开场：
学习目标
学习讲有“人情味”的故事，触及共通的人性，发挥个人影响力，影响别人愿意配合或增加亲近感。
大家好，我是紫钰，爱学爱玩爱快乐的紫钰。
首先，我们先来分一下组，左手边的伙伴是一组，右手边的伙伴是一组。
图书介绍
F特征：今天我们来一起学习的是《故事思维》，这本书的作者安妮特·西蒙斯，是将故事思维应用在商业领域的先驱，作者开创性地提出商界沟通中常用的六大类故事，并详细阐释了在何种情况下、如何讲述这些故事，彻底讲透了用故事提升个人在商界影响力的方方面面。
A优势：这是一本沟通与经营管理领域的销售书，被推崇为商界推广故事技巧的“圣经”，美国国家航空航天局、美国国税局、微软公司一致推崇的故事课程，读起来趣味性和指导性都很强。
B1利益：你有过在与朋友聚会时想讲个故事活跃一下气氛，却发现自己的故事不咸不淡，其他人也是在勉强应和着，让自己陷入了很尴尬的境地吗？你有过希望与对方拉近距离，却不知道应该讲些什么的时候吗？相信《故事思维》这本书可以带给你解决这些问题的办法。
B2利益：今天我们学习片段的主题是：讲有“人情味”的故事，通过我们自己有“人情味”的故事，让别人更多的了解我们，进而增进双方关系，甚至影响对方。下面我们一起来阅读原文片段。
片段来源：《故事思维》
主题：讲有“人情味”的故事
【原文】：
当我们发现一个享誉世界的伟大领导者还留着儿时的泰迪熊，他的形象就会变得更有“人情味”，也更容易接近。当我们发现一个邪恶的暴君在他的狗生病的时候彻夜难眠，他也会显得更加有人性。故事让我们触及了神秘之处，善恶混杂 我们共同的人性。
在我家乡的教堂里有一对富有的夫妇(每个教堂都有一对)、他宾德莱森夫妇，被当作贵族一样供着。每个星期天，他们挺直后背坐靠背凳上，穿戴得一丝不苟，对我来说，他们就是另一个世界的人。
最近，我回故乡探亲，午饭的时候我凑巧挨着宾德莱森夫妇坐。我不知道该说点什么。直到宾德莱森夫人开口说，“那就像我挂掉了主日学校的考试”，我跟她说，我都不知道你还会不及格。她笑着说，当她还是个小女孩儿时，父母换了教堂，即使在之前的教堂里她已经是三年级但由于她的年龄，新教堂把她放到了二年级班。她说：“我非常羞愧，感觉就像我被留了一级，像挂掉了主日学校的考试一样。”此时，对我来说宾德莱森夫人才变成了一个正常人。我仿佛能看到那个脆弱的小女孩仍旧存活在这个威严端庄的女人身体里。我能将那一部分的她与我联系在起，那部分就像我自己一样。
当一个故事带我们触及人性时，我们才会意识到，其实彼此更多的是相通而非相悖。一旦你创造出了那种感情，你想要影响的人就更愿意配合你。他们从本质上感觉到：“我们是一样的，你和我……现在你想我为你做点什么？”
What:这个拆页让我们学习到，可以通过讲自己的有“人情味”的故事，让自己变得更容易接近，从而增进感情与相互了解。
Why: 如果我们表现的过度的理性刻板、过度注重事实、数据和理性分析，会让我们的影响力大打折扣，成为人际关系的绊脚石。
预防异议：有人可能会说，讲故事很简单啊，谁不会讲故事呢，但是要讲好一个故事，而且要通过一个故事让别人愿意接受我们，与我们成为朋友，甚至去影响对方，就需要一些技巧了。
How:我们一起来看一下，如何来讲好一个有“人情味”的故事呢？我们可以分成以下三个步骤：
1、讲自己的故事：故事要是自己真实经历过的，我们自己的故事是让对方了解自己，愿意与我们深入交往的最好工具。
2、表现“脆弱”：在讲故事的时候，可以适度地表现自己的“脆弱”，比如一次比较尴尬的童年经历，或者某次被人误解而产生的委屈，抑或自己曾经因为暗恋过一个男生而辗转无眠等等，只要是能够与对方产生共鸣，而且自己也觉得可以分享的小“脆弱”，都可以是非常好的素材。
3、有感情地表达：在讲故事的时候，要投入自己的真情实感，投入地表达出自己的经历，以及这件事对自己当时的影响，这样可以更容易让对方与你有感情上的连接。
【反面案例】：今年5月份，我们机构接了一个小学生心理团建的阶段性课程，在第一次上课的时候，我与主讲老师都只是简单的做了一下自我介绍，就开始了后面的课程，没有在一开始的时候创造机会让孩子们更深入地了解两位老师，所以这些学生只是把我们当作了“老师”，没有能够很好地与大家建立关系，接近距离。
【正面案例】：如果应用了今天我们学习的拆页，我可以讲一个我自己的具有“人情味”的故事，让孩子们更好的了解我们：
第一步，讲我自己的故事
第二步，表现“脆弱”：提前想好一个自己小学时，与孩子们有共鸣的自己的“脆弱”的故事。
第三步，有感情地表达：
我的故事是这样的：
在我上小学一年级的时候，我们班新来了一个班任，在他的一次课上，因为我没有理解题意，被老师误会不认真学习，当着全班同学的面，掐着我的脸把我提到教室前面训了一顿，小时候特别害羞的我差点因为这件事退学，这段经历对当时的自己来说真的很糟糕。后来误会解除了，这名老师居然成了对我帮助最大的启蒙老师。所以，和一名新来的老师打交道，就如同一次探险，你不知道这次探险是会让自己失望，还是会挖到宝藏，但你总是要充满希望的。
Where:这个拆页适用于在试图与不太熟悉的人建立良好关系，或者想对对方施加影响，让对方接受自己时。需要注意的是，对方的可信度是需要提前进行判断的，而且自己讲的故事要多大程度的表现自己的“脆弱”，也需要有所掌握，以免过度暴露让对方感觉不舒服，反而影响关系的建立。
【A3】促动参与
拆书家提问设计：我们刚刚学习了如何讲一个有“人情味”的故事，让自己与对方的关系更亲近，现在我们一起来做一个演练。请大家认真听一下要演练的场景：你作为一名亲子教育的讲师，下周要给几十名家长做一次家庭教育讲座，那么，你如何运用今天我们学习的拆页，讲一个具有“人情味”的故事，让这些家长在第一时间接受你，愿意听你的讲座呢？
现在我们开始分组演练，演练时间3分钟，3分钟后我会请伙伴为我们讲一讲你的故事。
下面我们来请一位伙伴为我们分享。
学习者案例记录：
小勇：我来分享一下我和我儿子的故事，有一天加班，我到家已经八点半了，然后我儿子就特点想让我陪送他玩，那我想我已经工作一天了，就陪他玩一会吧。结果玩到九点半，我想差不多可以洗漱了，但是孩子却还是想玩，他会找各种理由来挑战你的极限，我再回忆那天还是会觉得比较崩溃，那天我们折腾到大概十二点多，一点多才睡，我觉得每个家长都会遇到这种让自己很崩溃的时候。我们说人生是一场修行，做家长也是一场修行，我希望能够和家长一起通过学习来探讨，怎么才能够做一个更好的家长，谢谢！
结语：谢谢小勇的分享。学会讲各种各样的故事，来影响甚至帮助我们身边的人，是一件很有趣的事，希望通过我们今天的拆页学习，可以让大家在生活中更容易与陌生人建立连接，通过讲自己的故事，不断地来影响他人，帮助有需要的人！谢谢大家。
