开场:
【自我介绍】大家好,我是涛涛,目前是法律硕士,即将步入物业法务领域。我坚信:“让自己变得更好是解决一切问题的关键!”所以我来到拆书帮,让我们今晚一起在这里成为更好的自己! 为了方便等会儿讨论,我们先分下组,每2位小伙伴一组。 【设定学习目标】希望大家在跟我完成本次RIA现场学习后,可以在面对亲友遭遇烦心事找你倾诉时,用“倾听四步法”来有效安抚对方。 |
【F】大家看我手上这本书,《非暴力沟通》,一看就知道这是一本沟通类型的书籍。这本书中的非暴力沟通法能帮你获得爱、和谐和幸福,是由美国的马歇尔·卢森堡博士撰写。我查了下豆瓣,评分高达8.5分。 【A】那么这本书与其他同类型书籍相比,优势在哪里呢?至少有两个: 一是这本书结合了许多真实的案例,讲解了多个经典的沟通模型和方法,而不是光讲理论; 二是这本书中的非暴力沟通模型简单易操作,在你学完后马上就能用到自己的工作和生活中。 【B】那这本书对你有什么用呢?你们以前可能都遇到过类似的情况:你尝试通过聊天来得到伴侣的理解和支持,但却总是失败。这本书可以帮你学会表达感受,让对方理解你的需求。当你获得他人帮助时,不知道如何才能表达内心的谢意?这本书可以教你有效表达感激,让对方感到欣慰。亲友遇到烦心事找你倾诉,你说了一堆安慰的话,对方还是不开心。这本书能帮你有效地安抚对方,促进彼此感情。今天,我们就来聊聊,当你面对亲友的倾诉时,你如何通过倾听来有效地安抚好对方。 |
请大家阅读我刚刚发的拆页,时间为2分钟,读完请举手示意! |
时间到,没读完也没关系,接下来我来为大家进行拆解。
这个片段的主要讲的是通过倾听来有效地去安抚不开心的亲友,具体怎么操作呢?一共有四个步骤:
【细化行动步骤】
第一步:认真聆听
就是提醒你自己不要说话,集中精力倾听对方的感受和需求。因为表达是人的本能,而倾听需要有意识地练习。
第二步:鼓励表达
在这个过程中你要看着对方的眼睛,时不时地点头,让多方尽量说出自己的感受和需要。等到对方充分表达完自己的感受,停止说话时,再给予反馈。
第三步:给予反馈
给予反馈就是认真倾听对方的感受和需要,把你听到的感受和需要,反馈给对方。可以简单重复或用自己的理解说出来。比如用“听你说完,我感觉你很怎么怎么样(感受),你想怎么怎么样(需求)。”这样的句型。
第四步:观察确认
当你反馈完,如果感觉聊天气氛变轻松了或者对方停止说话时,那么就可以结束,换个话题。如果不确定,还可以问一句:“你现在感觉怎么样?”如果对方想继续说,那么就重复上面的步骤。
【举例】刚刚我们讲了如何操作,可能大家还是有点模糊,现在我来举个例子。我有个朋友放寒假回到家,父母每天都会在她耳边唠叨,比如怎么还不找个男朋友?回来也不做家务,太懒了!今天又和谁去玩了?玩了些什么?吃了些什么?导致她放假在家非常烦躁。(S情景)她甚至想马上回学校看书学习,也不想在家里被唠叨。(C冲突)于是她向我倾诉,不知道怎么办?(Q疑问)
当时我就用了倾听的这四步来安抚她。首先,我在听她说的时候,提醒自己不要说话,认真听她说。其次,是鼓励表达,在听的过程中,我看着她的眼睛,时不时地点头,鼓励她说出来自己的感受和需要。她说自己在家被唠叨烦了,下次不想再在家里待这么久。等到她充分表达,停止说话了。然后,我给予了反馈,我说:“听你说完,感觉你在家很烦躁,很想早点回学校吧。”最后是观察确认,当她听完我完这句话后,马上点头表示了赞同,然后就换了其他话题,我感觉她瞬间心情好了很多,聊天氛围也轻松一些了,她脸上也露出了微笑。(A回答)
拆书家提问设计(逐字稿): 【场景设计】我们刚刚一起学习了倾听四步法,现在一起来做下演练。请大家认真阅读要演练的场景: 小红最近很烦躁。作为班委,小红需要组织同学进行合唱表演的排练,在这个过程中遇到了不少问题:比如节目排练了多次,效果上也没有明显提升;老师不断在提高更高的要求;同学们渐渐失去兴趣和耐心,也不积极配合。与此同时,小红在校外还参加了自己特别喜欢的团体舞比赛,导致自己时间精力不够,压力很大。于是她找到男友小明倾诉,希望得到男友的安抚。 小明刚好之前参加过《非暴力沟通》的拆书活动,准备尝试用“倾听四步法”来安抚女友小红的烦躁情绪。
【角色扮演】 接下来,请按照之前的分组,我们2个人一组进行演练,1个人演小明,1个人扮演小红。时间5分钟,5分钟之后,我会请一组上来展示,请开始。
注意:我们演练的主要目的不是解决小红目前的困境,而是尝试运用“倾听四步法”这个方法来安抚对方。
时间到,请这个小组为我们展示下你们的成果,时间为3分钟。
感谢这组小伙伴的精彩展示。通过刚才的演练,我看到大家都已经学会了用“倾听四步法”来安抚对方。希望大家能将这个方法用到自己的工作和生活中,让我们的生活变得更加美好。今天的拆解到此结束,谢谢大家的参与。 |
学习者案例记录: 学习者钱火连(小红)和刘玉(小明) 小红:你不知道,我最近烦死了。 小明:怎么了,快给我说说? 小红:你不知道,我们最近排练合唱表演,老师要求一次比一次高。小伙伴们也跟之前唱的差不多,一点耐心也没有,我感觉还没有第一次排练好。 小明:感觉你现在比较沮丧。 小红:对呀,而且我还在外面做了一个团体舞蹈的比赛,现在快比赛了,那边也催的急,要求一次又一次的排练,我脑壳都大了。(在小红的过程中,小明没有说话陪【认真聆听】,并看着小红的眼睛,时不时地点头示意自己在认真听【鼓励表达】) 小明:现在时间很紧,两边都需要你,是吧,感觉你现在压力很大,很焦虑【给予反馈】。 小红:脸上露出了微笑。 小明【观察确认】:不要紧,回去我给你煲汤喝。(小明感觉聊天氛围轻松了些,并且小红脸上也露出了微笑) 小红:谢谢亲爱的。 |