开场: 大家好,感谢大家今天来陪我一起拆书晋级。在正式开始之前,我先给大家分一下小组。
一会儿小组讨论的时候,就按照我刚才给大家分的小组进行。这边两位一组,那边两位一组,这边三位组吧。
[自我介绍]:
先做一下自我介绍,我是晓雯,
账务工作者。学习爱好者。新晋拆书家。
[图书介绍]:
大家在生活中有没有遇到过这样的情况?
场景: 你下班匆忙买了菜准备回家做饭,路上人多车堵的,好容易到家,结果一开门,看到老公已经在家了,还坐在沙发上又是摆弄手机,又是电脑,听到门响,头都没抬一下的跟你打了招呼。
提问:这时候,你的感受是什么?生气?你有没有想过你为什么会有这样的感受?除了生气,发火还有更好的应对方法吗?
影响:我们因为生气产生的直接后果就是跟对方大吵一架,伤了彼此的感情,你老公还觉得你不可理喻。家里有孩子,还会在孩子心理留下阴影,更甚者还会影响今后孩子的成长。如果这样的情况发生在工作或社交场合,那么就会对你的前途,人际关系带来负面影响,产生不可估量的后果。
解决:今天给大家带来的这本《非暴力沟通》一书中提供的非暴力沟通的四要素,1、说事实 2、谈感受 3、讲需求 4、提请求 可以让我们再遇到这样的情况时,让对方更能理解你,避免因为误解产生分歧。从而增近夫妻之间的亲密关系,增加亲子间的互动,增强工作团队的合作力,还能拓展你的社会交际。
[学习目标]:
在跟随我完成本次RIA现场学习后,学习者能够通过使用明确表达感受三要素的方法(澄清),表达(行为)自己在一些时刻的感受(界定),从而能得到对方的理解,使沟通更为顺畅。
在正式开始今天的学习之前,先请大家把手里的自测问题做一下,请认真阅读左边的行为描述部分,结合你平时的使用频率,在右边部分选择和你的实际情况相符的分数,在括号里画“√”,(1代表完全不符合,6代表非常符合),算出总分后示意我,1分钟,开始吧。
自测题:
“明确表达感受”自测表:
行为描述 1 2 3 4 5 6
我能明确地说出自己的心情。 1 2 3 4 5 6
我总能体会自己的情绪,并能用语言准确地描述出来 。 1 2 3 4 5 6
我总能向别人明确表达自己的感受。 1 2 3 4 5 6
表达感受时,我总是使用“我感到(......情绪)因为……”的句式。 1 2 3 4 5 6
我在沟通中使用表达感受的方式总是能让我赢得大家的理解。 1 2 3 4 5 6
总 分
有25分以上的小伙伴吗?看来今天还没有遇到25分以上的小伙伴。
15-24分之间的小伙伴有吗?我看很多都是在这个分数区间的小伙伴。非常棒,说明大家已经有使用表达感受的能力,只是还有待提高,并不是所有时候都能通过表达感受来获得对方的理解。看看通过今天的学习,能否让各位对表达感受地使用更加精进。
14分以下的小伙伴呢?还是有的。恭喜了,你们可能会是这次拆书进步最大的人,希望接下来的学习,可以让大家使用表达感受的方法去跟他人进行沟通,让对方更加了解你。
下面请大家阅读发给各位的拆页,只读括号里的内容就可以了,读完请示意我,现在开始吧。
在一次研讨班中,一位大学生说,室友将音响的声音放得很大,他怎么也睡不着。我询问他当时的感受,他说:“我觉得在晚上不该这么大声。”我提醒他,虽然他用“觉得”这个词,但他表达的是看法而非感受。我请他再试着表达感受,这一次,他说:“声音太大了就会打扰到别人。”我向他解释,这依然是看法而非感受。他想了想,斩钉截铁地说:“我没什么感受”
很明显,他有强烈的感受。不幸的是,他体会不到,更不用说表达它们了。体会和表达感受并不容易。根据我的观察,对于从事律师、工程师、警察、经理等职业的人来说,尤为困难--表达感受与他们的职业形象相冲突。在家庭中,如果家庭成员无法表达情感,那是很悲哀的。西部乡村音乐的代表人物瑞芭·麦克英特尔在她父亲去世后写了一首歌:《我所不知道的最伟大的人》,这首歌引起许多人的共鸣--他们渴望与父亲沟通情感,却又做不到。
我常听到这样的声明:“我不想误导你,我的男人真的很棒,但我从不了解他的感受。”有一次,一对夫妻一起参加了一个研讨班,期间,太太对先生说:“我觉得我嫁给了一堵墙。”先生的反应真的就像一堵墙:他坐在那里一动不动。太太气坏了,转向我,嚷道:“看!他总是这样。坐在一边,闷声不响。和他过日子,就像对着一堵墙。
“你是不是感到孤单,希望先生多体贴你呢?”我问道。在她表示认同后,我试图说明,“我觉得我嫁给了一堵墙”这种话很难提醒她先生留意她的愿望。一旦认为自己受到了指责,他很可能就会觉得委屈并退缩,这样,双方的关系甚至会更加疏远。例如,如果他感到伤心、沮丧,不作任何反应,在妻子的心目中,他就会真的像一堵墙。
互动提问一:
看过片段后,大家对感受还不是太明确是吗?那么下面通过几个小例句来帮大家分的清楚一些,请大家分辨接下来的几句话是表达想法还是感受.
1、“我觉得你不爱我。”请问这是想法还是感受?这是想法,这是对他人生活感受的判断。换成“你这样做让我很伤心。”这就是感受了。
2、“我想揍你。”请问这是想法还是感受?这也是想法,显而易见。换成“看到你这个样子,就火冒三丈。”这就是感受了。
3、“如果你不和我打招呼,我会觉得你不在乎我。”请问这是想法还是感受?这也是想法,“你不在乎我”不是感受,这是对他人态度的判断。换成“我进来的时候,你没和我打招呼,我感到孤单。”这就是感受了。
通过这几个小句式的对比,大家是不是开始对感受有了更深的理解呢?
互动提问二:
那现在回看拆页里的第一个例子,室友总是将音响的声音放得很大,他怎么也睡不着。谁能帮他说下当时的感受,而不是想法?
答:生气,苦恼,愤怒都是。看来大家已经可以基本说出感受了。
那如何能让我们清楚明确的找到自己的感受并表达出来呢?下面我们一起来学习一下吧!
具体HOW:
1、确定事实:
明确自己看到或听到的等一些,正在发生或已经发生的事情,客观地说出其行为或结果。
我们很多时候都是通过直接看到的或听到的事情说自己的感受,比如看到孩子在
用手机,就说孩子在玩儿游戏,这让我们直接的感受就是生气。可是孩子如果是在查找学习资料呢?你还会生气吗?可见明确事实是多么的重要。怎么样说才是明确事实?
例如:你正在看手机/这次考试你考了50分/你对我说话声音太大等等。
2、明确需求:
当下自己最想要的是什么,是得到满足,还是没有。
我们许多情绪,都是因为自己的需求得到或没有得到满足而生产的。
大家想一想,你今天吃到你想吃好久的美食而感到兴奋。是不是你吃到想吃的东西,你的心愿得到满足而兴奋?
或者是我辛苦了半个月写的拆写稿没有通过,让我感到难过。是不是因为我希望通过的需求没有得到满足而难过呢?
所以,明确自己的需要才能弄明白自己的真正感受。
3、表达感受:
根据自己的需求,判断出自己的感受,并表达出来。可以常用“我看到、听到等(行为),让我感到(情绪……)”的句式。
这里给大家提供一些表达感受的常用词汇:
当我们的需求得到满足时我们可以用:
兴奋 欣喜 感动 感激 高兴 甜蜜 安全 平静……这些词语表达感受。
当我们的需求没有得到满足时我们可以用:
害怕 担心 焦虑 震惊 失望 紧张 难过 孤独……这些词语表达感受。
关于表达感受的词语,我发给大家的资料里面有比较详细的内容。大家可以回去后对照着练习。
-family:宋体;font-size:10.5000pt; mso-font-kerning:1.0000pt;" >我们很多时候都是通过直接看到的或听到的事情说自己的感受,比如看到孩子在
预防异议:
到这里,是不是会有人觉得表达感受真是麻烦,以前没学不也一样可以表达感受吗?那各位有没有想过你之前表达你认为的感受后,结果是什么?是不是你想要的?我们通过方法来准确的表达感受后,才能让对方了解你当下的情绪与需求,从而避免之前你说个没完,对方就是不知道你想要表达什么而带来的冲突。
适用边界:
这个方法适用于各个层面的交流和各种环境。尤其适用于我们在乎,关心的人,因为只有他们才是我们愿意花时间与精力去表达感受的对象。
举例:
我经常在家里会跟对象说,别看手机了,陪我聊天看电影吧。我这样表达出来后,得到的回应通常是我不是在玩儿,忙完再说。如此反复后,都是以争吵结束。
学习了明确表达感受后,我会说,(确定事实)“你已经看了一个小时了手机了,我刚才说话不知道你有没有听到,(明确需求,没有得到满足)我希望有人陪伴,和我一起说话,你就在看手机,不理我,(表达感受)这让我感到孤独。”我这样说了之后,他就会抬头看看我,想一下,如果是工作上的事,他会说“再给我多少时间,我这边处理完就陪你。”如果他在看新闻什么的,他就会马上放下手机,跟我说说话,一起放个电影看看什么的。当然,有急事儿除外,他也会说明原因,不会让我们再以争吵结束。
这个例子中还运用了非暴力沟通中的其他要素,不过都不是我们今天研究的内容,如果大家感兴趣,下次还来陪我练级,我会给大家带来更多有关非暴力沟通的内容哦。
场景演练:
通过我的事例分享,大家是不是感觉运用了方法后和之前的结果大相径庭呀?你有没有想要一试的冲动?下面,我就给出一个相关场景,大家要运用今天学到的如何表达感受的方法,来就场景中的情况进行小组讨论,设计一段对话,并请组内人员进行角色扮演。一会儿请一组小伙伴表演哦!场景已经发给大家了,时间5分钟,现在就开始吧!
场景:今天晚上你需要一个安静的空间整理一下你的拆书稿,可是孩子总是来缠着你,不去找别人,你要如何运用今天学到的表达感受的方法来跟孩子表达你的感受呢?并尝试让孩子不再来打扰你。请设计一段对话,组内进行讨论,然后进行角色扮演。一会儿请一组小伙伴分享,5分钟,开始吧!
学习者分享:
孩子:妈妈你陪我写作业吧。这个我不会写。
妈妈:妈妈正在整理拆书稿,可能需要10分钟,10分钟过后我再陪你写可以吗?我看到 你 的作业还有另外一项没有打“√”,看起来也没有那么难,你可不可以去先做 另一项。
孩子:可是这个题我已经想好久了,一直都不知道怎么写。
妈妈:我看你这么认真,我觉得你很上进,我很欣慰。我这边那边的工作还没有做完,也 有点着急。样吧,把手机给你,你先查一下作业帮,我10分钟后去找你,看看作业 帮是不是可以帮到你。
孩子:太好了,那我可以打游戏了。
妈妈:这个不行。这样吧,你用我的电脑来查吧。
孩子:好吧。
妈妈:我电脑没有游戏。
孩子:我可上网了。
妈妈:还是这样吧,你先玩儿10分钟吧。10分钟后我再去找你。
孩子:好吧。
妈妈:这样你也能休息一会,写了那么久的作业也有点儿累了应该。
孩子:好。
回应:
感谢这组小伙伴的分享,他们刚才的对话在孩子来找妈妈的开始就运用了今天的方法,妈妈先说自己写拆书稿没写完,孩子除了不会的题还有没写的,说出事实 ,然后告诉孩子自己还需要10分钟来完成,最后表达感受,告诉孩子自己的拆稿没有完成,妈妈很着急,孩子虽然来打扰她,不过她也很欣慰孩子这样的上进。看来这组小伙伴已经可以使用表达感受的方法来对感受进行表达了。回去后,还要多练习,好让自己更自然的表达出感受,得到对方的理解哦!
布置任务—特定任务:
大家刚才已经用今天学到的方法进行了练习,下面给大家布置一个课后小任务:今天回去后,就找机会跟你的家人表达感受吧,比如在你觉得老公不够爱你的时候,孩子写作业让你抓狂的时候等等,跟他们表达你真正的感受吧,让他们从了解你的想法开始,改变之前的沟通方式,从而改善家人的关系,会让家里的氛围越来越和睦的。回头大家要在我们的会员群里反馈应用经验哦,好让我们共同进步。
学习者反馈:
学习了非暴力沟通的表达感受后,我回去就应用了一下。
我在陪孩子写作业的时候,孩子之前问过的问题又问了一遍,我这火呀,就开始有点儿冒起来了,想起了之前学过的表达感受,我就控制了一下自己,在孩子写完作业后,跟孩子进行了一次对话。
我:今天晚上你在写作业的时候,问的问题是妈妈已经给你讲过一遍的了。(确定事实)
孩子:一时没想起来,忘记了。
我:妈妈之前说过的事情你都记住了,这次没有记住,妈妈认为你当时没有仔细
在听。
孩子:我认真听了,就是刚才一下子又忘记了。
我:妈妈晚上也需要学习,给你讲了一次你没记住,又让妈妈讲第二次,妈妈感觉到自己的时间被你占用了(明确需求),妈妈的事情被拖延了,你的写作业时间也延长了,让妈妈感觉疲惫不堪。(表达感受)
孩子:我没想这样的。
我:那你以后要在我给你讲的时候仔细听,并记住,争取不再问第二次好吗?
孩子:好的,我以后会认真听,努力记住的。
总结:
今天我们学习了表达感受的方法:首先确定实事,然后明确需求,最后表达感受。虽然很容易记,可是大家要时刻提醒自己应用哦,可能一开始并不容易,不过当你真正受益的时候,会感谢现在努力改变的自己。今天的分享就到这里,谢谢大家!