现在我把原文拆页发给大家，请各位用1分钟的时间阅读一下原文片段，看完的小伙伴麻烦举手示意我：

主题：“赢得”孩子    

来源： 《正面管教》

当孩子们觉得你理解他们的观点时,他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了,就会更愿意听取你的观点,并努力找出解决问题的方法。记住,在孩子们感到你的倾听之后,他们才更可能听你的。下面的“赢得合作的四个步骤”是一个非常好的方法,它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。

赢得合作的四个步骤：

1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。

2.表达出对孩子的同情,而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为,而只是意味着你理解孩子的感受。这时,你如果告诉孩子,你也曾有过类似的感受或行为,效果会更好。

3.告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤,孩子此时就会愿意听你说了。

4让孩子关注于解决问题。同孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法,你可以提出一此建议，达成最终共识。

好的。大家已经阅读完毕，那么我来为大家讲解这个拆页。

【what】在跟孩子沟通的时候，我们要让孩子们感受到自己是被理解、被尊重的，被关爱的，感受到自己的观点是被受重视的，被听取的，与成年人是商量的角色，从而达到他们更愿意与我们合作，共同解决问题。

【why】因为孩子们天生就敏感，而且不同生长时期的孩子他们的心理也有不一样，内心一直希望受到家长或老师的认可、理解和尊重，所以当他们观点被成人理解时,他们就会受到鼓励，从而信任我们，达成合作，共同解决问题。

【how】那么通过哪些赢得与孩子的合作呢？有以下四个步骤：

1）体会心情：要向孩子表明自己对他的情况是理解的，起码感受到孩子现在的心情，产生共情。

2）维持原则：产生共情的同时让孩子知道：家长虽然理解他们此刻的感受，但如果因为此事产生不良的行为后果，理应承担相关后果。 

3）表达此刻心情：家长此时因为这件事的心情是怎么样的，让孩子也体会家长的心情。 

4）解决问题：带着孩子从问题的负能量抽离出来，找正向能量，寻找解决问题的方法，让孩子主动思考问题的所在，对造成的问题提出解决方法，成人从中引导并提出建议。 

【where】这种四个步骤其实除了亲子之外，还适应于我们生活中人与人的交流、工作中同事之前的相处等等多个场景。

下面给大家举一个我的例子：

   我儿子每次只要一玩游戏就着了迷，有一次吃饭的时候喊了几次他只顾玩游戏，口里一直说不饿，我和爸爸就没理他了。直到晚上九点，他开始饿了到处没找到吃的，就哭了，等他哭了一会我才把他叫到身边跟他谈了起来，当时我很温柔的对他说：“妈妈知道你现在肯定饿的，是不是？”“但是你记得我们的约定吗？约定的事情大家都得遵守的啊。当初妈妈跟你堵气的时候，不也是饿了一个晚上吗？而且这个约定是你提议的，就这么随便被自己打破了吗？最后孩子认定规则是不能打破的，在妈妈的鼓励下最终坚持到第二天早上才吃东西！

拆书家提问设计

    好的，这是我利用“赢得”孩子四步骤让孩子坚持自己的约定的一个案例，那么我们读过了这个拆页之后，回想一下我们以前跟孩子沟通的时候遇到什么问题呢？请大家想想自己有没有经历过类似的情境呢？请大家利用2分钟的时间在小组内互相分享。

  OK，大家都分享了吗，那么有没有小伙伴想分享一下自己的经历呢？

学习案例记录：（时间、地点、人物、起因、过程、结果）

  吴玲玲个案：

中秋过后，玲玲尝试用退步理解的方法来教育女儿，起初一步步以理解的方式退让女儿的作业，直到孩子的作业数量越来越少，啊玲仍估同意退步理解的教育方式教育孩子，直到出现从每天做20题作业到最后一天做二题作业，结果啊玲的婆婆中止了啊玲这方面向女儿退步理解的教育方法。

拆书家提问设计

感谢这位小伙伴的分享，接下来，请大家设想一下，在未来一周内你将有哪些场景，可以实践这四个步骤的？给大家2分钟的时间，把自己的应用和行动步骤写在便签上，结束后我会邀请一位来分享。（发便签）

OK，大家都写完了吧，那么我邀请一位小伙伴分享一下自己在未来一周内的行动计划。

学习者案例记录：（时间、地点、人物、起因、过程、结果）

周建波个案：

周建波的孩子在这两天回家很不开心，问孩子什么事却一直不肯说，周建波打算下周到通过到学校以及电话、微信等方式向老师和孩子了解事情经过，到时会采取四个步骤的方式与孩子沟通：1、了解孩子发生什么事，事情的经过和结果是怎么样的；2、理解孩子的感受，会跟孩子谈一次；3、告诉孩子他的行业的错误，爸爸的感受，指导孩子怎么做。

感谢这两个小伙伴的分享，那么我们总结一下今天的内容：要“赢得”孩子，我们可以从以下步骤来实施：1、体会孩子心情；2、维持原则；3、家长表达此刻心情；4、引导解决问题。尊重孩子，双方产生信任感。 希望今天这个片断对大家有所启发，我今天的拆书到此结束，谢谢大家。