提高认知效率最有效的工具就是“极强的目的性”， 我称之为功利读书法。

极其功利地少读书

一个新知什么时候习得效率最高？

认知心理学认为， 成人学习有三个前提要求的时候效率最高， 即有目标导向、有即时反馈、最近发展区。 简单地说， 能解决当下问题的、 学了有地方用的、 难度适中的知识最有效。

为什么在国内学个英语口语12年都学不好， 丢到国外3个月就能交流了？ 因为在国外， 交流是刚需， 有地方练习， 老外对你的发音很宽容， 难度适中。 这种时候三个条件都具备， 效率就高， 学得就快。

所以你反过来也能理解， 为什么刷那些“管理者必读的××本书”的书单，对你意义不大， 因为这些认知资源的目的性弱， 缺乏实践环境， 且难度不一。

【技能点】强化讲解概念的能力

我看到有几个伙伴示意我看完了，接下来我给大家分享下我的理解：

这个拆页讲了一个读书方法，叫做功利读书法。为什么说功利读书法能让我们阅读很有收获呢？

因为我们在时间精力有限情况下，基于解决实际问题出发，学习目标明确，难度适中的学习资源，较容易让人坚持下去。如果学了还能有实践应用环境，那时间长了慢慢就固化成自身能力了，就像我们小学学汉字天天能用一样，事半功倍。

【易混淆概念对比】

那到底什么是功利读书法呢？拆页中说要具备三个条件，分别是能解决当下问题的、 学了有地方用的、 难度适中的知识。

这样说可能有些抽象，我举例大家对比理解下。

当当、亚马逊每当有新书出版，小王总是第一时间买来囤着有时间看，许多时候不了了之了，读书付出很多收益却很微弱。读书没有明确需要解决的问题，也不会有明确学习目标，不是功利读书法.

小张刚毕业到企业做管培生，为了方便开展工作想系统学习工商管理知识，于是入手了全套全英文的《哈佛商学院》教材开始学习，由于难度大，坚持了2周，投入蛮多的，收益同样很微弱，中途放弃了。虽然有需要解决的问题，但选择的学习资料难度不适中，不是功利读书法。

小赵是一名微商，平时主要通过在朋友圈发布文案获取订单，为了获得更多订单，他花2周时间阅读完了《爆款文案》，付出投入不少时间精力，这本书对他难度适中可接受，然而却基本很少实践应用，收益同样很微弱。 虽然有明确学习目标，选择的书难度适中，不过学了没有实践应用，不是功利读书法。

【行动步骤】

从上面的例子我们不难总结出功利读书法的操作三个步骤：

1、定：有基于解决当下问题的学习目标；

2、适：有难度适中的学习资源；

3、用：学了有地方用的机会或环境。

为便于大家记住，可以记住口诀：定适用，一定会适用！

【贴切案例】

为了帮助大家加深印象，我举个自己的实际例子。我是今年8月加入拆书帮的，赵周老师的书《这样读书就够了》京东618时买的，花了一周时间阅读，没什么感觉，也没什么收获，比较沮丧。7月时我学习了咱们拆页中的功利读书法，深受启发，就用了功利读书法。

我当时想解决的问题是缓解或消除自己的知识焦虑（定），那本书对我难度适中能接受（适），想实践看看效果就加入拆书帮每周坚持写便签（用）。结果是什么呢？我逐渐形成了自己的知识体系，每当有新知识时我不再焦虑，想的更多的是新知识对我有什么用，如果有用怎么将它纳入我的知识体系，长久为我所用。

【适用边界】

功利读书法是个读书方法，应用的场景主要是当我们阅读投入较多受益却较微弱时的情况。针对的目标书籍是致用类书籍即工具书，如果是消遣休闲类的小说诗歌等阅读可能就不适合功利读书法了。

【不这么做的坏处】

如果读书时不采用或借鉴功利读书法，最直接的结果可能是读书付出投入很多，然后却收益了了。间接的，如果因类似的失败经历多了，产生负面情绪可能会导致自我否定、自我怀疑等问题，很可能对正常的生活、工作产生许多不利的影响。

【预防异议】

这时候也许有小伙伴会有疑问，功利读书法能否应用到技能学习上呢？比如学习编程，学习吉他。

我们说是可以的，功利读书法其实也是一种学习方法，技能学习可以采用这种方法，往往技能学习的目地性更强，学完实践应用可能性更大，只不过学习资料不仅仅是书了，可以是音频、视频、面授课等。

【技能点】【A2】催化应用

【拆书家提问设计】

我们说教是最好的学，接下来，我们做一个小练习，让大家对今天学到的功利读书法加深下印象。设想未来一个月，你的朋友或家人或在读一本书上付出很多时间和精力，却没什么收获，比较失落……这一天你的朋友或家人找你诉苦.......你通过和他（她）的一段对话教其学会使用我们今天学到的功利读书法，帮助其解决问题。

现在请请大家分别设计你们之间的这段对话，编一段剧本。剧本要求是有时间、地点、人物，以及起因、经过、结果及当时双方的对话、动作等。刚才和折页一起发给大家材料中有张是剧本模板，请把你想到的剧本关键词写在模板上。过会儿我邀请伙伴给1-2名伙伴分享下他的剧本。

【学习者案例记录】

故事背景及起因：小李通过参加晚上的拆书活动，掌握了功利读书法，有一天他的朋友老王找到他聊起自己希望通过阅读学习更好与孩子沟通，然后付出很多却没什么好的效果，向小李诉苦。

老五: 小李，你好！我经常看书并不少呀，一年也看了50多本了，怎么每次看完就跟白看了一样，什么都不记得了。

小李：老王，我很敬佩你有看书的这个习惯，不过我想问问你，你看书的目的是什么呢？（定）

老王：我看书也没什么目的，只是想学些有用的知识。

小李：哪你认为那些知识对你有用处呢？

老王：比如最近我实在无法与儿子沟通了，说什么他都不听，我真拿他没办法，我就想学些与孩子沟通方面的知识。这个对我现在来说，是最有用的。

小李：你选择了哪些书籍学习教育孩子的知识呢？

老王：我上个月刚看完《儿童发展心理》学这本书，书虽然看完了，但是书上的专业术语太多，看不懂。（适）

小李：那我给你介绍一本实用且易于上手的书吧，《非暴力沟通亲子篇》，作者用最通俗的语言讲述，你肯定能看的明白。最关键的一点，是此书后面有很多实操性的练习题，你可以跟你儿子进行刻意练习（用），相信对你与孩子良好沟通很有帮助。

老王：那就谢谢小李老师了，我现在就下单购买

【结语】

希望大家以后遇到读书付出较多，收获却较低时，能够应用今天所学到的功利读书法（定适用，一定会适用【确定目标、难度适中，实践应用】），学有所获，提高收益。由于时间关系我今天的拆解就到这里，谢谢大家的聆听。