那么有什么更好的方法可以代替吗？有没有一种方法，可以让孩子和我们配合，而不至于伤害他们的自尊，也不会让他们有你烦的心理？有什么办法可以让家长少付代价，又好操作呢？
下面，我们一起来分享非常有帮助的五个技巧。不是每一个技巧都适用于每个孩子，也不是每个技巧都适合你自己，这些技巧也不是每次都见效。但是，这五个技巧帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台，而互相尊重正式合作的开始。
1 描述：描述你所看见的，或者描述问题。
“床上有一块湿毛巾。”
2 提示。
“毛巾把我的毯子弄湿了。”
3 用简单的词语描述。
“毛巾！”
4 说出你的感受。
“我不喜欢睡在湿床上！”
5 写便条。
贴在毛巾架上：
请把我放回原处晾干。
谢谢！
毛巾

这个片段中，为我们介绍了不伤害小孩自尊、不留负面感受，又能让小孩配合我们的5个技巧，我们可以根据具体情况尝试使用.
1 描述：描述你所看见的，或者描述问题，以事实说话。
2 提示。有时候孩子需要家长提醒的。
3 用简单的词语描述，代替长篇大论。
4 说出你的感受，而不是对孩子进行评价。
5 写便条。对小孩来说会产生新鲜感的一种方式。

A1 （自己过往的经验（成功、失败的，与片段知识、方法相关的例子）
我家小孩，叫她去刷牙总是要叫很多次，有时候还硬拉着去洗手间。她爸爸脾气火爆，叫她几遍不动就直接上巴掌，她对刷牙这件事反感，对我们的要求，特别是爸爸的话，或无视或逆反，没养成一个好习惯，牙齿也变黑了。
[表情]A2 （自己打算怎样时间这个知识（具体应用计划，一定要马上可以操作的）
1 今晚与小孩当面约定好刷牙时间为晚上9点
2 今晚写好便条，贴在镜子上：
每晚9点我在这里等你哦！
牙刷
3从今晚开始，我/她爸每天使用以下方法（表达）让小孩去刷牙：
描述:**，9点了。
提示：（小孩如果还没有动）“**，我已经提醒过一次了哦，该刷牙了。”
或者“**，牙刷在等你了哦！”
用简单词语描述：“**，刷牙！”
说出你的感受：“我有点不耐烦了。牙刷也该不耐烦了吧！”