请大家用1分钟时间阅读拆页内容，阅读完成后，举手示意一下。

【R  原文片段】

摘自P190页

赞赏孩子的三个技巧

1.描述你所看见的。

2.描述你的感受。

3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。

我个人之所以比较喜欢这种方法,是因为它切实可行。它是一个真正在看,在听,在注意,然后大声说出你所看到的和所感受到的过程

为什么这么一个简单的过程,会产生这么意义深远的影响?从我们日复一日对孩子细微处的描述,孩子们也在不断地增加他们内心的力量。孩子发现他可以把杂乱的屋子整理干净,他能做个礼物为他人带来帮助和安慰,他能抓住观众的注意力,他能写出感人的诗篇,他能做到守时,他有控制自己的能力,他主动、灵活。所有这些都会存储在他的内心,没有人能夺去。今天有人对他的评价可能是个“好孩子”,明天有人可能对他的评价是个“坏孩子”,但是他用康复卡鼓励妈妈的那些时光以及他不知疲倦坚持学习的那些日子,在他心里是不会被抹去的。

所有这些经历,都可以在今后受到挫折和困惑的时候,给他安慰和鼓励,也都会成为他日后成功的基石。

相信大家都阅读完了，我们一起来学习这个拆页内容。

I拆书家讲解引导（2分钟）

【what】

这个片段讲述的是赞赏孩子三个步骤，用赞赏的语气描述我们所看到的和感受到的，是一种非常有效的赞赏方式。

【why】

这样的赞赏方式能够让孩子明白他做的优秀地方，可以保持良好的习惯，并且当孩子受到挫折和困难的的时候，可以安慰孩子的内心，成为他日后成功的动力。

当我们赞扬孩子时用评价式的词语，比如：“宝贝，你好棒”等等，孩子会觉得不够真实，是在敷衍他们，无法有效的鼓励孩子。

【How】那下面我们一起来学习赞赏孩子的三个技巧。

1、描述事实

把你看到的具体事物描述出来。

2、表达感受

表达自己当时真实的感受。

3、用一个词总结孩子的行为。

比如：你能把书进行分类放在不同的格子里，叫有条理。

【反面例子】

跟大家分享一件最近发生的事情。

在上周日上午9点洗完衣服后，我看到女儿坐在餐桌前画一只屎壳郎，并且还图了很好看的颜色，我看到后说“宝贝，你好棒呀”，孩子说“嗯“，然后转身看电视了。

我反思这件事，当时我就是用了“你好棒”这句评论式赞赏孩子，孩子听的多了，也就不当回事了，我也觉得我没有鼓励到孩子,很不开心。如果那个时候我知道赞赏三步骤，我会这样说：

1.描述事实。

婷婷，妈妈看到你画了一只屎壳郎，你用了深棕色、浅棕色，黄色涂色，用色很丰富。

2.表达感受。

看了你画的图画，我很喜欢，我都想跟你学习了呢。

3.用一个词总结孩子的行为。

你能用不同的颜色涂色，很有想象力。

关于赞赏的三个步骤，不一定要同时使用，也可以分开单独使用，只要达到效果就行。

【Where】

日常生活中，使用赞赏孩子的三个步骤，可以使孩子保持良好的习惯，激发孩子的动力。当然这三步也可以跟家人、朋友、同事使用。当任何一方带有负面情绪时建议不要使用。

A1【新技能点：拆书家设计提问，激活学习者经验】（5分钟）

我们学习了拆页，了解了如何赞赏孩子，那么，请大家想想自己以前赞赏孩子的经历，可以是成功的，也可以是失败的，如果没有孩子的伙伴，可以回想一下自己和家人、朋友、同事的经历，请大家在小组内轮流分享，时间是5分钟，小组内分享完成后，我会邀请一位小伙伴分享她的案例。

看到伙伴们在小组内都分享完了，我们邀请cindy来分享一下她的案例！

学习者案例分享:

时间：今年暑假

地点：家里

人物：cindy和她儿子

事件：当时我在家在陪儿子玩，给了儿子一只画笔，孩子在纸上画了很多线条，我当时问孩子说“儿子，你画的是什么呀”，孩子说“妈妈，我画的是火箭，”当时我一下子不知道该怎么赞扬孩子，就说“儿子，你真棒”，孩子也没有什么反应。

    反思我当时，就是用了评论式赞扬，对孩子没有起到鼓励的作用。

非常感谢cindy分享。

A2【新技能点：催化学习者运用】（3分钟）

在未来一周内，你打算怎么运用赞赏孩子的三步骤？这不仅仅是决心，而是具体的做法，要有明确的时限，有可衡量的预期结果。请大家在便签上写下具体的行动计划，时间是2分钟。

相信大家都写好了。今天我们一起学习了赞赏孩子的三个步骤，希望大家在生活中能够不断践行。

我的分享到此结束，感谢大家的聆听与参与。

学习者案例记录：

本周二晚上，女儿做完课外作业并及时完成校对，我会夸她比之前具体进步的地方：

1．我看到你今天主动完成学霸，并且校正了。

2．妈妈很开心。

3．你能及时完成并校对，这叫主动。