开场:
【自我介绍】
大家好!我是天一,天天进步,知行合一!我给自己的三个标签是:一个有爱的心灵设计师/传统企业主/学习促进者.
【分组】为了便于大家更好的学习,我们分个小组,我们俩俩一组,leo和杜克一组,吴蔚和苓英一组,佳威和冠岚一组,石头和立新一组。
【FAB图书介绍】
今天我给大家带来是《精要主义》
F:这是一本可以改变心智模式的书。作者是(英)格雷戈.麦吉沃恩,是个备受大众欢迎的撰稿人。书中讲解的是如何确定最重要的事,让精力聚焦在带给你最大回报的事务上,并且给出了具体的方法。
A:本书多次登上纽约时报畅销排行榜,和其他书相比。本书逻辑简单清晰,只需要翻下目录,和几张小插图就可以掌握。书中每个点都辅助了生动,有趣,有哲理的故事,单独成篇也是足够的精彩。
B1:在你的生活中,有没有感觉自己忙忙碌碌,却又效率低下?有没有觉得身边机会很多,也很努力,可最终,努力和回报不成正比!夲书让你懂得如何做最少,却事半功倍,让价值最大化!同时教会你做事如何做到一厘米宽,一公里深,如何成为行业的专家!
B2:而通过今天的片段学习,让你能够有清晰的标准,找到能够产生价值最大化的重要事务,并且给出方法,使你在达成目标,实施的过程中变的轻而易举,真正实现做更少,但更好!
【总学习目标】
在面对选择时,能够通过三条普通标准+三条严格标准来区分和选择。接着,在执行的过程中,能够运用解决关键障碍的四个步骤,让执行过程更容易,协助目标的达成。
R环节,阅读原文
阅读一下原文片段
主题
【R1-学习目标1】
【What
【Why】
【How】
【不这么做的坏处】
【举个例子】-反例
【正例】
【预防异议】
【where】
【A1:显像提问】
俗话说:光学不练假把式,现在是我们练的时候了
现在请小伙伴们回想一下,在过去的一个月里,你曾经面临什么样的场景需要选择?比如给孩子报辅导班,左右为难;买衣服不知道选哪件?犹豫不决。或者纠结是否换个工作?或者朋友推荐的项目犹豫要不要加入?在面对这些场景时,你是凭感觉决定的?还是有清晰的标准?想一件具体的事情,在小组分享,记得要有时间,地点,人物,情节,结果等要素。时间是2分钟。
现在请一个小伙伴上台来分享
石头: 选择包包要不要流通掉?两年前(时间),我(人物)买了个包包,当时买回来的时候挺开心的,可是基本上没有背过(情节)。要不要处理掉(事件)?当时挺纠结(结果)的,买回来几乎没有背过。
拆书家:你当时定了几个标准?
石头:我当时定了两个标准,不经常用它,朋友也需要它。可还是纠结,纠结的原因是买的时候价格比较贵。
【拆书家反馈】:我可以这样理解吗?当时你选择包包是否扔掉是有标准的,只是没有这么多,没有这么清晰,因此会纠结。我这样理解,对吗?
石头:对的。
谢谢学习者A的分享,谢谢,请坐下。我们接着往下走。
【A1+:反思加工经验】
3.我不用了(行为)
【反馈.号召鼓掌】
【R1总结】
【两个片段的过渡语】
【简短互动】
片断二
I环节。
【What】
【Why】
【意译案例】
细化了以下步骤
1.确定目标
2.找出障碍
3.尝试方案:
①行动
②检查
③发现
4.执行方案
【不这么做的坏处】
【反例变正例】
【预防异议】
I部分讲解完了,进入我们的演练环节A3
【场景】
【R2-A3之小组讨论】
【学习者分享】
通时,让王姐和你一起去谈,你也跟着多学习。
【R2分步催化二】
【学习者案例分享】
来。
【拆书家反馈】
【强有力的总结】