然是做对的事情重要，演讲前明确目标就是在做对的事情，没有目标的演讲其实你只是在把你的想法大声说出来而已，在演讲结束后你不会有任何收获，因为你压根没想要去收获什么。
那么如何去设定演讲目标呢，我们根据拆页中的描述总结出以下几点：
1、具体的，一旦我们的目标过于笼统我们的关注点就会发散，也更难以实现。
2、可衡量，这里要强调的是演讲检验成功的标准是完全取决于他人的反应和行为的，而不是你自己的感受，所以我们要以听众的行为来定义我们的目标；
3、可实现，这比较好理解，一次演讲能够达到的效果可能会很惊人，但一定不是无限，所以我们的目标也要符合实际。
4、可验证，让自己在演讲结束后能够清楚的知道是否已经实现了目标。
这就是我们在演讲前设定目标时所需要考虑的四个要点，大家可能会发现这个过程和我们smart原则，确实我的感觉是它是smart在演讲目标设定中的一个场景应用。在坐的学习者有没有人觉得演讲目标，如果单纯的只是分享或者科普性质的演讲呢？其实我发现我能想象到的演讲相关的场合，都需要设定目标，我们需要仔细考虑的是设定一个什么样的目标而已。
A1：比如过去的线下拆书场，我们又称为练武场，是拆书家们从1-1级别一直拆到3-3直到成为一名优秀的拆书家的演练场合，在1-1这样的低级别拆书活动中为了降低拆书难度，在技能要求上通常不要求和学习者进行沟通，导致我在过去几次进行低级别拆书的时候目标就是通过测评，我所有准备的内容只围绕我个人和拆书技能点去准备的，所以这个过程我只是在把事情做对，而没有做对的事情去考虑学习者的体验。举个例子，我在上一次1-1、1-2拆书分享时，会在完成拆书后请求各位学习者为我写一个反馈便签，内容围绕我表现好与不好的地方进行反馈，以便我在之后进行改进。现在看来这样的方式一定不会给学习者带来最好的体验的。
A2：每年年底，我们事业部都会组织一次针对新技术行业应用的演讲评比，由事业部的领导作为评委进行评估，并在次年安排相应的研究课题或项目给他们认为合适的人。我的目标是：通过演讲分享，评委将清楚了解到新技术在行业应用中的主要场景，认可我对这个领域的认知和间接，直接目标是获得次年的项目或课题的名额。
