本书最重要的主题——你会反复看到的一个主题——就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会。然而，大人首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念，这样他们才能为鲁道夫·德雷克斯所说的“不完美”树立榜样。下面的“矫正错误的三个R”，是树立“勇于不完美”榜样的一个绝佳的方法。

矫正错误的三个R

    1．承认（Recognize）——“啊哈！我犯了一个错误！”

    2．和好（Reconcile）——“我向你道歉。”

    3．解决（Resolve）——“让我们一起来解决问题。”

   当我们把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。如果我们把犯错误看成一件坏事，我们会倾向于觉得自己无能，感到灰心，并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评——既对别人又对自己。另一方面，当把犯错误看作是一个学习机会的时候，承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索，“我想知道我能从中学到些什么”。

自我原谅是“矫正错误的三个R”中第一个R（即承认）的一个重要因素。  你注意过当我们愿意道歉时，孩子是多么善于原谅我们吗？你曾经对孩子说过“对不起”吗？如果你说过，孩子是怎么回应的？我在世界各地讲演时多次问过这个问题，听众的回答都是一致的。当大人诚恳地道歉时，孩子们几乎总是会说：“没关系，妈妈（或爸爸，或老师）。”孩子可能在一分钟以前还对大人的不尊重行为感到生气和憎恶（而且很可能正是大人应得的），而一旦大人说一句“对不起”，孩子就彻底原谅了。“矫正错误的三个R”中的前两个——承认与和好——为第三个R（解决问题）营造出一种积极的氛围。在充满敌意的气氛中试图解决问题绝对不会有好效果。

好了，大家都读完了，为了一会儿讨论方便，我们现在分组，甜甜你是第一组，小喆你是第二组。

这个原文说的是什么呢？原文拆页讲的是大人犯了错误的时候，用三个步骤来解决因为大人犯的错误跟孩子造成的沟通困扰。

为什么要这么做呢？因为在家庭生活中，或者跟孩子沟通过程中，跟孩子长大的过程的陪伴中，大人难免会犯些错误，或者大人难免会有自己的承诺允诺没有实现，这时候在孩子眼里，如果大人不承认错误，孩子就会认为不公平，大人对自己的要求很松，对孩子的要求很严。还有可能是什么？孩子认为大人说话是不算数的。再有就是大人认为自己给孩子道歉，会损害自己在孩子心里的权威。

这些做法都是错误的，正确的做法就是原文里讲的三个步骤向孩子道歉，争取孩子的原谅。

第一，直接承认大人自身犯得错误。

第二，表达和孩子的和好意愿，，就说大人错了，求得孩子的原谅

第三，和孩子一起，找到解决这个问题的补救方法。

在这种良好的沟通氛围下，大人才能更好地和孩子达成共识，

这个春季假期过程中，我们家就发生这么一件事，我的大儿子叫特特，今年9岁了，上小学三年级，寒假前有一天我跟孩子说:"特特。你现在开始好好学习，期末考试的时候，你如果能得到三个A，四门功课能得到三个A,我就答应你一个要求，你不是想去北京天安门看升旗吗？寒假的时候我们全家就可以去北京天安门看升旗，结果这孩子还真争气，他得了四个A，得了个全优生。这个事本来计划是正月初六去北京的，因为疫情没去成北京，前几天，五六天前吧，他突然想起这事来了，对我说：“爸爸，你说话不算数”

我说“怎么了？”

他说“你答应我去北京看升旗的，没带我去啊。”

我当时没反应过来，我就嘻嘻哈哈过去了，等我读到原文拆页的时候，已经过了两天了，我突然又想起这个事来了，我觉得因为我们没有实现大人的诺言，在孩子眼里已经造成大人说的话可以不算数这种困扰，然后我就按照拆页跟孩子沟通，我说：“特特，你看这次因为疫情，我们没去成北京看升旗，爸爸没实现诺言，如果说让我们再想想有没有什么补救办法呢？请你原谅我，现在想想，如果你四年级能够再考三个A，或者再拿个全优生，我们能不能把去北京看升旗的事情挪到四年级寒假。而且爸爸可以增加去故宫看看那些文物，怎么样，目前呢，我们可以下星期天去沙滩踢足球，带着弟弟一起去。”

到了星期天下午我们真带孩子去石老人沙滩踢足球了，孩子们玩得很开心，回家的路上孩子很快就在车里睡着了，因为他们玩的太累了，我当时就感觉，孩子已经原谅我了，通过三个步骤，在孩子心里已经没有爸爸说话不算数这个事了。

这个方法用在哪个地方呢？就是用在大人和孩子沟通过程中，如果大人犯了错，这种情况下我们通过三个步骤道歉，来维护亲子系。

现在，我们以刚才的分组，分组讨论下我们在生活过程中刚刚过去的这周或者这个月内，有没有跟孩子之间产生这种事情？就是我们没完成自己的任务或者我们没达成自己的诺言，给孩子造成了困扰，我们有没有按这三个步骤道歉？现在我们分组讨论一下，限时三分钟，三分钟过后我们请一位同学上来分享一下。

三分钟了，现在我们请张小喆同学分享下她过往的经验

张小喆A1：“我本身做辅导，有一次小孩下课了，这个小孩最近那个知识点做的不好，我每天给你找几道相关的题目给你做吧，但是呢我给她找了两天题目后，我就把这件事给忘了，后来这个孩子妈妈对我说，现在是他妈妈给孩子每天找题目做，这孩子后来也没跟我提这件事，通过今天这个拆页，我发现我确实应该给孩子道歉，就算是过去的事，这也是我当时给这个孩子的承诺，下次我见到这孩子我会跟他道歉。即便他找到了解决办法就是他妈妈给她找题目，但是这个解决办法不是我帮他解决的”

张小喆说的 这个事情很好，,这是以前发生的事情，我们以后跟孩子相处，会不会也可能发生这样的情况，我们设想一下下周或者下个月可能出现的一个场景，我们大人自己犯了错，或者没完成自己的诺言，这种情况下越具体越好，把这个以后有可能碰到的场景写到A2的空白处，一会儿我把这个A2收上来，要求用上拆页的三个步骤：1道歉，2请求原谅，3找到补救方法，如果有时间我们再请一位同学分享一下。

下面我们再请张小喆同学分享一下她以后的运用场景，限时三分钟。

张小喆A2：“我觉得明天就能用上这个拆页知识，明天是我弟弟生日，我答应过给他回家过生日，但是我明天约了个学生家长，会不了家给弟弟过生日了，我明天就视频给他道歉，用上三个步骤，承认错误，看来我得给他补过一次生日，找个合适的时间请他搓一顿，然后再给他买点东西，请他原谅我这个做姐姐的”

对，这样的话，你们姐弟关系会越来越好的。今天我的拆书分享就到这里，谢谢大家。