开场: 大家好,按照拆书帮对TF1-2的一个具体要求,来进行TF1-2升级。
这是我今天要拆的内容,现在发给大家。
首先,我来做一个自我介绍,我的名字叫高捷,虽然名字只是一个代号,大家也可以叫我小1或者小2,但是还是希望大家记住高捷这个代号,我今年30岁,为什么每次都要说年龄呢,因为每说一次都会给我一个深深的打击,都30了我还没有成功,我还得继续奋斗,我的志向是能当一个即插即用的充满知识的优盘,针对不同的电脑我都能有用武之地。
首先,清楚地告诉对方,我们希望他们做什么。如果我们请求他人不做什么,对方也许感到困惑,不知道我们到底想到什么。而且,这样的请求还容易引起别人的反感。
有一次,我应邀去协调一些高中生与他们校长的矛盾。这些高中生对校长极为不满。他们认为他是种族主义者,并准备找机会报复他。一位牧师担心会出现暴力,就请我去协调矛盾。出于对这位牧师的尊重,他们表示愿意与我见面。
一开始,他们就举例说明为什么他们认为校长是种族主义者。听完几个例子后,我请他们讲讲他们希望校长具体怎么做。
此时,一位学生不屑地说:“这有什么用吗?每一次和他说我们的想法,他总是说‘离开这里!我不需要你们这些人告诉我该做什么!”
接着,我向他们了解,他们向校长提出了什么请求。他们回忆说,他们希望校长不要对学生的长发说三道四。对此,我的看法是,如果他们说出希望校长做的事,而不是不希望他做的事,他们就较有可能得到得到积极的回应。此外,他们还提出,他们希望得到公平的对待。然而 ,校长的答复是,他对学生十分公平。我评论说,如果他们请求的是具体的行动,而非抽象的“公平对待”,那么,他们就较有可能得到满足。
于是,我和学生们一起列出了他们的具体要求,共有38项。其中包括:“我们希望黑人学生代表可以参加校服标准的制定。”“在你提到我们时,我们希望你用‘黑人学生’而不是‘你们这些人’。”第二天,他们向校长提交了书面请求。当晚,他们就在电话中兴高采烈地告诉我,校长同意了所有的请求。
我们提出的请求越具体越好。如果我们的意思含糊不清,别人就难了解我们到底想要什么。
此外,使用抽象的语言还会使我们无法深入了解自己。请求他人采取具体的行动将提示我们的动机。
有一次,我为一对父子提供心理咨询服务。在咨询的过程中,父亲对年仅15岁的孩子说:“我只是希望你能有一点责任感。这个要求难道过分吗?”这时,我请他说明,他的儿子怎样做才算是责任感。于是他就向我解释他对孩子的期待。最后,这位父亲说:“当我说我希望他能有点责任感时,我实际的意思是,他要听话,而不要固执己见。”他承认,即使他的孩子真的很听话,也不能说明他是否有责任感 。
抽象的语言无助于深化自我认识。和这位父亲一样,在使用抽象的语言表达愿望时,我们一般不会提及我们可以做的事情。
例如,为了了解企业的实际情况,公司的经理对员工说:“我希望你们和我在一起时,不要有什么压力,什么话都可以说。”这句话反映了管理者希望员工“不要有什么压力”。如果管理者想让他的请求更有建设性,他可以说:“你们是否可以告诉我,我怎样做,你们在和我谈话时才能放得开?”
这一片段主要告诉以什么样的方式提出请求容易得到积极的回应,我们要清楚的告诉对方,我们希望他们做什么,应该避免使用抽象的语言,而借助具体的描述,来体出要求。为什么要这么干,为什么不能这么干,如果我们请求他人不做什么,而没有具体的要求,对方也许感到困惑,不知道我们到底想到什么。而且,这样的请求还容易引起别人的反感。用两个例子来说明请求为什么需要具体的描述。在一次研讨班中,一位女士谈到:“我请我先生少花一些时间在工作上。三个星期后,他和我说,他已经报名参加高尔夫球比赛。”这位女士说出了她不想要什么——她不希望先生花太多的时间在工作上,但没有说清楚她想要什么。于是,我们鼓励她直接说出愿望,她想了想,说道:“我希望他每周至少有一个晚上在家陪我和孩子。”还有一个我自身的例子,有一个周末的早上,我本来想要睡个懒觉,但是老妈一早就起来叫我起床吃早点,我说你别叫我了,我想再睡会,但是过了一会我妈又来叫我,我就很生气,现在想想是不是自己的请求没有具体,如果我说我太累了我需要睡个懒觉来补充睡眠不想吃早点,可能我妈就不会在叫我了。其实,现实中这样的例子很多,虽然我们觉得说出一个请求你就会明白,但是这个请求如果不具体,那我们又怎么得到满意的答复或者行动呢。
现在大家进行分组讨论,根据我给大家发的纸上的11条请求,大家可以看看自己有没有出现纸上这些情况,如果有类似的情况,请大家来分享一下各自过往的经验。
张雪:以上11条都是不具体的请求,之前有一次我对男朋友直接说不要在喝酒了,我男朋友确实很反感,我还和我男朋友大吵了一架。
大琳:有一次,她对男朋友说自己很难受,她男朋友就说看着你挺好的,哪里难受了,她觉得她男朋友不重视她,伤心了一段时间。
药山老师:他媳妇经常在家对他说我希望你回家多干活,他有时候感到很困惑,不明白自己应该具体多干哪些活。
贾老师:在组织培训的时候,有时候会对别人说我希望你更加自信,现在想想这个请求不具体,对别人来说如何更加自信,在哪个地方需要更加自信,可能会产生困惑。
大家也分享了一下各自过往的经验,我相信大家已经知道请求具体的重要性,也知道如何把请求说具体了,现在请大家在便签纸上写下各自的应用或行动步骤,把你过往没有请求具体的补充具体。