现在，请大家用1分钟的时间阅读下手中的拆页，阅读完后请举手示意我！

“冷处理”不是“冷暴力”
    在大人和孩子的较量中，双方永远不是势均力敌，如果大人使用权威或者耍心眼让孩子服软，那么这样定下的规矩对孩子只能是一种不公平、一种伤害。而在这些伤害中，“冷暴力”是最让孩子不寒而栗的。郭涛的儿子石头在拍《爸爸去哪儿》中说，爸爸不理他的时候就是不爱他，这是孩子幼小心灵所理解的。我们常说在孩子无理取闹的时候采用“冷处理”的办法，是说给孩子留出时间来哭泣、来发泄，等孩子情绪发泄出来了，再跟孩子讲道理就容易多了；而不是把孩子孤零零一个人丢下，更不是长时间地不理不睬。
  “ 冷暴力”使孩子战战兢兢，为了祈求大人的爱，他们往往不知道自己错在哪里就急着承认；为了重回妈妈温暖的怀抱，他们违心地顺从大人的意愿。这样立下的规矩看似对孩子很有约束力，但是却严重地伤害了他们的感情。

看到大部分的小伙伴都已经阅读完毕，这个拆页告诉我们（what）在遇到孩子无理取闹时，要用冷处理的方式疏导对方的情绪，而非是冷暴力。

（why）因为当孩子无理取闹时，代表孩子的某种需求没有得到满足，这个时候如果不先陪伴安抚她的情绪，而直接横加干涉，或者直接离开，留下孩子一个人，孩子弱小的心灵都会受到伤害，此时的处理方式就成为了冷暴力，而我们需要用的是冷处理的方式耐心的陪伴和沟通，这样才会让双方的感情更进一步。                                                                            （how）（细化原文步骤）：根据拆页中的描述，结合相关的亲子沟通的知识以及我的自身经验我将其细化为以下四个步骤：

1，  做抽离：当孩子哭闹时，我们首先应该将自己的情绪抽离出来，要告诉自己孩子哭闹是因为他有情绪要发泄，不是为了要以此要挟或挑衅我们，所以我们听到他的哭闹声，要淡定且平静，切勿因为她的哭闹而发脾气。

2，  来陪伴：孩子哭闹，是因为她内心的需求未能得到满足，所以他会有情绪，此时，应该给孩子留出时间来哭泣或发泄，让他将心中的负面情绪全部释放出来，我们此时一定要安静地陪伴在旁边，直到他的情绪逐渐平复下来，哭声渐止，而耐心陪伴是区分冷处理和冷暴力的关键。

3，  安情绪：通过认同对方失望或生气的情绪来安抚她的情绪，可以用这样的话术：“我知道你XX，我非常理解”。或“你刚才XX，我能够理解“。

4，  讲规矩：告诉孩子我们之前定的规矩，她的这个要求之所以被拒绝是因为不合规矩，可以用这样的话术：“我们家不是有个规矩XX，是吧，所以刚刚我才会拒绝你“，或者“你忘了咱们之前的规矩XX，我之所以拒绝你，就是因为规矩不能乱。

（where）说到这里，很多小伙伴就会问了，是否这个冷处理的方式只适合用在3-6岁的孩子身上，当然不是，只要是孩子不管多大，都会有无理取闹的时候，有人对老人都有这样的评价，叫老小孩，只要身边的朋友亲人，有无理取闹的时候，我们都可以运用冷处理的四步进行沟通，通过科学的引导，疏导对方的情绪，让爱在双方流淌，当然，如果孩子的需求是正当且合理的，就不适合用冷处理去应对，比如生病了身体不舒服的哭闹或者该到饭点，孩子的哭闹等；当然冷处理的方案使用有个最重要的前提就是立过规矩。                                                                            
（example）（举例）：今年3月份的一天晚上，我女儿小潼潼看电视看了20分钟还要看，之前说好只看20分钟的，后面我强行将电视给她关了，当我一关电视，她就开始大哭，且大哭的时候脚还在不停的蹬地，看到她在发脾气，我知道她并不是想用哭来要挟我，所以我先平复了自己的心情（做抽离），然后，我走了过去，安静地座在沙发上，静静的陪伴着她，看着她从刚开始的大哭加蹬地，到后面慢慢的声音变低，当她的哭泣声渐止时，（来陪伴）看到她的情绪渐渐平复，我开始安抚她的情绪，我说：“我知道你刚刚非常生气，所以才会哭泣，我非常理解你，现在哭完，是否内心舒服些了呢？”（安情绪）她点头，我继续说道：“你刚刚哭闹，是因为想要继续看电视，是吗？”她点头，我又说道：“我们家有一个规矩，每次看电视只看20分钟，是吧？你现在已经看到20分钟了，所以妈妈才会将电视给你关掉，我知道你讨厌这个规矩，换成是我，我也还想看，可是我们当初之所以会定下这个规矩，是为了保护你的视力，等过半个月，我们再去测试下你的视力吧，如果视力恢复了，我们可以改下这个规矩”（讲规矩）。她听完，平静的接受了，且从那以后，再没有因为要多看电视而大发脾气了。

这就是冷处理的魅力，接下来让我们再来回顾下冷处理的四个步骤：做抽离，来陪伴，安情绪，讲规矩，用好这四步，当我们遇到孩子或身份人无理取闹时，能够使用冷处理的方法，疏导对方的情绪，树立规矩。

接下来我们一起来做一个演练，请大家认真听一下要演练的场景：你是王东，你有一个8岁的女儿小婷，这天你跟小婷在一起逛商场，她看重了一条艾萨的蓝色公主裙，非要卖，可是家里像这样的公主裙已经有3条了，你坚决不同意再买了，因为之前立过规矩：衣服够穿就行了，即同类衣服不超过3件。现在，请仔细听一下演练的要求。

我们先每个小组内进行演练接下来将要发生的事情，请做2个动作：1，设计对话；2，角色扮演；，在设计这段对话时，王东的角色需要运用冷处理的四个步骤：1，做抽离，2，来陪伴,3，安情绪,4，讲规矩；大家有8分钟的时间来设计和扮演，8分钟后我们邀请一位小组来角色扮演，大家都明白了吧？

好，现在开始吧。

现场扮演：

小婷：爸爸，我要那个裙子，公主裙，我要那个；

王东：但家里不是已经有了吗？

小婷：哎呀，但是不一样，就要那条；

王东：但是你知道家里已经有3条一模一样的；

小婷：我不管，我就要要，就要那条；

紧接着小婷开始大哭；

王东转身平复情绪（做抽离），平复好后来到小婷旁边安静地陪伴着她（来陪伴）；

小婷大哭，发泄情绪，待小婷情绪平复后，王东开始安抚情绪；

王东：你刚刚是不是很伤心，很失望，然后你特别想要那条裙子？（安情绪）

小婷：对

王东：如果得不到你就会感觉很难受？

小婷：对，我就想要。

王东：爸爸也能感觉到你的情绪，但是你想想，家里边要是每次不停的重复买同样的东西，是不是会很浪费钱，所以我们以前有定过规矩，如果同样的衣服已经买过3件就不能再买了，你还记得吗？（讲规矩）

小婷：恩。

王东：所以我们要遵守我们曾经达成过的共识，我看到那边有好吃的，我们要不要一起去买好吃的？

小婷笑着答道：好好好！

这一组的对话设计得很棒！王东很好的运用了冷处理的四个步骤，疏导了小婷的情绪，通过科学的引导，让小婷接受了她的观点，树立规矩，大家掌声鼓励一下。

相信通过此次RIA的现场学习后，大家再遇到身边人无理取闹时，就能运用冷处理的四个步骤：做抽离，来陪伴，安情绪，讲规矩，及时疏导对方的情绪，树立规矩。

我的分享完毕，谢谢大家！