下面请大家仔细阅读我之前发给大家的片段，阅读完毕之后，请举手示意我。时间为2分钟。

【技能点】【R】所选拆页，包括how的内容；且总内容未超过2页图书内页

赢得合作的四个步骤

“赢得合作的四个步骤”能很好地帮助你走进孩子的内心世界。当你感到你和孩子之间的沟通有障碍，造成了孩子对你的敌意和不满时，就要用这些步骤。在用过这些步骤之后，你和孩子就都会感到被理解了。

大多数父母都希望自己的孩子有更好的成绩。孩子们往往将此理解为父母更看重他们的成绩，而不在乎他们本身。当孩子怀疑你的建议到底是为谁好时，“赢得合作的四个步骤”应该对你有帮助：

1.表达你对孩子感受的理解：“在你看来我想要你得到更好的分数，是为了我还是为了你？”

2.表达同情，而不是宽恕：“我能理解为什么你似乎不能为了我而把事情做得更好。当我父母想要我做得更好时，我也觉得似乎我是为他们和他们的期望而活的。”

3.和孩子分享你的真实感受：“我的确是希望你考得更好，因为我觉得这对你有好处。我知道这在现在看来似乎没什么意义，但良好的教育会在将来为你打开很多大门，能给你提供更多的机会。”

4.让孩子专注于解决问题的方法：“我们怎样才能找出一个办法，使你把努力进步看成对你自己有益的事，而不是因为受到了我的批评？”

时间到了，大家都看完了吧！好，下面我来带领大家拆解一下这个片段。

【I：拆书家讲解引导】

（why）(不这么做的坏处)：我们在家是不是有这样的经历：从早上起床到穿衣、吃饭、写作业、睡觉，总是感觉孩子处于不合作的状态？面对孩子的不合作，我们的第一反应通常为命令（赶紧刷牙去）、指责（你怎么这么磨叽啊）、说教（爱分享的孩子才是好孩子哦），可是孩子根本听不进去，遇上我们心情不好，直接棍棒教育。慢慢地，孩子有事不再跟我们说，我们和孩子成了最熟悉的陌生人。那如何引导孩子心甘情愿地与我们合作呢？

（what）我们可以通过赢得合作法去跟孩子沟通，在理解孩子的基础上与孩子达成合作。

（how）【细化行动步骤】：具体如何操作呢？

1. 认同对方的感受。①问自己，发生这样的事情，孩子是什么感受，②向孩子核对我的理解是否正确，③表达认同和理解（注意：认同的是感受而不是行为）比如孩子因为着急要回自己的玩具而动手打了小朋友，我们可以跟他说：“你看到小朋友拿着你的玩具，你很着急，想要拿回来，是么？但是，我们不可以动手打人哦”。

2.       表达自己的观点。讲述自己的类似经历，说明自己持有不同的观点，并讲述原因。

3.       共同寻找办法。鼓励孩子合作，一起寻找解决问题的办法。

【预防异议】：你可能会说，有些时候明明就是孩子错了，如果他不吃些苦头他能知道错吗？惩罚确实会在短期内有效，但却会对孩子的自我价值感造成巨大的伤害。他们可能会因此变得胆小、唯唯诺诺、自卑等。你也可能会说，一看到孩子不合作，我就火冒三丈，根本想不起来用这种办法啊！每一个新的办法，从知道到熟练运用，都需要经过大量的练习，这正说明我们有很大的改进空间。只要我们平时不断练习，运用这个方法的时间就会从事后六个月缩减到六个小时，慢慢到六秒钟，甚至事发之前。你可能会说，书上说的都是理论，现实中根本不管用。健康的亲子关系是所有方法的根基，不管我们采用哪种种方法，我们都必须首先维护好和孩子的关系。

【好处】：而赢得合作法，就能帮助我们提升与孩子的亲密关系，同时还能帮助孩子建立起遇事寻找解决办法的思维方式，提升孩子的独立性和自信心。何乐而不为呢？

【案例意译】

现在，我们通过一个例子来看下，如何使用赢得合作法引导孩子与我们达成合作。

上周的一天，儿子因为幼儿园一个小朋友A未按时归还他的玩具，而跟小朋友A发生了矛盾，哭着要求小朋友立马回家取来还他。

我看着他伤心的样子，问了下自己：他本以为可以拿回自己的玩具，结果没拿到，他有什么感受呢？随即，我以温柔的语气跟他说：“你们之前说好的今天归还彼此的玩具，他没能还你，你很失望，是吗？” （认同对方的感受）

他有些迟疑地看着我。我接着说：“我记得小学的时候，我也是跟小朋友交换了玩具，约定好了归还的时间，结果小朋友忘记了带过来，我也很失望。妈妈不同意让他现在回家拿，因为爷爷骑的电动车，天气又冷，爷爷来回跑，我担心爷爷会感冒。（表达自己的观点）我们一起想想，有没有什么办法能让爷爷不被冻感冒，你又能够拿到你的玩具？”（共同寻找办法）

他说：“那我先去小树林玩会，让他明天上学再给我带来好了。”

最后我们高高兴兴地和小朋友A一起去小树林玩去了。

（where）赢得合作法适用于孩子会表达自己的情况下，对于小一点不会说话的朋友，则可以使用前两步。对于没有孩子的个人，在想要取得同事、领导、另一半等的合作时，也可以借鉴这种方法。