拆解书目: 《断舍离》 所属活动: 《断舍离》TF1-1过级 所在级别: TF1-1 学习主题: 断舍离方法分享 学习目标: TF1-1分享

开场:

         

大家好!我是张博,今天是我的TF1-1过级训练,先用三个标签来介绍我自己。

我的三个标签是:工程师、16个月孩子的妈妈、终身学习者。

我在设计院工作,主要从事编制项目可行性研究报告的工作。

当我的孩子出生之后,突然意识到自己需要提升,就摸到了拆书帮的门。现在宝宝16个月了,我也一直在向更好的自己努力着。当然,拆书帮为我打开的一扇门,引出的这条路,也让我的成长有迹可循。

努力之后,认知升级,就再也回不到过去了,所以我只好不断学习。

      

接下来,我来介绍什么是“拆书”,什么又是“拆书帮”:

     “拆书”是一种学习的方法,它与我们在学校里的传统学习不同。它强调的是以解决学习者的问题为目标,通过学习书中的知识,联系过往的经验,给出适用于学习者自己的解决方法,并指导将来如何运用。

 “拆书”分两种:个人学习的拆书法,组织学习的拆书法:

个人学习的拆书法是RIA便签法,让人读一本书就能达到参加同主题培训的效果;

组织学习的拆书法,是一位拆书家拿一本书加工出一场现场学习,引导和促进一群人把知识拆为己用。从学习者的学习效果来衡量的话,这种现场学习的效果和参加培训是一样的。

那“拆书帮” 就是基于拆书法的学习爱好者社群,表现为各地的拆书帮分舵,就像我们长春阅微分舵这样(也叫拆书帮俱乐部)。拆书帮分舵是公益性青年自组织,最重要的目的是帮助更多学习爱好者成长为拆书家。

 

不论是个人学习还是组织学习,我们的核心都是RIA读书法。那么RIA是什么呢?我们再来回顾一下:

RReading阅读原书拆页,IInterpretation拆书家对原文知识拆页的讲解和对现场学习者的引导,AAppropriation就是拆为己用。A1激活学习者经验,A2催化学习者应用,A3促动学习者现场演练(本次活动不涉及,将会在以后的活动中一起体验)。

可能有的小伙伴觉得信息量有点大,不用担心,我们在拆书帮的活动当中会不断带领大家进行练习。


片段一
R 原文片段

今天我带来的片段来自于日本杂物管理咨询师-山下英子所著《断舍离》中的一个片段。

下面请大家用一分钟时间来阅读手中的拆页,读完请看向我并点头示意。

 

R

断舍离就是:通过收拾物品来了解自己,整理自己内心的混沌,让人生更舒适的行为技术。

换句话说就是,通过收拾家里的破烂儿,也整理内心中的破烂儿,让人生变得开心的方法。

因此,要采取的行动是:

断=断绝想要进入自己家的不需要的东西。

舍=舍弃家里到处泛滥的破烂儿

通过不断重复断和舍,最后会达到这样的状态:

离=脱离对物品的执念,处于游刃有余的自在空间。

断舍离的主角并不是物品,而是自己。

你要做到的思考方式并不是“这东西还能使,所以要留下来”,而是“我要用,所以它很必要”。

主语永远都是自己,而时间轴永远都是现在。

现在自己不需要的东西就必须放手,只选择必要的物品。


I 拆书家讲解引导

本部分是对原文知识拆页的讲解和对现场学习者的引导

[why]

我们为什么要进行断舍离?想必没有人想要生活在一个堆满杂物且杂乱无章的环境中。

那么一种自在、精致的生活方式,让人生变得开心和舒服是现代人所追求的目标。

我们通过舍弃那些当下不需要、不舒服、不合适的物品,只保留必须品,且不再增加功用重复的物品,使生活的环境变得整洁,心情自然也轻松。

通过对物品的整理,同时也反观内心,了解自己真正的需求,释放被各种执念和不切实际的欲望填满的内心,重获自由的状态,过上向往的生活。

[what]

断舍离是一种整理物品、整理情绪、整理思想,最终获得轻松自得的状态所使用的方法。

通过对自己占有物品进行取舍,进而内观自己,舍弃不该持有的执念,打开内心的桎梏,达到无为而治的生活状态。

[where]

小到一个钱包,大到一个家庭,只要是属于自己的空间及物品即可。亦包括各种关系等精神层面的东西

[how]

目标:保持身边持有物品符合“当下且必需”的原则

行动步骤:1)带东西回家前,先问自己“我是否真的需要”

          2)拥有的东西是否是当下就需要的,若不是,弃之。

          3)衡量自己的物品,不断地重复以上两个步骤


A 学习者拆为己用

                          【A1

本部分是激活学习者经验

[目标]因为最近开始考试复习,之前使用的记号笔不太好用,所以周四午餐后和同事一起去桂林路市场买新的笔。

[符合“当下且必需”原则]去之前就已经给自己定好买笔的原则,只买需要的粉色和橘色记号笔,因为真的需要并且习惯这两个颜色,其他东西一概不买。

[断的过程]到达商铺后迅速选好两支笔,同时又看到了记号笔套装,一套6个颜色,且价格不贵,内心有点纠结。原来的套装还没用完,若是只买两只笔,就和原来的套装不配套了;但要是买一套新的,原来还没用完的就又会闲置。

按照来之前给自己定好的“当下且必需”原则,选好的那两只记号笔就足够了,至于配套与否并不妨碍我的使用。果断的花了6块钱。买了这两支笔。

[舍的过程]回到办公室后,立刻将不好用的记号笔扔掉、换上新买的。同时又把抽屉里空心的笔杆一并扔掉,不再购置新的笔芯与之匹配了。因为我现在只爱用钢笔。

[结果]笔筒立刻清爽了不少,装的都是我目前经常使用且非常喜欢的!

[离的状态]手边配备的都是目前阶段经常使用且必需的笔,无需整理。如果对使用其他类型的笔有要求,想要购买之前,会用“当下且必需”这原则进行衡量再决定是否添置新品。

 

                          【A2

本部分是催化学习者应用

[目标]下周末约好了朋友一起逛街,预备购买新毛衣,并在逛街前先清点下已有毛衣,确定好想要买的面料和款式。

行动:

[舍的过程]

1.将我自己冬季的所有衣物拿出,清点毛衣的面料、颜色、款式,并为它们找到可搭配的下装。

2.挑选出自己不再打算穿的且没有与之搭配的毛衣(比如孕期所穿的衣服)装进塑料袋。

3.将孕期的毛衣转送给怀孕的朋友,其他不要的放进小区内的旧物回收箱。

[符合“当下且必需”原则]

4.根据已有的衣物和自己的喜好,制定好想要购买毛衣的数量和款式。

[断的过程]

5.和朋友逛街时,先把自己想要买的衣服的要求告诉朋友,并表示不想要多买其它衣物,请朋友监督,适时出手制止非理性购物行为。

[离的状态]

6.即使当下做好的衣品搭配,可能过阶段又不喜欢或不合适了。定期将这些淘汰的衣物装在五斗橱里。若是一周内都没有再拿出来穿,就果断让舅妈带走或放到旧物回收箱内。

 

以上就是我今天分享的全部内容,谢谢大家!