赢得”孩子

当孩子们觉得你理解他们的观点时,他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了,就会更愿意听取你的观点,并努力找出解决问题的方法。记住,在孩子们感到你的倾听之后,他们才更可能听你的。下面的“赢得合作的四个步骤”是一个非常好的方法,它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。

贏得合作的四个步骤

1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。

2.表达出对孩子的同情而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为,而只是意味着你理解孩子的感受。

这时,你如果告诉孩子,你也曾有过类似的感受或行为,效果会更好。

3告诉孩子你的感受如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤,孩子此时就会愿意听你说了。

4让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类

问题有什么想法。如果孩子没有想法,你可以提出一些建议,直到你们达成共识。

友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。你决定要得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。经过头两个步骤之后,你也已经赢得了孩子。等你进入第三步时,孩子就已经能听得进你的话了(哪怕是你以前说了多少遍,孩子都听不进去的话)。第四步肯定会很有效果,因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。

分享I便签（2分钟）

【what】

“赢得”孩子，并不是用父母的权威来压制、惩罚孩子，而是通过理解并尊重孩子的观点让孩子愿意来合作。

【why】

当家长认为孩子的言行或者行为不合适时，家长们往往会指责孩子、或给孩子讲道理，孩子呢要么是与家长对着干，要么是盲目的顺从，一时间看起来是家长战胜了孩子，但结果呢家庭的矛盾重重。如果家长能够理解孩子的感受，尊重孩子，孩子就会愿意沟通，这就为解决问题赢得了积极的合作态度。

【how】

那么怎样才是赢得合作的正确打开方式呢？可以用下面四个步骤实现：

1、核实孩子的感受并表达出来。

比如，当孩子向你发牢骚说，老师今天当着同学的面让我站在教室前边。这个时候呢，家长不要做任何评判，态度友善的说“老师当着全班同学的面让你站在教室前边，你很不开心吧”。

2、共情（说出你的类似的经历）。

比如，“妈妈小时候，因为上课时和同桌说话，老师当着全班同学的面，也让我站起来”。

3、表达你的感受。

我说“妈妈特别担心你呢”。

4、引导孩子解决问题。

孩子这个时候认为被理解、被认可了，她会说 “我就是向同学借了个卷笔刀，老师太过分了”。

妈妈可以说 “嗯，避免下次再出现这样的事，你觉得有什么办法能解决呢？”

孩子回答道：“我以后在家里把铅笔都准备好。”

【where】在生活中当家长认为孩子的言语、行为有改善的地方时，家长可以运用以上四步，理解、尊重孩子的感受，帮助孩子有效的解决问题。当家长和孩子都有负面情绪的时候，不适合使用以上四步骤。

分享AI便签（1分钟）

跟大家分享一件今年发生在我身上的事情。

今年7月份临近期末考试的时候，从晚托班接孩子回家的路上。

孩子说，“今天晚托班老师当着同学的面，说我写字速度太慢了”。

我说，“你确实写字速度有些慢，老师也是担心你考试的时试卷写不完，影响考试的分数，所以呢，你应该提高写字的速度”。

孩子说，“哼，你和老师一样，就知道说我”。

下面说一下我的反思，当时我和孩子沟通，没有理解、尊重孩子，只是一味的顺着自己想法在跟她讲道理，所以呢孩子就不开心。

如果那个时候我知道赢得孩子的四步骤，我会表达出孩子的感受，跟她共情，再表达我的感受，这样孩子就愿意沟通，从而能帮助她解决问题。

A2目标和行动（2分钟）

这不，同样的事情再次发生了。

国庆期间孩子的家庭作业是需要完成3篇日记。她现在已经完成了2篇日记，平均一篇30字的日记需要写25分钟，每写几个字都要用橡皮檫，擦个3、4次进行修改，为了顺利帮助她最后一篇30字的日记用20分钟写完，我今天晚上打算运用赢得合作的四个步骤来跟她沟通。

1、核实孩子的感受并表达出来。

我准备说，“妈妈以前经常说你写字速度慢，你是不是很难受”。

2、共情。

我准备这么说，“妈妈小时候写字慢，你外婆也经常说妈妈呢，我也很不开心呢”。

3、表达我自己的感受。

我会说，“妈妈很担心你写字慢，影响了作业的进度”。

4、引导孩子解决问题。

孩子这时会说“真的吗”，“我就是觉得写字多了手很累，写的不好看，就要用橡皮擦”。

我会这样说，“那你觉得有什么办法能提高写字的速度呢？”

孩子可能会说，“那我字写的轻一点，或者我写一写让手休息一下”。

我会说“嗯，真是个不错的想法”。

我相信通过“赢得合作的四个步骤”跟孩子沟通，比一直说教孩子成功率很更高。

希望大家在今后的生活中，能够运用“赢得孩子的四个步骤”来跟孩子沟通，从而赢得孩子而不是赢了孩子。感谢大家的聆听与参与，我的分享到此结束。