请大家先阅读片段一，读完的小伙伴请举手示意我一下。

精彩故事的要素有哪些?经典的模式是：一位怀有使命的主人公遇到意料之外的障碍并陷入危机，他试图克服障碍，继而故事发展至高潮，直至结尾(其中或许会有一些插曲和情节转换)。

目标：通过今天的现场学习，学习者能够列举（行为）故事的概念和三个要素（澄清），并能依据故事的三个要素，讲出一个故事（界定）

片段向我们介绍故事经典的模式，进而我们可以得出一个故事定义：主人公克服重重困难，去实现远大的目标的过程。

（概念对比）先看一句话，“朱丽叶看到罗密欧死了，她也自尽了。”这是什么？这只是一个事实的描述而已。（反例）

我们再来看具体的，莎士比亚的设计：罗密欧与朱丽叶秘密相爱结婚了，之后罗密欧被放逐，已经够惨了。然而莎士比亚继续虐读者，朱丽叶的父亲要将女儿嫁给帕里斯。最后，莎士比亚又让假死逃婚的朱丽叶，醒来看到罗密欧殉情，跟着也自刎身亡。

这个是不是故事，是。为什么呢？

首先，这个故事有什么特征呢？虐！用行话来说，就是“冲突”。这是故事第一基本要素。有别于事件。

实际上，冲突是讲故事套路中最大的核心。可是，要如何制造冲突呢？

想象一下，如果罗密欧跟朱丽叶开始就没看对眼，两人各自发生了一些事，那这部悲剧还会如此吸引人吗？不会，因为这不是冲突。

所以，冲突=渴望+障碍。两人的爱情是渴望，两家的世仇则是障碍。只有障碍而没有渴望、只有渴望没有障碍，都不能构成真正的冲突。

例子：“唐僧师徒四人西天取经路遇八十一难”，这是故事吗？

不是，不完整！虽然有冲突（八十一难），但是没有行动和结果，不知道他们到底怎么做，做到了什么？所以故事一定要有冲突，必然是需要行动的，行动之后到底结果如何，这就是结局了。因此得出故事的另外两大基本要素：行动、结局。

（提问）这个唐僧的故事完整的说是什么？

对！“唐僧师徒四人西天取经路遇八十一难，一路降魔除妖，历经千难万险，终于取得真经，修成正果。”这就是故事！

综上所述，我们可以得出故事三大基本要素：冲突（渴望+障碍）、行动、结局。

【why】我想我们从小到大应该听过很多故事，也讲过很多故事给别人，甚至你本身就是一个有故事的人。在不知不觉中，我们被故事影响，也用故事影响着别人。但是大家有没有想过？故事为什么具有这么大的魔力呢？有什么优点呢（请学习者回答）

优点：

1、传承文化

2、有效的说服别人

3、影响他人

4、可以应用到商业，进行品牌塑造

是的，故事确实有这多的优点，那么我们更应该学习如何讲故事。如何讲一个故事呢？它需要具体内容（HOW）就是：

1、故事要有一个引起共鸣的主人公（故事前提）

2、故事设计要有冲突（渴望+障碍）（激发兴趣、制造悬念或是危险等形成故事的张力）

3、合理设计行动

4、要有令人满意的结局（或有趣、或感人、或给人启迪）

我就开头的朋友讲的那个故事改编一下。首先确认一下主人公：女舰长韦慧晓；冲突：从小渴望当军人（渴望），但是从上学到工作都是按照一般人的轨迹进行的，按照家人期望的方向走（障碍），博士毕业，进入华为四年内成为高级副总裁秘书，过着令人艳羡的生活；行动：但是始终未放弃自己的从军梦，于是毛遂自荐加入中国人民解放军，在35岁时，被海军特招入伍，成为一名辽宁舰的舰载人员，克服年龄、体能以及各种我们无法想象到的困难，2016年成为海军史上第一位女副舰长。

A2

我们共同学习了故事的定义，以及故事的三大要素。那么演练是最好的学习。想先让请在座的朋友试着设想一下，在自己未来会出现的一个讲故事的场景，然后我们现场编剧本，几百字就可以，设计出人物、情节变化，包括：起因、经过、结果和当时双方的对话、动作等，请在剧本中使用今天我们学习的故事三大基本点，将摘要写在纸上。5分钟后，我们请人讲讲他的剧本。大家也可以一起讨论。

学习者青美故事：

时间:某次闺蜜日        地点:某咖啡厅

人物:青美、闺蜜小朱

事件:聊天诉苦             起因:小朱内心很压抑

经过:

对话:

小朱:青美，你知道为什么我这么久没和你联系吗？

青美:挺朋友说你生三胎了，要照顾那么孩子，也挺辛苦的，理解了！

小朱:是的！想要分身出来都难，每天的日子就是围着他们转，完全没有自己的时间，我都快不知道我是谁了！

青美:是呀！不过你看到孩子也是快乐的不是吗？

小朱:（抱头）可是，这不是我要的生活，当开始觉得生二胎开始，我就失去我自己了！

青美:怎么了？发生了什么事情，当时，我记得你说很想生个孩子陪陪大女儿呀。

小朱:不是的！不是我的想法。

青美:难道有人逼你吗？你在我的影响中可是敢爱敢恨的姑娘，谁能逼的了你呀！？

小朱:（陷入沉思，然后慢慢的说）有了大女儿，我和老公都很开心，而且我也很快就继续去医院上班，日子也不错。可是，你也知道我们海南的老人重男轻女有多严重！我的婆婆自从我生完女儿后，就没有给我好脸色，天天的冷嘲热讽，而且那时也没有放开二胎政策，最后为了家庭我不得不辞职生二胎，结果又生了个女儿。工作没有了，还没有生儿子，婆婆还是不依不饶。同时，老公压力大，也开始有怨言，家庭问题越来越大，最后，我妥协了，忍着身体的不适，怀了三胎。幸好，生下来是儿子，婆婆终于满意了，老公没有婆婆给施压，对我的态度也缓和了，家里终于有了生气。可是这几年我越来越迷失了，我不知道我活的意义是什么！我想想摆脱这样被家庭绑架的现状，可是孩子又小！

青美:原来这几年，你经历了这么多事情呀！不过还好，你最困难的那段时间不是已经过去了吗？那么难熬的日子你都过去了，我相信你一定可以重新找回自我的，并且，你还有可爱的三个宝宝呀，为了他们你也是重新振作起来，让自己变得更好！

小朱:嗯！我要重新启航，在家也可以做很多事情。

青美:是的！现在在网上，很多宝妈都在一边带娃一边学习、创业。一样很厉害！

小朱:谢谢你，青美！我也要一边带娃一边好好学习，找到适合自己的一条路！

（拆书家）感谢青美的精彩分享，让我们每个人都为这个剧里的小朱感到心疼，原本很优秀的女性，确因为生男生女如此的恶习所绑架迷失自己，但辛亏，小朱在自己迷失的痛苦，勇于突破自己，我们相信她和她的孩子们一定会越来越好！

我们来分析一下这个剧本中的故事

（拆书家分析）故事人物为小朱，这里冲突分别设计有二胎时，国家政策不允许和婆婆的重男轻女观念，行动是青美为了家庭委屈自己离职生孩子；第二个冲突又来，二胎是女孩、婆婆刁难，行动是忍辱负重生了第三胎，结局是皆大欢喜，但是小朱并不开心，迷失自我。完全符合故事的人物和三大要素！

青美这个剧本中关于小朱这个三胎的故事是为了讲述小朱的困境对吗？

（学员青美）是的

（拆书家）那么，如何在讲故事时，更加突出这一要点呢？

（学员青美）应该在描述冲突的时候，多多描写一下二次冲突时小朱的内心活动，这样应该更能突出小朱的困境。

（拆书家）非常好，在讲故事时有目的的设计一些环节，会为我们的故事增添色彩和情感，更能打动人心，突出矛盾，增强故事张力，这也是我们将在下一个片段要与大家一起学习的内容！

目标：通过今天的现场学习，学习者能过应有五感法，对一场景进行细节描写

（过渡）第一个片段，我们共同学习如何讲出一个故事，那么在讲故事沟通中，如何达到更好沟通效果，这就取决于你的故事好坏，所以接下来我们一起来学习如何讲好一个故事。

A1自测题

在开始之前，我们先来做一个小测试，了解一下自己在过往生活、工作中的各位讲故事水平如何。请仔细阅读下面表格中的每句话，根据自己的实际情况为自己打分

（1代表完全不符合，6代表非常符合）

1、我没有讲故事的意识

2、我讲完故事，大家都不知道在说什么，还要问我什么意思

3、我讲故事的时候，就如流水账，大家都不爱听

4、每当我讲故事的时候，自己很感动、很兴奋，听得人却没有反应

I解释自测题

以上的小测试，只是单纯回顾一下自己讲故事的能力如何。

4-8分之间者，你的讲故事水平很高呀，不过学习今天的片段，还会让你的故事更出彩； 

8-15分这间者，你的讲故事水平处于中段，需要调整并有待提高；

16-24分之间者，你的故事水平不合格，需要好好学习一下。

片段：

下面是一则好故事：

在我8岁的时候，有一次，父亲带我去捕鱼，当时我们乘着一条小船。当暴风雨来临的时候，我们距离海岸有5英里远。父亲给我穿上救生农，在我耳边悄悄说:“孩

子，你相信我吗?”我点了点头。他把我推下水。(稍停)我不是在开玩笑，他真的就那样把我推了下去!我落入水中，便浮出水面，感受呼吸困难。海水刺骨的冷，海浪汹涌，大可怕了。然后…父亲紧跟着我跳入水中。我们惊恐地看着我们的小船翻转沉没，但父亲自始至终都紧紧抱着我，告诉我不会有事的。15分钟后，海岸警卫队的直升机来了。后来我才明白，父亲因为知道我们的小船已损坏，即将沉没，便向海岸警卫队求救，并告诉他们我们的确切位置。他想，与其冒着船留沉后被困的风险，不如把我抛到开阔的海面上。就这样，我懂得了“信任”一词的真正含义。

下面是不可取的叙述方式:

在我8岁那年，我和父亲出外捕鱼时被困在暴风雨中，那时我从父亲身上学会了什么是信任。在暴风雨来临之前，我们没有捕到一条鱼。父亲知道我们的小船即将沉没，因为那是一条“土星”牌充气船，这种船一般来说都非常结实，但那条船曾经在暴风雨中受损，父亲猜想这有可能还会发生。总之，暴风雨大猛烈，已经超过充气船的承受能力，船开始漏水。于是，父亲向海岸警卫队求助。不像现在，他们那时每天24小时服务。他告诉他们我们的位置，然后，为了避免被困水下的危险，他给我穿上救生衣，把我推到水中，接着他自己也跳下去。之后，我们就等着海岸警卫队的到来。当然,15分钟后直升机就出现了——我想那是一架西科斯基MH-60猎鹰飞机——我们最终安然无恙。 

请大家阅读片段2，阅读完的小伙伴，请举手示意我一下。 

I拆书家讲解

故事和好故事的的区别在哪里呢？

这个片段是同一件事情的不同版本的叙述。

（拆书家提问）那么对于这两个版本的故事，你更喜欢哪一个呢？

（学习者）第一个。

（拆书家提问）是的！大家都选择了第一个版本。大家说一说，第一版本好在哪里？每个人找一个你认为棒的亮点

（学习者）父亲推我入水、“你相信我吗”、海水刺骨的冷，海浪汹涌

（拆书家提问）对！有些人说，开头父亲推我入水出乎意料、有对话细节描写、有关于海水、害怕的描写等等

在大家的分享中我听到了很多关于“细节”、“描写”的单词出现。那么细节描写是一个好故事的要素，是吗？

（拆书家提问）那么我们再来看看第二个故事的叙述，大家就“细节”、“描写”方面，在其中找一找

（学习者）关于飞机、警卫队有详细的介绍

（拆书家提问）对！有关于那条渔船的描写，警卫队的描写，还有那架直升机的描写等等，原来这个版本的故事也有大量的细节描写，那么为什么这个版本的故事让我们觉得一团糟呢？

（拆书家提问）在探讨具体问题出在哪里前，想问这两个故事想要表达的主题是什么？

（学习者）关于信任

（拆书家）没错，关于“信任”。那么对于第一版本的故事，我们找到的所有细节都是围绕孩子的真实体验来设计的，不论是推入水、对话、还是海水的冰冷和害怕，而这些都在侧面烘托“信任”这个主题，同时将大家带入到了当时紧张害怕的情绪中。

（拆书家提问）反观第二个版本，这里的细节描写也很多，和主题有关吗？

（学习者）没有任何关系。

（拆书家）没有任何关系，所以有还不如无。从以上两个版本对比，我们可以得出好故事的两大要素细节和情感。与主题无关的细节描写是不会有任何增色的作用，反而适得其反。

情感的作用是，建立跟观众或读者的链接，引起共鸣。比如，“小明背负着巨大的家庭债务，还常被极品老板责骂、侮辱，很可怜”，这样的一段叙述很难让你有共鸣，你需要把小明被辱骂时候的情绪描写出来，他是愤怒、委屈、或是隐忍？而这些情绪他又是如何表现的？当然是细节描写。比如“小明将头抬得高高的，紧紧的咬着他那发白的嘴唇，上面清晰可见深深的牙印，感觉马上都能呲出血来”。所以我们的情感带入有赖于细节精致的设计和描述。

（拆书家提问）怎么样进行细节描写呢？

比如，你想说一个人很美，用沉鱼落雁、闭月羞花，很难打动人，因为细节不够鲜活。

可如果看这段：“杨过抬起头来，只见一只白玉般的纤手掀开帷幕，一个少女走了进来。那少女披着一袭薄薄的白色布衣，犹似身在烟中雾里，看来约莫十六七岁年纪，除一头黑发之外，全身雪白，面容秀美绝俗，只肌肤间少了血色，显得苍白异常。”你脑海中便能想象出小龙女的美。

所以细节描写就是要调动我们所有的感官——五感来进行描绘。

包括：听觉（轰轰烈烈的雷声）、嗅觉（春天的气味）、触觉（那双苍老的手，摸起来赖赖巴巴）、视觉（上面女孩子容貌的描写）、味觉（这个丸子在嘴里一下子爆浆，满嘴都是火伤巨辣的味）

（拆书家提问）在一个故事里，细节描写一般会应用到哪些环节，主人公、冲突、行动还是结果？情感的起伏波动一般会设计在什么环节呢？冲突、克服障碍、主人公内心描写等等！

（学习者）细节描写会出现在人物情感内心、剧情中的冲突、行动以及结果都会出现细节描写，但都是为主题服务。。

（拆书家）是的，我们在用细节描写时，不需要多，只要能凸显情绪、故事主题就好！因此，在故事中特写的细节描写步骤如下：

1、根据故事核心主题，明确细节的着墨点

2、确认主人公的那些特质可以更凸显冲突、感情

3、合理选择细节描写的方向

4、采用五感法进行细节设计（根据情节需要设计，不需要五个感官都用，选择最合适的即刻）

例如，上面举的小明被辱骂的情节，根据故事主题要进行小明受辱时的情绪描写，为了凸显他倔强的性格特点，着重描写他咬嘴唇的细节，采用五感中的视觉描写：“小明将头抬得高高的，紧紧的咬着他那发白的嘴唇，上面清晰可见深深的牙印，感觉马上都能呲出血来”。这段描写让小明的形象跃然纸上，同时也激起听众内心的怜悯之情。

A3（微行动学习）

（发现问题）

在我们刚刚学习的细节描写四步骤中，大家认为哪个环节最难掌握呢？也就是道理我懂了，但是自己讲故事时，还是不知道如何操作，有吗？

（学习者）第四步，不知道怎么用五感法描写细节。

（拆书家）大家都是这个问题吗？

（学习者）是的！

（明确问题）

（拆书家）我们确认一下，在细节描写四步骤中大家一致认为第四步“采用五感法进行细节设计”最难操作，对吗？

（学习者）是的！

（拆书家）那么接下，我们就如何“采用五感法进行细节设计”这个问题进行讨论！

（寻找本质）

（拆书家提问）这个问题难在哪里呢？

（学习者:王婷）感觉自己词穷，不会形容。

（拆书家）词穷，对吗？可是刚才我举的描写小龙女外貌的例子，大家回想一下，有用什么惊艳的词语了吗？

（学习者）确实没有。

（拆书家）是的！描写外貌用的都是一般的词，“肌肤间少了血色，显得苍白异常”，贵在抓住特点。对于我们来说，其实也是可以的！

（学习者刘捷）感觉就是无法那么传神的描写。

（拆书家）对！传神，那么怎么做才能传神呢？

（学习者枫淇）无法做到感官跃迁。

（学习者王婷）跃迁，好像是呀！

（拆书家）感觉跃迁怎么才能做到，或者是更好做到呢？

（学习者青美）我们要多多刻意练习。

（拆书家）“刻意练习”放在千里都是正确的，做事做精做好都需要的，但这不是我们问题所在，大家再好好想想，到底是造成我们对生活无感，而不能细致的体会到细节呢？

（学习者枫淇）应该是不会观察生活，缺少发现的眼光。

（学习者王婷）对对对！就是缺少观察！

（学习者刘捷）是的！

（学习者青美）对呀，就是缺少观察，我们都对自己的生活有点麻木不仁了。

（明确问题本质）

（拆书家）根据刚刚大家讨论的结果是，认为自己不知如何应用五感法进行细节描写，是因为缺少对生活的观察，对吗？

（学习者）是的

（拆书家）那么我们就可以得出真正造成不知如何应用五感法进行细节描写的问题本质是缺少观察生活的能力！

（小组讨论）现在我们就如何解决缺少观察生活能力这一问题，请大家按开始分的组，进行小组讨论，并形成方案，五分钟后，请每组派代表分享。

讨论结果:

一组（枫淇）:我们组总结了四个方法。

1、写日记，每天强迫自己对生活中的一个片段进行细节描写（反逼自己多多观察生活）

2、强迫自己跟别人分享

3、有意识观察别人的变化，并表扬别人

4、增强自己的同理心

（拆书家）非常棒，我们的第一组从“强迫自己”出发，应用分享来倒逼自己去更多多的观察生活，并及时将自己的发现和感受通过分享、赞美等积极输出，既可以提神观察能力，又可以增进与他人的关系，一举两得。

请第二组分享一下。

二组（刘捷）我组三点，不过有两点跟他们重复了，我就说一点就是记录自己的情感，自由书写。

（拆书家）第二组在第一组的基础上加入了“自由书写”这一新方法，更深层次的去感知自己的内在，与自己对话。在提升观察力的同时也在培养自己的内观，为我们打开了另一个观察生活的门，很精彩。

（解决方案）

（拆书家）大家总结的很到位，我来汇总一下！

1、写日记，每天强迫自己对生活中的一个片段进行细节描写（反逼自己多多观察生活）

2、强迫自己跟别人分享

3、有意识观察别人的变化，并表扬别人

4、增强自己的同理心

5、自由书写

这些方法旨在帮助我们更好感知生活，让自己敏感起来，透过显微镜看生活，慢慢培养自已观察生活的能力，细节描写也就变得没有那么难了！

A2催化应用

大家回家后可以多多从自己的生活中观察入手，进行细节描写的练习。在三天内找一个人进行观察，对他的某一点进行一段细节描写，并说给他听。

结语

亚里士多德说“我们无法通过智力去影响别人，而情感却能做到这一点。”我们在解决问题的时候，可以用逻辑、用理性，然而，当我们要去影响别人、让他们认同我们的时候，只有逻辑是不够的，那需要故事。

我们需要故事，因为只有故事，才能达到共情、建立人与人之间的链接、让他们站在你这边。

A2学习者反馈作业

枫淇：

今天早上起床，发现早餐已经做好了，上午的水果也已经切好了，半盘哈密瓜半盘樱桃，老婆从厨房里出来，对着我嫣然一笑：“今天早上可能要下雨，你送我么？”

我看着她红的发亮地嘴唇，心里在嘀咕：“什么情况？化妆了？从来出门都不化妆的呀？”嘴上答应着：“送你呀！”老婆欢快地跑进房间换衣服去了，我吃了一颗樱桃，酱紫色的樱桃很甜，一口咬下去，满嘴的汁，带着我的心里也甜了，还是迷糊：“什么日子？从来没有过早上起来有水果吃的待遇！”老婆穿了一件嫩绿色的花裙出来了，向我眨眨眼睛：“好看吗？”说实话，我眼前像看到草原上突然升起一抹红日的感觉：“嗯嗯，好看，可是，老婆，我能问一下吗？今天是什么日子啊？”话一出口，老婆脸色都变了：“你…”转身拿起包就出门了，进电梯前对我甩了一句：“真后悔嫁给你，今天是我们的结婚纪念日。”剩下我在风中凌乱。

（下午我去接老婆，道歉了，并在共进晚餐的时候把这段观察告诉了她）