开场：
大家好，我是千千吉，这个名字是祝福我们每一个人在生活中万事大吉，顺心如意。用三个标签来介绍自己:第一个标签：软件维护人员，这是我的工作；第二个标签：一个14岁女孩的妈妈，这是我的终身职业；第三个标签：学习和成长。我相信人生是可以选择的，选择需要学习和成长。通过学习和改变，我慢慢地成长为一名YET青少年效能训练讲师。加入拆书帮，希望提高自己的学习力，拓宽自己的视角，与大家一起陪伴赋能，真正实现与生活与自己和谐相处。
介绍完自己，再来给大家介绍一个拆书和拆书帮。
古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书可以增加我们的智慧，拓宽我们的知识和视野，陶冶我们的情操。可是在生活中，经常会遇到想看书，但没时间没精力；或是看不懂记不住的情况，那究竟该怎么办呢？我们可以使用“RIA便签法”进行“拆书”式的学习。“拆书”是一种学习方法论，适用于以提升能力、解决问题为目标的成人学习。就是当我们看到一本书中对我们有用的片段时，这个片段我们就称为“R”就是拆页，然后写下三张便签：第一张I便签，用自己的语言重述信息。第二张A1便签，描述自己的相关经验。第三张A2便签，以后我怎么运用。所以拆书是以学习者为中心，而不是以知识为中心，是将知识与学习者的经验相关联，并运用到未来的场景。
拆书法分为供个人学习的拆书法和供组织学习的拆书法；个人学习是自己运用“RIA便签学习法”来读书，让人读一本书就达到参加同主题培训的效果；组织学习就是我们这样的练级场或是拆书课，由拆书家将一本书加工成一场现场培训，拆书家阐述I，引导现场的学习者来完成自己的A1和A2，促进一群人来将知识拆为己用。
拆书帮是基于拆书法的学习爱好者社群，它是一个公益性组织，是培养拆书家、分享拆书课的地方。主要表现形式是各地的拆书帮分舵，比如我们目前就是珞珈分舵。目前全国已经有45个分舵，37家筹备分舵，2200多位拆书家会员。
一、初步设计：完善序言的基本要素
序言的讲故事结构包含4个要素：S是情景、
C是冲突、Q是疑问、A是回答（解决方案），为便于记忆称为SCQA。情景就是一个大背景，冲突是在这个背景下发生了哪些变化后的问题，疑问是如何在这个背景下解决这个问题，答案就是解决问题的方案。下面的练习就是一个特别标准的序言结构，它的四个要素分别对应如表2-6所示。
从我行实行企业业务专营模式以来，业务实现了快速增长，但小企业客户资金自身平衡问题成了制约业务进一步发展的瓶颈，如何实现我行企业业务的可持续发展？我部计划面各客户推介×××产品，实现业务联动、多方共赢。
表2-6 序言的基本要素
S（情景） | 从我行实行企业业务专营模式以来，业务实现了快速增长 |
C（冲突） | 企业客户资金自身平衡问题成了制约业务进一步发展的瓶颈 |
Ｑ（疑问） | 如何实现我行企业业务的可持续发展 |
A（回答） | 我部计划面向客户推介×××产品，实现业务联动、多方共赢 |
这个拆页主要讲的是如何快速抓住和吸引对方的注意力。大家有没有这样的经历：当你跟最亲密的人讲一件很重要的事时，而对方一直在看手机；当你拿一本书来看，结果翻了两三页，但是却一点也看不进去；当你向领导汇报工作，自己讲了三分钟，你的上司抬头问你：讲到哪儿了？出现这些情况主要是因为当一个人接收信息之前，头脑中原本已经有很多的思绪和想法。我们需要用一种有效地方式把对方吸引过来，搭建一个共同的沟通平台，然后才开始后面的表达，这就是序言的讲故事结构SCQA，用S、C、Q、A四步法，用讲故事的形式来进行开场或是做序言，这样就可以快速抓住和吸引对方的注意力，因此非常适合做演讲、会议、工作汇报、总结的开场白，或者是写作的序言。
S情景:介绍一个大背景，与对方产生共鸣，让对方听完后产生一种认同；
C冲突:在这个大背景下发生了哪些变化，确认面临的问题；
Q疑问：站在对方的角度提问：如何在这个背景下解决问题？
A回答：基于这个问题，再给出答案
举个例子，大家回忆一下，我刚刚在介绍拆书法时，我首先介绍了一个大背景：书可以增加我们的智慧，拓宽我们的视野，可以陶冶我们的情操。接着提出在这个大背景下产生了一个矛盾：想看书，但没时间没精力，看不懂记不住；然后我抛出了问题就是：那究竟该怎么办呢？最后，我提出要使用RIA便签法来拆书。
从以上的内容，我们可以看出：序言结构的主要作用就是用提醒对方关心的一个疑问，从而引发对方的兴趣，然后再用回答来引出要表达的中心主题，以达到吸引对方注意力的效果。
【A1】说到这里，我想起了上个月参加了罗定二中的YET公益工作坊，我是我们班第一个开场的讲师，因为备课时间充足，课程的内容也是多样化的，所以非常有信心。于是我按照事先准备好的PPT及指南中的内容来认真地讲解，能看到绝大部分的孩子是集中注意力认真听、积极参与的。但我也注意到有个别的孩子在下面打哈欠，有的低下头，还有的闭目养神。虽然我知道，这不一定是因为内容无趣，很可能是青春期孩子的特质，但是后来再仔细想想，对于青春期特质的孩子们上课，如果使用SCQA这种结构的开场白，可能更容易快速抓住孩子们的眼球，引发孩子们的兴趣，从而也能帮助他们有所改变。
【A2】
目标：下个月我还要参加一次YET公益工作坊
行动：用SCQA的方法设计开场白。
S:有句俗话说：20%的智商+80%的情商决定你的成功。这句话可能到每个人的身上比例也会有差异，但得出的结论：情商比智商更重要，这个观点我非常赞同。
C：有同学会说，这个道理我们也懂，我也想有高情商，我也想和老师、父母及其他同学搞好关系啊，但是他们就是不理解我，不懂我啊，臣妾知道可是做不到啊。
Q：那我们究竟该怎么样才能获得高情商呢？
A：办法就是学习沟通技巧，比如大家现在参加的YET青少年效能训练工作坊，它就是专门针对青少年量身定制的社交和情商管理的课程。在工作坊里通过做中学和玩中学的方式，让你在享受游戏和快乐中获得沟通技巧，让我们拥有超人的情商，并成为生活中的YET超人！现在我们就一起来看看YET究竟有哪些魔法吧。
