开场：
亲爱的伙伴们，大家晚上好，我叫罗思雯，是一名新手拆书家。
欢迎参加今天晚上的拆书过级活动。
为了让大家能有更好的学习效果，我们需要进行分组，分为4组，俩俩为一组 ，有拆书家的带一下新的学习者，换一下位置。
现在大家看一下我手上拿的这本书《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》，让我们可以从中学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受您的要求和忠告。
今天分享的片段就来源于这本书，主题是学会赞赏孩子。大家回想一下，是不是有过我表扬孩子们的时候，他们却不理我呢？那是不是结果这样，我们就不再赞赏他们了？而这本书能够让你在很短的时间内学到实用技能，激发孩子内在的源动力。
本书作者是阿黛尔·法伯、伊莱恩·玛兹丽施，书中配了实操性案例小插图，浅显易懂！
如果你想要掌握沟通交流技巧，亲子关系融洽，那这本书是你最好的选择！
大家先阅读一下现在发下来的拆页，时间2分钟，阅读好的伙伴请示意我一下。
[阅读原文]
摘自<赞赏孩子的方法 用描述代替评论>P192页
1.描述你所看见的。
“地板很干净，床很平整，书都整齐地码放在书架上。”
2.描述你的感受
“走进这间屋子，感觉很舒服。”
3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。
“你把笔都分类，彩笔、钢笔都放在不同的盒子里。这叫做‘有条理’。”
看到小伙伴们已经都读完了，进入我们的I环节；
What
本片段讲述的是赞赏孩子三步骤。用描述代替评论的方式，帮助孩子建立正面且真实的自我形象。
Why
学会赞赏孩子的方法技巧能让孩子知道什么是他们做得对的地方，能起到好的效果激励促进他们成长。如果没有，那么孩子也会觉得很假，怎么能让他们觉得真实，而不是敷衍呢？
从书中学习给大家个模板，
How具体步骤如下。
1.描述事实
眼前具体看到的东西描述出来。
2.表达感受
描述自己所看到后真实的感受。
3.用一个词总结孩子的行为
例如孩子打预防针不哭不闹，一个词就是勇敢。
举个例子
记得上周六21日，我们家两岁两个月的阳阳吃午饭时，没有让我们喂，自己用筷子吃饭。看到她用筷子夹到了菜放嘴里，我直接说：宝贝，你太棒了。她紧接着第二口时就用手去抓着吃了。
回想起来，我就用评论式赞赏，不过那是之前的我，现在有了这个赞赏三步骤，我会说
1.描述事实
阳阳，妈妈看到你用筷子夹到了菜放到嘴里。
2.表达感受
看到你现在学会用筷子吃饭，我很开心。
3.用一个词总结孩子的行为
你自己能用筷子吃饭了，这叫做有动手能力。
那其实说到这里呢，我想和大家说一下，关于片段里面的赞赏三个步骤，并不是说一定要三个步骤才行，也许一个步骤或两步骤就可以起到效果。不是我们的how就是一定得全部都用上，因为有一些事没必要都要用到的。
Where
赞赏三步骤，适用于想要孩子持续优秀的情况下用描述型赞赏，激发内在源动力。
A1激活经验
现在请小伴们回忆下，在过去的一个月里面，你有没有是评论型赞赏的，没有做到描述型赞赏的。比如：孩子愿意分享东西和别人玩，你说，宝贝你好有爱。孩子上课表现不错，你说你真是聪明极了。
有没有这样的场景？记得要有时间，地点，人物，情节，结果等等，有想到的在小组分享下，时间是2分钟。
看到小伙伴们都已经讨论完了，现在请一位小伙伴分享下，
学习者分享:
昨天晚上，学习者他儿子写作业，看到字写的不错，她就直接说儿子，你字写的真好。他儿子后来就有些应付了。用了评论赞赏方式。
谢谢这位小伙伴分享的案例，我们把最热烈的掌声送给她！
A2【催化学习者运用】
现在进入我们的A2环节，未来的运用，在未来一周内，你刚才想到的场景，你怎么用这赞赏步骤？可能是和对孩子或朋友家人的赞赏。记得要目标明确，有具体的做法，明确的时限，可被观测，被衡量！在便签上写下关键词就好，时间是一分钟
学习者案例
未来一周内看到孩子写字不错的时候就用到学习的赞赏三步骤。
1.儿子，你看你写的字写得很工整干净
2.看到你写得好，妈妈很开心
3.你的手写能力是有的。
好，谢谢大家。
