开场:
大家好,很高兴又一次和大家相聚,我是刘晓真。我的三个标签是:RIA学习者、科研狗、时间精力的践行者。我很感谢北洋分舵给我带来的改变,周三练级场、全国共拆课还有RIA训练营帮助我学习拆书法,让我读书不再不求甚解匆匆翻过,让我开始主动催化未来的行动计划,让改变看得见。这是拆书帮北洋分舵周三练级场,感谢大家今晚的陪伴学习,我们一起拆为己用。
拆书法是落实到“RIA方法论”,以学习者为中心,以学习者的经验为触发点、以解决学习者的问题、提升学习者的能力为目标的方法。拆书法分为个人学习的拆书法和组织学习的拆书法。个人学习使用了便签法,帮助读者自行学习,可获得参加同主题培训的类似效果。组织学习的应用是一位拆书家将一本书加工成一场现场学习,引导一群人拆为己用。
“拆书帮”是基于拆书法的学习爱好者社群。拆书帮分舵是非营利性学习爱好者组织,践行通过学习改变行为,致力于释放学习促进者的能量,帮助更多的学习爱好者成长为拆书家。
北洋分舵是天津唯一正式分舵,目前的活动有周三练级场、周六的全国共拆课。
为了彼此能乐于互助,我们专注于四个方面——非暴力沟通模式的四个要素。
首先,留意发生的事情。我们此刻观察到什么?不管是否喜欢,只是说出人们所做的事情。要点是,清楚地表达观察结果,而不判断或评估。接着,表达感受,例如受伤、害怕、喜悦、开心、气愤等等。然后,说出哪些需要导致那样的感受。一旦用非暴力沟通诚实地表达自己,前三个要素就会得到体现。
举例来说,一位母亲可能对她处于青春期的儿子说:“费利克斯,看到咖啡桌下的两只脏袜子和电视机旁的三只,我不太高兴,因为我看重整洁。”
接着,她立即提出非暴力沟通的第四个要素——具体的请求:“你是否愿意将袜子拿到房间或放进洗衣机?”这一要素明确告知他人,我们期待他采取何种行动,来满足我们。
这样,这位母亲就清楚地说出非暴力沟通的四个要素。
what:
本片段讲的是如何利用非暴力沟通模式的四个要素,诚实地表达自己。
Why:
这四个要素带来的积极影响是:当我们使用这四个要素的时候,我们可以减少甚至消除沟通中的语言暴力。我们开始发现内心的柔情,关注自己的需求、倾听自己的心声、诚实地表达自己,引导对方考虑我们的请求。最终,我们对自己和他人产生全新的体会。
如果我们不这样做, 当我们在沟通的过程中听到不同的声音的时候,我们一般会申辩、退缩或者反击,急于表达却忽略了背后的需求。粗暴的沟通方式所带来的“隐蔽的暴力”有时候远比“身体的暴力”更为有害。因为,是“隐蔽暴力”激怒了受害者,使他做出暴力反抗。
How:
1客观观察:首先,客观地说出发生的事情,不加以评价。
2我的感受:其次,诚实地表达自己内心的感受,例如,我很兴奋/害怕/生气等。
3我的需要:接着,说出什么需要导致上述的感受,例如,我很看重友情、我需要安全感,我注重环境卫生。
4我的请求:最后,提出具体的请求。建议使用疑问句表达具体的请求,“你是否愿意做 ”、“你是否可以……?”。
where:本片段适用于想要减少语言暴力对自己和他人的伤害的人,尤适用于说话太直的人,不适用于希望通过语言伤害他人的人。
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下面,我说说自己的一个失败的例子吧。上周,我们一起到舍友家吃火锅,长痘的我一向饮食清淡。当我们一起挑火锅底料的时候,大家商议着买什么口味的时候,我明明想吃清淡的火锅底,但是,觉得大家可能都爱吃辣,便没有表达自己的需求和建议。最终,问到我的时候,我违心地回答说:“我都可以。”吃完火锅后,脸上冒痘。
在这件事里,我进行了客观的观察,但是我没有诚实地表达自己的感受、自己的需要和请求,最终导致自己忍受冒痘的后果。
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背景:我们宿舍有时候会进行夜聊。而我一晚睡,第二天就无法早起,白天状态受到影响。
目标:在接下来的一个月内(T),当超过23:30还没熄灯的时候,我要引导大家早点休息,避免熬夜伤害身体,第二天有充足的体力工作学习。
行动:
第一步是客观观察,当超过23:30还没熄灯的时候,我会对大家说:现在马上就12点了,有点晚了。接着是第二步,说出自己的感受,我感到有点困(我的感受)。然后是第三步,表明我的需求,我很看重睡眠,想要早点休息恢复体力。最后是说明我的请求,大家是否愿意和我一起睡美容觉?这就完成了一次非暴力沟通。
结语
今天,我们通过非暴力沟通的四要素:客观观察、我的感受、我的需要、我的请求,一起学习如何利用这四个要素诚实地表达自己。感谢现场小伙伴的用心聆听,能和大家一起拆为己用,我感到很开心,希望非暴力沟通的四个要素也能帮助你建立更加和谐的人际关系。