开场：
大家好，我是魏敏。我的三个标签是：生涯规划，阅读和成长。
生涯规划是我目前的职业，主要帮助他人认识自己，理清发展思路。
第二个标签是阅读，是因为我自己是典型的视觉性学习者，同样的内容左耳朵进右耳朵出，基本没有任何印象，但是通过阅读，我就可以有深刻的理解并且记忆效果很好。所以当初很有幸地加入了拆书帮，现在站在这里拆书晋级，都源于阅读。
第三个标签成长，是因为我是一个很看重学习和成长的人，尤其是自己做了职业生涯规划之后，更是看到了成人学习的重要性。所以这个标签，主要是用来提醒自己，一定要保持节奏，持续学习。
事件场景： 我们在工作和生活中总会遇到反对意见，快要完成的项目被指思路有问题，抱怨婆媳关系的时候被指责沟通方式有问题。 提问：你遇到反对意见的时候第一反应是什么？是顿时火冒三丈，斥责对方：你懂都不懂，不要瞎逼逼！还是冷静思考对方建议的价值和可行性，思考自己的处理方式哪儿有问题，寻求进步空间。
影响：不同的处理方式，带来的后果真的差异超级大。斥责对方来维护自己的尊严，只会让想提建议的人望而却步，你以后再也难以从他口中获得真诚建议。而如果你能够冷静思考对方意见的价值，不仅能够帮助你更好地解决事情本身，你良好的修养也会为你带来更多真诚意见，更好地帮助你提升自我。 解决：所以遇到不同意见时，一定要改变自己的第一反应，让自己拥有冷静思考的能力，这就是我们今天要学习的绿灯思维，来自于《好好学习》这本书。
我们今天的学习目标是，在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够区分红灯思维和绿灯思维，并运用绿灯思维引导他人阐述不同意见，获得对事物的更全面认识。
什么是绿灯思维？让我们先看看和绿灯思维相对的概念：红灯思维。
红灯思维就是一听到不同的观点就消极处理，准备防卫：“你不了解情况。”“你先听我说！”这是我们在红灯思维下大脑所处的状态。比如，一个习惯了粗暴沟通的老板，听到了咨询顾问给的建议：你和员工沟通的时候，要先倾听，理解员工意见之后再发表你的观点。不要没听完就做判断。。。这时候，老板多数情况下的第一反应是：“你懂啥？你根本不了解我们公司的情况！“”我时间很紧张，哪有那么多时间去听？“”你根本不知道，如果你不强硬，这帮人就不动，根本无法推动工作！“”去去去，别拿书本上的东西说教，不接地气。“
类似的场景你见到过吗？这就是一个典型的红灯思维：遇到与自己不一致的观点，第一反应是找理由反驳。
而绿灯思维是，当我们遇到新观点或不同的意见时，第一反应是：哇，这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？比如，同样是这个老板，他听完咨询顾问的意见后，可以这么想：“嗯，这个观点虽然和我过去的做法不一样，但是仔细想想，一定有有用的地方。比如，如果我能够先倾听再沟通，就能让员工充分表达意见，可能产生新的创意；而且，充分沟通，也能避免我们讨论了半天才发现大家说的不是一回事儿；还有，理解和倾听，也是和员工建立信任的过程，能够增加团队的凝聚力。”
如果领导能多考虑新观点的优点和用途，那么他就拥有了绿灯思维。他可以在理解新观点的用途和价值之后，再去分析这个观点可能的不足，想办法完善它。这样，他的进步速度是不是会快很多？
WHAT（概念对比强化讲解）：拆段中给出了两个概念，红灯思维和绿灯思维。
红灯思维就是遇到与自己不一致的观点时，第一反应是找理由反驳，觉得对方说的不对。就如同在分叉路口时，红灯停，像红灯一样阻碍对方说下去，也阻碍自己前进。
EXAMPLE：给学员做完专业规划之后，如果有人跟我说：这个学生不适合规划经济学专业，更适合工科专业。我可能会下意识亮出红灯，不给别人继续说下去的机会，反抗到：你都不知道人家什么情况，怎么知道不合理？结果往往以冲突结束，不欢而散。好多意见也没有听到，自己守着那一亩三分地，很难获得新的认知和成长。
绿灯思维就是遇到不同观点时，首先考虑观点的优点和用途，先让自己接受观点。如同分叉路口的绿灯，绿灯行，让对方继续表达，说出不一样的观点，也让自己有机会学到新的东西，获得成长。 HOW（细化原文步骤）：拥有绿灯思维的人往往就是按照这四个步骤完成思考和行动：
1. 肯定观点：先不思考对错，先假设对方的正确性
2. 找出优点：接着在这个假设的基础上，去寻找观点的价值和优点，去看到对方观点中，和自己不一样的闪光带你
3. 分析不足：然后再来客观分析，这个观点哪些地方有问题
4. 完善方案：最后再综合不同的观点，形成新的观点 EXAMPLE：
如果遇到跟刚刚同样的事情，那么拥有绿灯思维的人就会这样考虑问题了。
首先肯定对方观点，规划工科专业比经济学专业更合理。
然后找出优点，工科专业更适合性格内敛的学生，这个学生就比较内敛沉稳，性格适合，而且工科专业的就业前景比经济学也要好很多。
接着完善不足：很多工科专业对于物理成绩要求比较高，但这个孩子物理思维薄弱，学习工科难度较大。
完善方案：既要考虑到学生性格内敛，又要考虑到就业问题，还要考虑到对于学科方面的要求问题，那么可以帮学生更多关注理学相关专业，并且除开物理学科。那么专业的规划就可以往化学，生物等自然基础学科规划。
这样一整套绿灯思维的方式下来，不仅可以更加完善地解决相关问题，还能够帮助自己成长地更加专业，何乐而不为呢？
WHERE：红灯思维和绿灯思维，在生活，工作等任何别人会提出不同意见的场合中都有可能产生。
WHY:红灯思维导致我们习惯性防卫，难以接受不同观点，长期下来，难以进步。而绿灯思维让我们总是能够接受不一样的东西，能够不断有新的改进，获得成长。所以养成绿灯思维相当重要。
当然，思维的改变不可能一蹴而就，但是我们可以通过不断刻意练习达成效果。现在，我们就来做一组现场演练。
请编写一个剧本，设想一个别人会给你提出不同意见的场景，包括时间，地点，人物。并且运用绿灯思维的四个步骤，引导出你们的对话，达到让别人顺利阐述出不同意见，并且自己有更加客观全面的认识的效果。时间五分钟，五分钟后我们请人来讲讲他的剧本。
他人分享：这周四，在我家，我和我的妈妈，讨论让我谈恋爱结婚的事情。我之前约了一个男性朋友到家里吃饭，是我的好朋友。我妈妈呢，就跟我说，你可以跟他谈朋友，他还挺不错的，其实我内心是拒绝的，不过运用绿灯思维来阐述呢，我会这样来：
首先，肯定观点：是的，我是应该谈恋爱了，二十五六奔三十了
接着，找出优点：他人也挺好的，有责任心，有孝心，也是管理层，经济条件还不错。
然后分析不足：但是，有个问题，我把他当哥们儿，这种事情呢不能勉强。
最后完善方案：我可以跟他先相处试试看，如果来电就可以尝试发展一下，但是如果不来电，那也不强求。反正先相处试试看，给自己和对方多一个机会。
这样下来，我妈妈就不会再继续逼着我了。
可以看到，冬梅已经可以非常熟练地运用绿灯思维的四个步骤了，帮助自己解围，也给自己更多机会。
我们现场很多小伙伴都运用绿灯思维的四个步骤，顺利引导出对方说出了不同观点，自己也接受到了不一样认知的洗礼。当然，还是那句话，思维的改变不能一蹴而就，但是可以通过刻意练习达成。在这堂课后，大家已经掌握了红灯思维和绿灯思维的辨别，并且能够运用绿灯思维引导对方说出不同观点了，希望大家课后也能够持续性练习，将绿灯思维养成一种习惯，帮助自己获得持续性的成长。谢谢大家！
