怎样将孩子的依赖感降到最低？怎样让孩子成为一个有责任感的人？幸运的是，鼓励孩子自立的机会每天都有，这里提供了详细的技巧，让孩子依靠自己，而不是依靠我们。

鼓励孩子自立的六个技巧：

1、让孩子自己做选择。

2、尊重孩子的努力。

3、不要问太多问题。

4、别急着告诉答案。

5、鼓励孩子善用外部资源。

6、别毁掉孩子的希望。

【What】自立：自我独立，自己的事情自己做，不靠别人自我完成一件事情。居里夫人说过“路要靠自己走，才能越走越宽。” 今天的这个片段就要教会我们怎样科学的降低孩子的依赖感，培养孩子独立的生活能力、工作能力、面对困难解决问题的能力。

【Why】为什么需要培养孩子“自立”呢？

自立才能自强，孩子独立性强才能在离开父母走向社会后独当一面，面对并解决生活中出现的各类问题。

【How】鼓励孩子自立的机会几乎时刻都有，具体怎么操作呢？让我们用一个场景来理解一下。孩子需要买文具，一起到文具店选文具。

1、让孩子自己拿主意。

• “妈妈，我选择哪款笔吧”

• “自己挑选吧，喜欢那个买哪个”  

• 遇到孩子实在拿不定主意时，可选择几款让孩子挑选，让孩子自己做出最终决定。

2、孩子在几百种笔里挑出他喜欢的三四支，你发现有一支你觉得不好，

• 不要评价“妈妈觉得这支笔不好”

• 应微笑着说“可以结账了吗”

      当孩子自己做出决定并执行后，不要评价好坏，可以微笑示意或拥抱表示赞赏。

3、不要好奇地问

• “为什么喜欢这支笔？”

• “为什么不买这个”

• “你咋这么能瞎买了？”

• “用这个干什么呢？”

4、选笔的过程中，

•  孩子问：”妈妈，你觉得速干笔和普通中性笔有啥不一 样？”

•  妈妈说：“你问了一个很专业的问题”

                    “你觉得是怎么回事？”

                   “你觉得谁能帮你解决这个很专业问题呢？”

                   “导购”引导孩子自己寻求答案。

5、别毁掉孩子的希望。

•    “妈妈，我想买一套水彩颜料，尝试画一幅水彩画” 

•       父母常用“你又不学，买这干嘛？”

                    “弄得到处都是脏兮兮的，不买”，         

•       而给孩子希望的说法的是“这将是一次不错的体验。”

分享一个我自己的事例：

     去年六一国庆儿童节，炳炳学校要求孩子们必须参加才艺展示活动，有合唱，朗诵，手工，集体舞，服装设计等。炳炳学朗诵有好几年了，我想着他参加朗诵活动，可孩子想参加服装设计组，

•  我想了想说“好”【孩子自己选择】

   炳炳说“可我不会做”，

• 【给孩子希望】我说“但我觉得这将是一次不错的经历”；我帮他找来很多的广告  纸，炳炳高兴的在纸上画样子，但是后来剪出来不能用，炳炳很沮丧。

•   我说“炳炳，做衣服不是一件容易的事，妈妈也不会做”【肯定孩子的努力】

• “那我怎么办？”炳炳说

• “对呀，怎么办呢？”【不轻易告诉孩子答案】

• “百度？问别人？”炳炳说

• 【鼓励孩子利用外部资源】“可以啊，你有认识的裁缝吗”我说

• “惠英阿姨”

最后炳炳在惠英阿姨的帮助下成功打版，完成了活动并得了创意奖。炳炳高兴的说长大了以后要当服装设计师，他又有了一个新的梦想。

听完这个片段的讲解，我们进入A1环节。

在座的各位伙伴，有孩子的想想，没有孩子的，想想你家亲戚的孩子，在生活中特别依赖大人的案例，请大家用五分钟的时间在小组内互相分享一下。

时间到，我们请孟姐来分享一下她和女儿相处中发生的小故事。时间为三分钟。

学习者案例记录：

这周五放学后，孩子路过一家商店，想买零食。

我说：“马上吃饭时间到了，吃了零食就会吃不下饭，你确定要吃零食吗？”

孩子想了想说：“我想吃。”

我说：“好的”随她一起去选了一些零食。孩子很高兴，自己说，放在家，饭后吃。

我们一起高高兴兴的回家了。

感谢孟姐的分享，看出来孟姐是一位非常有智慧的妈妈。

大家静下心来想一下，是不是生活中有太多的机会可以培养孩子独立的能力，也有太多的机会被我们白白错过。

接下来我们进入A2环节，催化应用。

在接下来的一周内，针对以往孩子特别依赖大人的片段，选择一个，用我们今天学过的培养孩子独立的技巧来重新规划。注意要有具体的谈话过程、做法，有明确的时限，要有可观测的预测结果。我们现在用便签纸把它写下来。

学习者案例记录：

小李：我的孩子总是学不会系鞋带，碰到孩子喜欢的鞋只要是绑带的我都不考虑给他买，孩子有时候也很不高兴，但我想到他系鞋带慢吞吞的就不想给他买。通过今天的学习，我觉得是我不懂得引导孩子，接下来的一周我将用今天学的6个技巧帮助孩子学会系鞋带。

具体操作步骤：

• 先带孩子去买一双喜欢的绑带鞋，出门前，提前计划好时间，多给孩子留一些系鞋带的时间；

•  耐心等孩子系好鞋带，不要催促，不说“你快点，这么慢””你怎么回事“等不尊重孩子努力的话；

• 肯定孩子的努力 ”系鞋带可以帮助你手指更灵活哦“；

• 给孩子希望”学会系鞋带，你就可以买更多你喜欢的绑带鞋了“；

• 孩子需要帮助时，可以引导他 ”我们一起想一想怎么做能更快的学会系鞋带呢？"

  “先系上一边可以更容易”

一周内帮助孩子学会系鞋带，如果学会，在给孩子买一双喜欢的绑带鞋。

感谢伙伴们精彩的分享，我们经常会听到孩子说出各种各样美好的梦想，但也经常会听到家长说你能干成这？你不要捣乱就不错了，所以培养孩子自立的灵魂是：尊重孩子的决定、相信孩子的能力、鼓励孩子坚持、肯定孩子的成果。

我们今天拆解的片段看似简单，但是执行起来确实有难度的，但是只要我们多用这种方式和孩子交流，会更容易培养孩子的独立意识。

本次拆书就到此结束了，谢谢大家的聆听。