【I：用2-3分钟讲解原文知识点】

好的，我看大家已经阅读完原文拆页，下面我用自己的语言和经历诠释下我对这个片段的理解：

{What}孩子天生就有模仿的天性和模仿的需求，但我们生活的环境中却充斥着大量不适合孩子看的东西，如凶杀、抢劫、色情、打斗等，当孩子出现不良模仿的迹象时，作为父母要帮助孩子识别、判断并远离，守护孩子健康成长。

{Why}不良的模仿会误导孩子，严重的话会让孩子步入歧途，缺少合理的干预手段还可能让孩子产生心理问题，所以对待孩子的不良模仿要科学干预。

{ Where }适用于在孩子的抚养与教育过程中。

{ How }在孩子的抚养与教育过程中，家长怎么对待孩子的不良模仿，应该从“身作则-勤引导-谈榜样-正视听”四个方面着手。

一、身作则：即父母以身作侧，父母是孩子的第一任老师，父母的言行最先影响着孩子，如果希望孩子知书达理，首先父母要以身作则，为孩子树立良好的榜样。

二、勤引导：孩子受其年龄限制，身心均不成熟，对待事物缺乏准确判断，父母要逐步引导孩子去识别、分析，学习正确的东西，摒弃错误的东西，让孩子有选择的模仿。

三、谈榜样：突破表面，经常和孩子一起讨论研究孩子熟知的人物形象，如在影视作品中或生活中有很多孩子感兴趣的人物，突破表面的情节和人物的直观形象，引导孩子进行深层次的分析，以优秀人物形象为榜样，让孩子学习其优秀的品德和崇高精神。

四、正视听：对孩子已有的不良行为，家长要积极地加以纠正。因为坏人的形象特征鲜明，会引起男孩子的格外关注，那么就要告诉孩子法律惩罚坏人，社会憎恶坏人，让孩子远离负面形象，模仿正面形象。

【举例：当我的坏习惯出现在孩子身上】

我以前习惯用“呲……”这样的一个“声音+表情”的方式来表达我不满、烦躁的情绪，我虽然意识到这是一个坏习惯，但没有刻意去克服。周一晚上，我坐在床边拿一个毛绒玩具逗两个孩子，因为他们总是抢不到玩具，孩子有点不耐烦了，忽然我1岁多的女儿“呲……”的一声（+表情），紧接着我儿子也用同样的声音和表情来表达他的不满。那一刻，我极其震惊，小小的他们身上复制了我最丑的样子。

我作为孩子的妈妈，一举一动都成了孩子模仿的对象，因为我在表达情绪时缺乏合理的方式，孩子加以效仿，变成了又一个我。

【A1：5-8分钟小组内分享各自过往经验】

通过妈妈如何应对孩子不良模仿的学习，请大家结合自己过往的经验，用5-8分钟在小组内分享下各自的过往经验。

【A2：1分钟应用或行动步骤】

看到大家讨论的非常热烈，那么接下来请大家拿出便签纸，从“身作则-勤引导-谈榜样-正视听”四个方面入手，将未来一周与孩子相处的计划与应用写下来，稍后请一位小伙伴来分享。

记录学员现场分享：

分享主题：孩子模仿妈妈大声喊叫

分享者：刘丹丹

关键词：脾气 喊叫 模仿

人物：外甥女、姐姐

故事：姐姐家的孩子很小，以前姐姐在每次教育她时就会用吼叫震慑她，所以孩子现在不高兴的时候就会吼叫姐姐。

引导姐姐修正行为：

1、 身做则：好好改正自身行为，避免吼叫；

2、 勤引导：每次孩子出现不良行为时及时加以修正。

3、 谈榜样：以好的榜样鼓励其效仿；

4、 正视听：告诉孩子这种喊叫是不对的。

记录学员现场分享：

分享主题：孩子模仿姥爷称呼姥姥为“唉”

分享者：张珏

关键词：唉 名称

地点：张珏老师家中

人物：孩子（呀呀学语阶段）、姥姥、姥爷

故事：目前儿子还处在学话阶段，平时姥爷叫他姥姥的时候，可能离的也比较远，姥爷称呼孩子姥姥为“唉……”，忽然有一天，孩子模仿姥爷称呼姥姥也为“唉……”。如果早一点知道“身作则-勤引导-谈榜样-正视听”这四个纠正孩子不良模仿的方法，首先我可能就会告诉姥爷，让他叫姥姥时尽量叫“姥姥过来”，或者叫姥姥的名字，以身作则，为孩子树立一个好的榜样。第二，告诉孩子这样称呼姥姥是不对的，每个人都有自己的名字或称呼，要合理称呼，即正视听。最后，把孩子出现的不良行为及时的予以纠正，勤加引导。

非常感谢小伙伴的分享，最后总结一下，今天我们一起学习了妈妈如何应对孩子的不良模仿，接下来也希望为人父母者可以把这四个方面的技巧运用到我们的生活中，让我们能够更好的陪伴孩子成长。谢谢大家。