OK，下面就请大家快速阅读一下手中的拆页。大家读完之后，我再来分享我的理解和体会。时间1分钟。

原文：摘自《正面管家》P127-128  

启发式问题

我最喜欢的一个例子是，我女儿有一次告诉我，她打算在一次聚会时一醉方休。我倒吸了一口气，说：“跟我说说看，你为什么要那么做？”她说：“很多孩子都那么做，而且看上去他们喝醉了都很开心。”

我克制住想要对她说教的冲动，问道：“你现在不喝酒，你的朋友们是怎么说你的？”她想了想，说：“他们总是说多么钦佩我，多么为我骄傲。”

我接着说：“你认为你喝醉了酒，他们会怎么想或怎么说？”我能看出她在思考，之后她说：“我敢肯定他们会感到失望。”

我跟着又问一句：“那你觉得你会怎么想你自己呢？”这个问题显然让她更费思量。她停顿了一下，说道：“我大概会觉得自己是个失败者。”她随即又加上一句：“我想我不会那样做的。

如果我不知道启发式问题，以及帮助她探讨她自己的选择所造成的后果的价值，我也许就忍不住会强加一个惩罚性的后果给她，比如对她禁足。这很可能会促使她偷偷摸摸地去喝醉，而不是相信她可以和我讨论问题。最大的损失将会是她没有机会去探讨她自己的选择带来的后果，去发现她真正想要的是什么样的生活。

……读完的同学，可以向我举手示意一下。  

好，大部分同学都读完了。还有少部分没有读完的也没关系，可以边看边听我讲解：

【WHAT】

这个拆页为我们展示的是：用启发式提问，引导孩子做出正确选择。

【WHY】

为什么要用启发式问题呢？

我们都是过来人，都知道作为孩子，其实最讨厌父母的唠叨和控制。

如果你强行灌输你的想法给他，往往引起孩子的反叛和戒备心理；或者说就是“当面一套，背面一套”，背着你偷偷去干。

而启发式问题，可以引导孩子自己把事情想清楚，做出正确的选择。

【HOW】

根据拆页的内容和我的经验，我把启发式提问细化成四个步骤。

一、平心情

如果你心情很糟糕，甚至想要发飙，那就不能开始下面的提问。深呼吸，等你心情平静下来，最好也等孩子心情平静下来，再进行下面的步骤。

二、问原因

用启发式问题，询问孩子这么做（选择）的原因。

推荐问题：……你想这么做，原因是什么呢？

三、问后果

用启发式问题，询问孩子这么做（选择）可能导致的后果。

大人可以稍作提示，引导孩子分别从对别人的影响，对自己的影响两个方面来思考后果。

推荐问题：……如果你这么做了，大家会怎么想你（说你）呢？你又会怎么想你自己呢？

四、问想法

用启发式问题，询问孩子对这件事情新的想法。

推荐问题：……你现在对这个问题有什么新想法？

【预防异议】

看了上面的4个步骤，你可能会说：我倒是可以启发式提问，要是孩子不配合、不回答、不吭声怎么办？

我的回答是：前面我们也说了，启发式提问的第一步就是要选择合适的时机，在大家都心平气和的时候再用这个方法。另外，良好的亲子关系也不是一朝一夕养成的，需要你有足够的耐心、给予孩子足够的尊重，你的孩子就能逐渐和你形成良好的互动关系。

【案例】

举一个例子：

前几天，我11岁的女儿跟我说，她好想去穿耳洞。

我倒吸一口凉气，镇定心情后说：“哦，你想这么做的原因是什么？”

她说：“我看到学校里有个女生穿，好漂亮……”

我克制住想要说教的冲动，问道：“女生穿耳洞倒也可以。不过，如果你穿了耳洞，你们同学会是什么反应呢？”

她想了想说：“……恩，肯定会有人起哄，说我臭美”。

我附和着说：“也是哦，那你怎么考虑呢？”

她说：“那我以后再说吧，她们起哄的话，我也挺烦的……”

你看我没有强制灌输我的想法，只是用启发式问题引导她思考，她自己就做出了理性的选择。

【适用边界】

OK，那么这个方法的适用边界是什么呢？

这个方法适用于：当孩子可能做出错误选择的时候。

但是不适用于非常紧急危险的时刻（比如她正准备横穿马路，这种情况你必须立刻制止）。

【A3】

接下来，我们做一个学以致用的练习。

用刚刚学到的方法，我们一起来做一个现场的演练（排一个小话剧）。

【场景设计】

场景是这样的：上小学的女儿对爸爸说她看到了一个视频，内容是一个老奶奶发疯了在马路上撒钱，撒了好几万，过路的人都在抢。女儿说要是她也在现场就好了，她也想抢一些回来……

【小组讨论】

就是这么个场景“女儿见钱眼开，想抢点回来”。如果你们是那个爸爸，你会如何应用启发式提问的4个步骤（1平3问），来引导女儿做出正确的选择？

请大家两两一对（一个扮演老爸，一个扮演女儿），演练一下这个场景。

第一步：你们先决定谁演老爸、谁演女儿。

第二步：一起编写一个剧本，把对话写在拆页的背面。

第三步：写完剧本后，再在小组内演练一下。

另外请注意，编写剧本的时候，一定要使用我们今天学习的启发式提问的4个步骤（1平3问）来解决问题。因为我们的目的是练习“启发式提问”这个方法，所以“爸爸”和“女儿”都不要太偏离这个主线，更不要当杠精哦。

好，现在开始。时间10分钟。请组长帮忙组织下。

大家一定要认真排练哦，一会我会邀请1-2组同学上台表演哦。

……

【现场演练】

好，我们请一组同学上来演练下。

女儿：爸爸，我昨天看了一个视频，一个老奶奶在路边撒钱，撒了好几万，可惜我没在现场，如果我在现场的话，可能会捡到好多钱……

爸爸（深呼吸）【平心情】：哦，你也想去捡钱啊……

女儿：当然啦

爸爸：你想捡钱的原因是什么呢？【问原因】

女儿：我想等新款的芭比娃娃出来的时候好买……

爸爸：之前爸爸给你买过吗？

女儿：好像有的……

爸爸：假如以后你的同学知道你的玩具是捡老奶奶的钱买的，他们会怎么想呢？【问后果】

女儿：她们可能不会跟我玩了，觉得我不是个好孩子

爸爸：就是，好可怕哦。

女儿：对

爸爸：那现在你怎么想这个事情呢？【问想法】

女儿：别的小伙伴不跟我玩了……那我肯定不捡了。

爸爸：那以后再遇到这种事情，你觉得怎么做比较合适？

女儿：找警察叔叔帮忙吧。。。

爸爸：对，我们就应该这样做，太棒了。

好，非常感谢这两位同学的表演。

大家可以发现，当孩子可能做出错误选择的时候，运用启发式提问的4个步骤（1平3问）可以引导孩子自己探索、自己想清楚问题，最终做出正确选择。

希望大家回去后多多实践这个方法，真正做到学以致用。

OK，我今天的2-3晋级就到这里了。

谢谢~