现在进入R环节

今天我要拆解的片段选自尼尔森的《正面管教》，这本书是一部十分经典的亲子育儿宝典，书中理论和实操结合，介绍了许多非常实用的管教方法和技巧。下面请大家用2分钟的时间阅读一下原文片段。读完的伙伴请举手示意，谢谢。

【阅读原文】

本书最重要的主题－你会反复看到的一个主题－就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会。然而，大人首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念，这样他们才能为鲁道夫·德雷克斯所说的“不完美”树立榜样。下面的“矫正错误的三个R”，是树立“勇于不完美”榜样的一个绝佳的方法。

矫正错误的三个R

1. 承认（Recognize)--“啊哈！我犯了一个错误！”

2. 和好（Reconcile)-“我向你道歉。”

3. 解决（Resolve)--“让我们一起来解决问题。”

当我们把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时,为自己的错误承担责任就变得容易多了。如果我们把犯错误看成一件坏事,我们会倾向于觉得自己无能,感到灰心,并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评—既对别人又对自己。另一方面,当把犯错误看作是一个学习机会的时候,承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索,“我想知道我能从中学到些什么”。自我原谅是“矫正错误的三个R”中第一个R(即承认)的一个重要因素。

你注意过当我们愿意道歉时,孩子是多么善于原谅我们吗?你曾经对孩子说过“对不起”吗?如果你说过,孩子是怎么回应的?我在世界各地讲演时多次问过这个问题,听众的回答都是一致的。当大人诚恳地道歉时,孩子们几乎总是会说:“没关系妈妈(或爸爸,或老师)。”孩子可能在一分钟以前还对大人的不尊重行为感到生气和憎恶(而且很可能正是大人应得的),而一旦大人说一句“对不起”,孩子就彻底原谅了。

“矫正错误的三个R”中的前两个——承认与和好——为第三个R(解决问题)营造出一种积极的氛围。在充满敌意的气中试图解决问题绝对不会有好效果。

好的，我看到有的小伙伴已经示意我读完了。

现在我用自己的理解方式对原文进行解读一下

【what】原文讲述了什么内容，用来解决什么问题，用1-3句话概述。

原文拆页片段主要讲了“用三个R”，解决在管教过程中自己出现错误，树立“不完美”的榜样，还能得到学习成长的好机会，共同建立矫正错误的思维模式。

【why】这方法为什么可以解决问题。

初为人母人父，都没有职称证就要上岗，在管教孩子的时间初衷都是好的，希望孩子各方面优秀，听话、乖巧。所以在管教孩子时就会威胁、恐吓、惩罚、变本加厉的要求孩子做作业、上补习班。孩子其实有自己的思维方式，只是表达弱一些，在管教中有的家长做错了还在辩解、推脱，造成孩子成长中的叛逆或者不自信，从而影响相处关系，孩子的健康成长。如果运用《正面管教》中“矫正错误的三个R”。就会避免家长出现问题而后悔、懊恼，不知道如果树立家长形象，出现问题不会解决而一直在那里下不了台阶。这个方法就可以通过树立“不完美”榜样，把坏事的心态转变为学习成长的机会，悲观转乐观，让家庭氛围健康，孩子快乐成长。

【How】如何解决问题，具体步骤或者方法。

拆页里给到大家一个“矫正错误的三个R”的方法，帮助家长给孩子树立“勇于不完美”榜样。按照自己理解方式解读一下。

第一个R，承认错误。要勇敢、大方的向孩子承认错误，不要有任何的羞耻心和心里负担，让孩子理解坏事不是负面问题。

例如：有争吵和冤枉孩子的时候，我会蹲下身来，跟儿子说，是妈妈刚才冤枉你了，在没有了解清楚就批评你，妈妈做的不对，向你道歉。

第二个R，道歉和好。主动承认错误，真诚道歉与孩子和好。

例如：我承认完错误的时候，我看看孩子的状态，看到不生气了，我就会主动提出我们和好啊，笑一下呀，哈哈。

第三个R，解决问题。和好后，可以收获共同处理事情的方法，一起商量解决。

例如：我和儿子双方心情都有所调整后，我会用耐心的状态引导孩子共同解决这个问题。

Where

这个方法适用于在亲子之间，还可以用在配合时解决问题使用，可以摆脱糟糕的情绪，来共同解决问题。

现在进入A1环节，为了方便大家更好地理解，我讲一个我的过往例子。
应该是在今年5月份的时候，大家都知道哈尔滨的疫情又在次反复，孩子也就没有办法送到以前看护班老师那里，我只能在家带孩子，在看孩子写做业的时候，我自己也玩着手机有一点无一点的瞄着孩子写作业，等孩子把作业拿来让我检查的时，数学题又有一道题写错了，没好气的喊他过来，你为什么写完的作业不自己检查一下，我儿子一听又错了，搭了个小脑袋把作业取走，看了一会，拿个作业带着哭腔很委屈的说道：“妈妈，我这道题怎么不对了，你看，他就开始给我讲怎么做的这道题，步骤是什么，说道：答案对啊。”我一听是对，为了面子我没有承认错误，我就说：“你看看这是简答题，你没有写步骤，也没有“答“只写个答案，也不对啊，我儿子一听，我说的也有道理，就也没有在说什么，而是没有好态度的回去修改作业了。
我举这个例子就是说明我当时没有承认错误，而是在那辩解，为自己开脱，也没有想和孩子一起去解决这个问题，而是把负面情绪由我带给了孩子,造成氛围和关系不是很融洽。
现在进入A2环节,通过学习这个片断我给自己设立一下近期目标：
背景是这样的，我和老公两个人都上班，也只有晚上见面说话的时候多，但有的时候看不惯他在家里犯懒或者做家务的时候操作不对，脾气当时就上来了，就不分青红皂白的说老公。在出现这样的问题我会运用这个方法这样做。运用一周的时间，在家里练习一次”矫正错误的三个R“。
首先承认错误。我会对老公说：“刚才是我的态度和说话方式不对，不要生气了，以后我会改正的。
在次道歉和好。在次我会说：“刚刚跟你这样的态度说话，我的态度不是很好，也影响你的心情，你也很生气，现在我也认识到错误，我们和好吧。
最后解决问题。看到他不生气了，我们的心情都有缓和，共同商量一下如果在做这样的事情我们应该怎么沟通，怎么做会更好。
通过这个方法，让自己达到学会主动承认错误，不在真闷气，老公不被挨说，双方心情平和。同时要有不怕出错的心态，出错会让们我们更好的成长，共同建立解决问题的能力。
感谢各位伙伴的聆听和建议，谢谢！