R：《这样读书就够了——个人学习力提升指南》P91-92

如果你为人父母，想知道孩子再问那些宝贵的问题时（当问题来的时候，你总是毫无准备），应该怎样回应才能帮助他提升学习能力，那你也需要准备一点儿学习促进者的技巧：

1．可以先称赞他的提问：“你这个问题问得很细致阿！

2．可以让他自己尝试回答：“你认为是为什么呢？＂对啊，为什么么石头就不会流呢？”

3．可以启发他自己寻找答案：“这个问题爸爸也不是很清楚，不过我们可以一起把它搞清楚。我们去网上搜一下好吗？＂爸爸有一位朋友是流体力学专家，我们

一起给他打个电话好吗？

4．可以挑战自己的发散性思维，延续他的问题，冋出更多、更好玩的或更深刻的问题：“水变成冰还会不会流有？＂除了水还有什么会流？”

5可以和他讨论，在计论中有意识地联系他过去的经验，他规划可以怎样用上这个新知识，逐步塑造他大脑中思考问题的方法，解決问题的思维模式。

突破初级学习者的认知习惯，锻炼成为高级学习者和学习促进者，这样我们的下属、孩子就会知道，比答案本身身更重要的是不断思考者和深化自己的提问，比知识本身更重要的是尽力漠化和学到的知知识。

孩子总是充满好奇心，会问很多千奇百怪的问题，而作为家长，我们总是会被孩子的问题搞得猝不及防。

原文讲了如何运用学习促进者的技巧，来回答孩子提出的问题，帮助孩子提升学习能力。

原文给出的技巧是：

1、鼓励孩子提问——称赞他的问题

2、鼓励孩子思考——把问题抛回去

3、鼓励孩子解决问题——共同寻找解决问题的方法

4、鼓励孩子拓展思路——发掘相关的问题

5、鼓励孩子运用新知识——联系已有的经验，如何运用新知识

然而技巧的应用要符合孩子的年龄和思考能力、表达能力。针对小孩子，并不需要应用上面的全部技巧，只要达到鼓励孩子发现问题，解决问题就好，待孩子慢慢长大，运用的技巧就可以逐步加深。

如果我们已有的知识和经验不能回答孩子提出的问题，这个技巧能够避免不知道怎么回答的尴尬；对于我们可以回答的简单的问题，如果不直接给出答案，而是用这个技巧引导孩子提问、思考、解决问题、增长本领，就可以培养孩子解决问题的思维模式。同时，这个技巧不仅可以用于回答孩子的问题，也可以用于解决成人的问题。

A1

孩子很小的时候有一个时期总是会问“为什么”，一个接着一个的“为什么”总是能问的我哑口无言。就在上周末跟孩子在外面玩，树上的树叶飘落下来，孩子看到问：为什么树叶掉了？我回答：因为天冷了。孩子又问：为什么天冷了？我回答：因为秋天到了。孩子继续问：什么是秋天？我很想解释：一年分四季，春夏秋冬，天气又热变凉就是秋天。可是我欲言又止，最终只是笑了笑却没有回答。因为我知道，我回答了孩子还会继续问，何况我的答案他可能并不理解。

如果用原文的方法来应对孩子的问题，我会称赞他的问题：宝宝发现树叶落下来了！然后问：树叶怎么会落下来呢？虽然孩子可能回答不出来，但一定可以引发他的思考。还可以跟孩子说：你看还有什么也会落下来？拓展孩子的思路。虽然没有正面回答孩子的问题，但不断鼓励孩子提问、思考，比直接给出孩子答案更能够锻炼孩子的思维。

A2

前几天孩子突然问我：妈妈，是不是一个人的衣服再漂亮，而他长得不漂亮，也不能算漂亮？我不知道怎么回答这个关于“审美”的大问题。

目标：运用原文的技巧，来应对孩子的这个关于“审美”的问题。

行动：

1、在今天晚上散步或吃饭闲聊的时候，跟孩子聊聊“漂亮”。

2、运用原文的技巧，跟孩子探讨：

1）鼓励孩子提问——这个问题很好，说明你在仔细观察，还在思考。

2）鼓励孩子思考——那你觉得怎样才算“漂亮”呢？

3）鼓励孩子解决问题——让我们来查查字典，看看什么是“漂亮”。

4） 鼓励孩子拓展思路——如果你觉得一个人的长相和穿着并不漂亮，但他自己觉得很漂亮，那么他到底是不是漂亮呢？长相和穿着都是表面的“漂亮”，那一个长得很漂亮的坏人又穿着一件漂亮的衣服，你觉得他漂亮吗？

5）鼓励孩子运用新知识——谁都想成为一个漂亮的人，你会怎么做呢？

3、看看孩子能够思考到哪一步，下次再遇到孩子提问，就可以根据他的理解能力来应用技巧啦~

好了，以上就是我今天的分享，希望通过我的分享，大家可以了解什么是拆书法、拆书帮，这种方法亲测确实是行之有效，即学即用的方法，也通过我的分享，了解如何运用拆书法，成为孩子的学习促进者，同时也对拆书法和拆书帮有了一个更加全面的感性的认识。谢谢~