开场：
各位朋友们，大家晚上好，我是贝贝，两个孩子的妈妈，今天我给大家带来《正面管教》这本书。在孩子的养育过程中本书给到了我非常专业且落地的指导，首先我会用FAB法介绍下这本书。
F特征（Feature）：《正面管教》是简.尼尔森和琳.洛特两位博士以阿德勒（心理学之父）和鲁道夫的思想为基础的专业育儿书籍。
A优势（Advantage）：相比其他的育儿书籍，正面管教将育儿过程中的方法及理念总结形成52个工具，给到你全新育儿理念的同时，讲授行之有效的正面管教工具，在当前育儿《正面管教》的理念已经为奉为一种黄金准则。
B 利益（Benefit）：
通过正面管教中相关工具的应用，我们可以实现不惩罚不骄纵地有效管教孩子。同时，通过正面管教工具的应用我们可以培养出孩子更多的品质及技能。
今天我带拆的主题为：赢得合作的四个步骤。
【学习目标】通过今天的拆解，让学习者掌握在遇到孩子挑战时的如何去应用赢得孩子合作的四个步骤。
首先，请大家朗读原文片段。谢谢！ 当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓舞。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。下面的“赢得合作的四个步骤”是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。 赢得合作的四个步骤 1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。 2.表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。 3.告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。 4.让孩子关注解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。 友善、关心和尊重是上述四个步骤根本。你决定要赢得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。经过头两个步骤之后，你也已经赢得了孩子。等你进入第三步时，孩子就已经能听得进你的话了（哪怕你以前说了多少遍，孩子都听不进去的话）。第四步肯定会很有效果，因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。 完成原文片段朗读的伙伴请用一个眼神示意我一下，谢谢！ |
通过阅读以上原文片段我们可以了解到：
当在日常生活中，遇到孩子挑战时，我们可以通过赢得合作的四个步骤来化解孩子的挑战，从而赢得孩子。
总结下有三个数字-324：
1.三个前提（尊重、关心、友爱）
2.两个重点（先联结，后解决Q）
3.四个步骤
1）表达出对孩子感受的理解--核实理解是否正确
2）表达出对孩子的同情，但不能宽恕--你也有类似感受/行为
3）告诉孩子你的感受--让孩子愿意倾听
4）让孩子关注解决问题--建议并达成共识
重点：前两个步骤是获得孩子合作的基础。只有让孩子感受到了理解并进行了情感的联结才能获得孩子的合作。
【异议】【预防性讲解】：
可能有人会说，我自己情绪上来的时候，还希望能够被理解呢，大家想想，作为成人尚且有这样的想法，作为孩子，是不是更加需要获得我们的理解呢？
可能有人会觉得这太麻烦，如果孩子早上磨蹭不起床，不管三七二十一先拉起来再说，这不很简单吗。其实我们常规的做法只是在问题的当下用我们自己的方法赢了孩子，而不是赢得孩子的合作，后续同样的问题还是会发生。如果能够应用今天的方法，并坚持长期的练习，不仅可以赢得孩子的合作，同时可以培养出孩子解决问题的能力，就算再麻烦，是不是也值得呢？
我想大家今天能来到这里，相信很大的因素也是因为通常的做法并不能帮助我们有效的解决孩子的挑战，所以才想学习新的有效的方法。
可能我举个例子大家就会更清楚如何应用这个方法了：
举个例子--孩子起床磨蹭：
通常的做法：在没有系统的学过正面管教前，我会在孩子起床磨蹭的时候非常焦虑并生气，看着时间慢慢流逝，再多次催促之后会硬把孩子从被窝拽出来并且换上衣服，最后可能早餐也来不及吃就出门去学校了。
新的做法：刚好前两天上午，我遇到了这种情况，大宝赖在被窝半天不起床，我用了赢得孩子合作的四个步骤，很好的解决了孩子的挑战。
1.表达理解--“早起刚醒来，躺在被窝很舒服，而且还有佩奇和新睡衣，就更不想起来了。对吗？”
--“恩”
2.表达同情--妈妈非常理解你现在的感受，不想起床，如果是妈妈，也想赖床呢。
3.告诉她我的感受--妈妈需要8点钟出发才能把你送到学校并且不迟到，看着你不起床妈妈觉得有些心烦，而且有点生气。（我指着情绪脸谱告诉她我的感受）。
4.如果你想像平常一样在8点钟准时出发，现在该怎么做呢？快点起床刷牙
在去学校的路上她还告诉了我几个能让她早点起床的方法：我早上用好听的音乐叫她起床，早点睡觉......
下面我们进入【A】环节。
【A2】催化应用
（分步催化1）
拆书家提问设计（逐字稿）：通过今天片段的拆解，想必大家对知道了如何应用这四个步骤解决遇到的孩子的挑战。
写作业拖拉、沉迷电子产品、吃饭挑食、起床磨蹭，请大家想想在今后的生活中可能会遇到以上孩子的哪个挑战（情境）？
学习者案例记录：
东东：现在电子产品泛滥，担心会在随着孩子的长大会不能很好的控制自己，沉迷电子产品而耽误学业。
【A2】催化应用
（分步催化2）
拆书家提问设计（逐字稿）：请大家基于刚才想到的一个孩子的挑战（情境），加工丰富下场景（人物、时间、地点、冲突），如果今后遇到类似的问题，我们应该怎样应用今天学到的方法来赢得孩子的合作呢？
学习者案例记录：
金华：我家孩子现在高一，男孩儿，平时非常喜欢玩儿电子产品，每天喊他好多次都不听，搞得我自己也非常的心烦，他也觉得我烦。通过今天的学习，我想在下周可以单独找个时间应用赢得孩子的四个步骤和他聊下，尝试用下面的对话：
1. 表达对孩子的理解--“仔仔呀，你每天玩儿手机，上面的游戏特别有趣，你总是控制不住自己停不下来，对吗？”。
2.表达同情—“妈妈非常理解你，妈妈小时候也非常喜欢玩儿游戏机，那个时候的游戏比现在的简单多了，妈妈玩儿着都停不下来。”
3.告诉她我的感受-“看到你每天总是拿着手机玩儿游戏，有时候作业都不记得做，妈妈非常担心你的学习成绩会受到影响，同时也担心你的视力变差。”
4.让孩子关注解决问题-建议并达成共识-“妈妈想知道，我们下一步做什么可以又能每天玩儿电子产品同时也不耽误自己的学习呢？我们是不是可以做个约定？”
总结下：赢得孩子合作的四个步骤，三个数字324
1.三个前提（尊重、关心、友爱）
2.两个重点（先联结，后解决Q）
3.四个步骤
我今天的拆解就到这里，希望大家能够有所收获，并在后续面对孩子的挑战时能够很好的应用这样的方法赢得孩子的合作。谢谢大家的参与！
