功利读书法

一个新知什么时候习得效率最高？

认知心理学认为，成人学习有三个前提要求的时候效率最高：

1.明确目标；

2.选择最近发展区；

3.获得反馈。

简单地说，能解决当下问题的、学了有地方用的、难度适中的知识最有效。

为什么在国内学个英语口语12年都学不好，丢到国外3个月就能交流了？因为在国外，交流是刚需，有地方练习，老外对你的发音很宽容，难度适中。这种时候三个条件都具备，效率就高，学得就快。

这样一来，读的东西会少很多，基本解决了知识太多的问题。

【what】读完这个片段，相信许多小伙伴和我一样，脑海中瞬间浮现出自己过往许多阅读学习场景，属于片段中的功利读书法吗？我举例说明下：

当当、亚马逊每当有新书出版，小王就第一时间买来囤着有时间看，许多时候就不了了之了。

读书没有明确需要解决的问题，也不会有明确学习目标，不是功利读书法.

小王刚毕业到企业做管培生，为了方便开展工作想系统学习工商管理知识，于是入手了全套全英文的《哈佛商学院》教材开始学习，中途由于难度大放弃了学习。

虽然有需要解决的问题，但不在可发展区，即选择的资料远超自己认知范畴，不是巩俐读书法

小王为了提升英语口语，报班学习《新概念英语》，难度适中，但学习后没有怎么去用。

虽然有明确学习目标，选择资料可接受，不过没有获得反馈，即没有实践环境，不是功利读书法

那功利读书法有哪些操作步骤呢？

【how】操作步骤

1、定：有解决当下问题的学习目标；

2、适：有难度适中的学习资源；

3、用：学了有地方用的机会或环境。

【why】那为啥功利读书法能让我们读的更少，反而读的更好呢？

因为我们在时间精力有限情况下，基于解决实际问题出发，学习目标明确，难度适中的学习资源，较容易让人坚持下去。如果学了还能有实践应用环境，那时间长了慢慢就固化成自身能力了，就像我们小学学汉字天天能用一样。

【where】注意了，功利读书法是个学习方法，除了应用在读书上，也可以应用在技能学习上，比如练跑步，学习打字等。当然它还有其应用边界，如果是消遣休闲类的小说诗歌等阅读可能就不适合功利读书法了。

拆解完了原文片段，下来进入A1联系经验环节，我分享一个自己亲身学习经历，加深下印象。

记得去年6月份，我注意到我发小李杰每天通过《英语流利说》在学习英语口语（朋友圈口语输出打卡）。当时自己也想试试，没有想太多就报名了（没有目标，没有基于解决自己当下实际问题的学习目标）。由于当时的学习材料对我难度适中，于是为期3个月的学习坚持下来了。遗憾的是，学习结束后，自己没有去联络西安当地的英语角俱乐部继续精进实践，当时也没有去国外出差或是度假休闲，于是将学到的英语口语就此搁浅了，现在想起来还是有些遗憾，自己确确实实的一件失败学习经历啊。

用中学，学中用是拆书法核心理念，学习了功利学习法，我准备怎么用它呢？接下来进入A2拆为已用环节。

目标：通过学习实践《像TED一样演讲》，提升公众表达能力，助力自己拆书过级成为三级拆书家。

期限：截止2019年12月31日

行动：

1.定：拆书过级过程中发现自己在公众表达方面存在不足，这是自己当下需要解决的一个问题，于是明确目标是通过阅读《像TED一样演讲》并在拆书过级过程中实践应用，提升自己公众表达能力；

2.适：选择难度适中的学习材料，《像TED一样演讲》这本书对我来说可接受，有一定挑战，然而经历多次练习可以做到；

3.用：学了就有可以实践应用的机会或环境，每次拆书过级都是应用书中所学的绝佳机会，学习者和观察家的及时反馈也有助于我发现问题，针对性提高。

行动可控：拆书过级从1-1到3-3要求逐渐升高，对于公众表达能力要求也随之升高，虽然分舵不要求脱稿，但我对自己的要求是尽可能脱稿。所以每次过级尽可能脱稿且顺畅过级即为目标达到的标准。

相信经过两三个月的学习实践，自己公众表达能力会得到提升。

最后总结一下，功利读书法注意三点：定(基于解决实际问题的学习目标)，适(有难度适中的学习资源)，用(学了就能用的机会或环境)。感谢大家的聆听，希望我的拆书对大家有所帮助。谢谢大家。