众所周知，三国时期的诸葛亮以思维缜密而闻名于世，在《诸葛亮传》中有这样的记载：“初，亮在荆州，与元直及汝南孟公威、颍川石广元游学，三人务于精通，而亮独观其大略。”诸葛亮非常聪明，他一读文章就能读出大略，学习时从大处着眼而非拘泥于细节。这是典型的具备结构思考力的例子，它强调的是无论思考和表达时做到先总后分、先框架后细节、先重要后次要、先结果后原因。我们怎样才能像诸葛亮一样，看事情就看出大略来呢？接下来跟大家分享的方法，可以帮助你清晰地找出对方所传递信息的结构，并有效地概括出核心内容。

日常工作中接收到杂乱无章信息的场景非常常见。你有没有遇到过这样的场景，领导找到你说了一件事情，然后希望你第二天做一个PPT报告给他，他要在大会上发言用。试想一下，我们的领导一定不会这样说：“小张啊，我明天报告的中心思想是……支撑这个中心思想一共有3个理由，支撑第1个理由有4个子理由，支撑第2个理由有2个子理由……”一定不会，他可能是先丢给你一堆资料和数据，然后把他的思路非常零散地说给你。这个时候，如果想要做出一个符合领导要求的PPT就需要通过结构思考力找出它的结构来，然后把这个结构放到PPT里。同样的，你开完会后，面对一堆杂乱无章的会议纪要，如何整理出会议成果？也是找出这些内容的结构来，结论是什么、要点是什么、次要点是什么，未来将成果汇报给他人时才更加清晰有说服力！

再比如，你去听一个演讲，如果演讲人的结构非常清晰，上来就非常明确地跟你表述清楚观点，然后逐步地证明这个结论，你作为听众会很轻松。然而，如果这位演讲者表述杂乱无章，更可怕的是他的口才特别好，1个半小时的演讲信息量比一般人还要大，这个时候你就会比较痛苦，如何整理演讲的收获，完全说不清楚。

天下之大，为人领导者、为人师者、为人父母者、为人朋友者作为信息的传递者思维不结构化的人大有人在，他们往往观点不明确、要点不清晰，作为接收者的我们就会变得很痛苦。那么我们如何像诸葛亮一样一眼看出“大略”呢？本节教大家一些方法在纷繁的信息中识别关键点，理解他人的核心内容并能够总结清楚，也就是运用结构思考力做到听清楚、说明白！我将这个方法总结为三个步骤。（见图1-11）

图1-11 结构化接收信息的三个步骤

第一步：识别信息中的事实、理由及结论。找出信息中哪些是观点类的，哪些是事实描述类的信息，观点类的信息中哪些是结论、哪些是支撑结论的理由，并将它们区分开。

第二步：找到事实与观点的对应关系，并画出结构图。接下来找出这些事实与观点的对应关系，并依据事实、理由、结论的对应关系画出金字塔结构图。

第三步：一句话概括出所有内容。接收信息除了在前两步做到能够听清楚以外，最后还要用一句话概括出所有内容，做到说明白。

What

怎么样才能做到听清楚、说明白？日常工作生活中，由于信息传递方思维不结构化的人大有人在，造成信息接收方接受理解困难，这就需要运用结构思考力解决这些问题。 

Why

俗话说：“理解是沟通的前提”，我们只有理解了对方的话语，才能进一步地沟通。如果连对方说什么不知道，那么就失去了沟通的前提条件，如果你是谈话者，那就无异于对牛弹琴。

How

运用结构思考力方法需要三个步骤。第一步，识别信息中事实、理由及结论。信息包含观点类和事实描述类两大类，而观点类又可以分为结论和支撑结论的理由两个部分，我们就是要把它们区分开；第二步，画出结构图。找出事实和观点对应关系，并将事实、理由、结论的对应关系画出金字塔结构图。第三步，用一句话概括所有内容。前两步是做到听清楚，最后一步是为了说明白。

适用边界：

适用于逻辑性强的信息，不适合小说诗歌类。