生活中孩子做了好事，拥有了一项新技能。这时候应该怎么赞赏孩子？（和观众互动一下）一般的家长都会说：“宝贝，你太厉害了。”“你太棒了！”“我的孩子是最棒的。”“我为你感到骄傲。”但是这种赞赏方式真的好吗？

今天我们要分享的就是其中一个非常实用的片段。现在给大家两分钟时间，大家来阅读一下这个片段，阅读完之后用眼神回应一下我。

那怎么来进行描述型赞赏呢？一共三个步骤：

第一，描述事实（D）：我们常用的句型是“我看到……”

第二，表达感受（E）：我们常用的句型是“我感到……”

第三，总结品质（C）：我们常用的句型是“这就是……”

我们又可以称之为“十二月赞赏法”，December，DEC。

我来跟大家分享一个我自己的案例：这个星期一，我接了我家老二放学，她在办公室等我下班，她拿着一支签字笔在白纸上画画，一边画一边举起画纸高兴地跟我炫耀她画的每一个物品：妈妈，我画了太阳；妈妈，你看，我画了花……我瞄了一眼，习惯性地故作兴奋状地表扬她：“哇，我的宝宝太棒了。”她也习惯性地继续画。刚才的赞赏，对于孩子画画这个行为来说，不但没有促进作用，甚至还可能有副作用。如果我要使用“十二月”赞赏法，我要怎么赞赏呢？

下个星期一，孩子又要到我的办公室等我了，我又让她画画。当她拿起画纸跟我炫耀时，我会认真地看着画纸说：“我看到宝宝画了太阳和花，太阳是绿色的爱心形状，花是黑色的饼干形状，你还画了一些蝴蝶当他们的朋友呢”，然后我告诉她：“妈妈好喜欢你的画，看到这幅画我感到很快乐。”最后告诉她：“这幅画和妈妈以前看到的画都不一样，这就是创意。”孩子继续画，我发现他画的画更有创意了。这个赞赏同时强化了孩子表达情绪的技术和创新的精神。

这三个步骤不仅适用于亲子沟通上，还可以用于成人之间的沟通，不管是职场还是家庭生活中都可运用这个方法。

有一个问题一定要注意，你必须要确定这个行为适合孩子的年龄特点。一个孩子十多岁了，你赞赏他：哇，我看到你每天都刷牙，我感到很开心，你这叫坚持。你在羞辱他吗？

（如果前面的人已经分组，这一步直接沿用。不用选组长。）

我们现场一共？人，我们按照座位，从谁到谁为一组（3人一组）……方便等会儿的小组讨论。

拆书家提问设计（逐字稿）:

请每人想一个你在生活中经历过或见过的“赞赏孩子”的实例，如果你确实没有“赞赏孩子”的经验，可以想一个“赞赏另一半”的经验，然后在小组内分享，时间3分钟。要特别强调一下的是，分享的时候一定要具体和完整，说清楚事件的时间、地点、人物、起因、经过（方法）和结果。

（1分钟后）

现在有哪位小伙伴想要来和我们分享一下你的案例吗？

学习者案例记录：

我在我们的家里，妹妹正在书房画画，我走过来看到她正在画太阳，我就跟她说：妹妹，你画得好好看啊，我和你一起画。我在妹妹话的过程中一直说：妹妹画得好棒。我很喜欢这样说。

拆书家提问设计（逐字稿）:

在我们学习了“如何赞赏孩子”的方法之后，我想请大家根据这个方法来思考一下你以后要如何来应用“十二月赞赏法”。请大家将你们的规划写在便签上。

大家一定要注意，你们写下的，不能仅是决心，一定要具体，包括时间、地点、人物、起因、经过（你怎么使用这个方法的）以及可衡量、可观测的结果。

（循环指导过程中重点指导是否具体完整）

学习者案例记录：