开场：
【学习目标】在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够学会运用描述代替评论的方法去赞赏他人，使其有效的接受。
【开场】
不破不能立，不拆不成器。欢迎大家参加拆书帮上党分舵线下拆书练级活动，我是今天的领拆人付佳，9年导游经历让我游遍了名山大川，国家二级人力资源管理师有十余年的行政管理经验，目前是一名拥有阅读规划师证书的悠贝亲子图书馆的馆长。
【分组】
希望本次RIA现场学习后，各位能够学会运用描述代替评论的方法去赞赏他人，为了方便学习过程中充分交流讨论，我们来进行一下分组。今天有4位小伙伴到场，这边从中间分开，咱们这边2位一组，这边2位一组这样分成两组。谢谢！
【图书介绍】下面我先来介绍一下我今天拆解这本书《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》。
【F】特征，核心是“书”，用于满足好奇心。
这本书是一本融合了爱与沟通技巧的神奇之书，无论在什么文化环境中，都可以让父母学会用有效的、愉快的沟通方式与孩子建立亲子关系。作者阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施，她们是国际著名亲子沟通专家，本书是她们在创办的学校和研究所长期与父母们一起进行实验的研究总结。分别从关注感受、鼓励、赞赏以及注重解决问题代替惩罚等6个方面来提升亲子沟通。
【A】优势，重点是“比较”，用于建立安全感。
与同类育儿书籍相比，它收录了很多实际的场景和例子，而且书中配有简明的漫画和用于巩固的练习题。30年来不断再版并被翻译成30种文字风靡全球，销量数百万。全球已有20多万个亲子团队在使用本书以及相关辅导材料作为家长培训教材。
【B】利益，强调的是“你（学习者）”用于引发兴趣。
B1：这本书给学习者带来的好处。
通过对本书的学习，可以学到6个方面的30种技巧，能提升对孩子的有效沟通。书中对大量常见场景与问题的说明，并配有相应的练习，让学习者可以把这些技巧熟练运用起来，还能在他人征求意见寻求帮助时，有效的提供建议。
B2：拆页片段给学习者带来的好处
我们今天拆页的片段内容提供了赞赏的方法，即用描述代替评论去赞赏他人。让我们学会如何使用描述的方法让别人能够有效地接收到我们的赞赏。
请大家1分钟时间快速阅读这个片段。阅读完后请举手示意我。
【R】阅读原文
赞赏孩子的方法
用描述代替评论
（“真好”“太好了！”“真是绝了！”）
1、描述你所看见的
“地板很干净，床很平整，书都整齐地码放在书架上。”
2、描述你的感受
“走进这间屋子，感觉很舒服。”
3、把孩子值得赞赏的行为总结为一个词
“你把笔都分了类，将彩笔、钢笔放在了不同的盒子里。这就叫做‘有条理’。”
（内容很简单，还有30秒，……好，我看到大家都已经看完了，接下来我会对片段内容进行讲解。）
【what】
如何让你的赞赏更有效果，让别人更容易接受呢？赞赏时用描述代替评论的方法可以帮助我们做到。
【why】
在我们生活中其实有很多需要我们赞赏的时候，通常我们会用不失礼貌的微笑，或者一个简单的手势来沉默对待，要不就是“好”、“棒”、“牛”、“点赞”等评论性的词一带而过，没有任何实质性的描述，让人感觉你的赞赏很不舒服，还有应付的嫌疑，也无法体现自己的真诚，让对方感觉不到有效的赞赏，可能还会觉得有些做作。（不这么做的坏处）
若我们能够用描述的方法去赞赏他人，用“你把垃圾分类放很好”、“你扶老人过马路真棒”这样的语句描述自己的所见、所感，去代替简单的评论性词语，让对方明白你所说的是事实，同时也能感受到你的诚意，然后开心地接受你的赞赏。
【举个例子】（我说一个我自己的例子）
之前有次孩子画完画让我看，我看到画后说：“画的很好，宝贝真棒。”
接着孩子问道：“什么好呀？怎么棒了？”
我说：“宝贝画的都好，你很棒。”然后宝贝“哦”了一句跑开了。
通过例子可以看出，我当时用了评论的语句赞赏孩子的画，但孩子很明显没有接受到我对她的赞赏，没有高兴的感觉而是平淡的走了。如果我用今天拆页片段中描述的方法去赞赏孩子的画，我想孩子会很高兴的接受我对她的赞赏。
【how】
如何让你的赞赏更有效呢？运用描述的方法可以得到改善。
用心的去描述细微处的变化，代替简单直接的评论性词语，让你的赞赏对他人更有益，结果更行之有效。
运用好以下三点：
1、描述你所能够看到的，尽量仔细。
2、描述你所能够感受到的，务必真实。
3、把值得赞赏的事情总结为一个能够表达细微处的词去表明自己的想法。
【举个例子】
前几天选拆页时正好看到今天的原文片段，孩子拿着剪纸拼贴画说：“妈妈，你看我拼的刺猬好不好看？”
我认真看着说：“小刺猬身上的刺用了好几种不同的颜色哦！”（描述我所看到的）
孩子边点头边“嗯”了一声。我接着说：“这旁边还有苹果树，下面是小草，这是一个被咬过的苹果吗？让我感觉好有食欲想吃苹果了呢？”（描述我的感受）
孩子开心地说：“因为我怕小刺猬会饿呀，就帮它弄了红苹果。”
我摸着孩子的头说：“宝贝想到真周到！”（总结一个词赞赏）
通过运用描述代替评论的方法去赞赏，让孩子开心的接受了我的赞赏。
【where】
原文片段中用描述代替评论的三个赞赏方法，可以一起用也可以分开使用，无论是生活中还是工作中，家长对孩子，老师对学生，家人之间，朋友同事之间凡是需要赞赏的都可以用起来，让对方能够开心的、有效地接受你的赞赏就好。
A1激活经验：
【拆书家提问设计】
【场景设计】
接下来呢，要请大家回想一下，你最近一周、半个月或一个月之内，有没有这样的情形，别人做了值得赞赏的事，比如：吃完饭孩子帮你送碗，或者老公积极主动的洗碗，工作中犯难的时候同事的想法点醒了你……等等。而你当时只是开心的笑了一下，伸手举个大拇指，或者只是简单的说了一下“宝贝真棒”、“老公真好”、“给你点赞”之类大众化评论的语言，并没有描述清楚，使大家感受不到你的诚意，没有接收到你的赞赏。
请大家回想一下用1分钟时间写在便签上，然后每人用大约1分钟时间在小组内做分享。
学习者案例记录：
山佳：前天女儿主动做饭，我很随意的说：“不错。”女儿并没有有效地接受到我对她的赞赏。
原老师：上周未陪妻子逛街，试完衣服让我看，第一件我看了眼说：“不错。”第二件我直接说：“好看。”妻子听完之后对我的赞赏不但不高兴，还有些生气的说：“不想陪我逛街就滚！”
可乐：乐乐昨天晚上吃完晚饭主动送碗，我说：“乐乐做的好！”
肖：昨天晚上孩子自己收拾了玩具，我对孩子说：“宝贝真棒！”
A1+反思加工：
【拆书家提问设计】
接下来大家仔细想一下你刚才在小组内分享的经历，如果让你再回到过去那个时间点的话，你会如何运用今天所学的方法去赞赏呢？请在便签上写下赞赏的内容，并在小组内分享，还是每人约1分钟的时间。之后，我会邀请一位小伙伴来分享。
接下来我们有请原老师，用2分钟来分享他的内容。
学习者案例记录：
原老师：如果上周未陪妻子逛街前我学习了今天赞赏的方法的话，当看到妻子试穿第一件裙子时，我会对妻子说：“这件淡粉色的裙子显得你皮肤白（描述我所看到的），让我感觉眼前一亮我很喜欢（描述我的感受）。”妻子再试其他衣服后，再对她说：“衣服很好看，你挑衣服的眼光很好，或者说选衣服的品味提高了。”（总结一个词赞赏）相信妻子会开心的接收到我对她真心的赞赏，我想妻子会逛街逛的很开心，而不会生气的让我走了。
谢谢原老师的分享，从你的分享中我感受到了你的真诚。
赞赏是有方法可以使用的，我们很多时候羞于赞赏，但是通过今天的分享，我们回去之后大家可以积极的运用起来，让别人能够接收到你用描述代替评论的赞赏，真正能够学以致用。
大家的分享也让我受益良多，我的拆页就到这里，希望对大家有帮助，谢谢大家！
