大家阅读一下资料上的这两小段文字，看完的小伙伴示意一下我.

【R 阅读原文片段】《高级隐喻——故事转化生命》玛丽莲·阿特金森 著 P.008  

 创造任何东西——讲故事

隐喻的一个重要目的在于：发现某个人的深层智慧，以故事的形式将其作为礼物和他人分享，而不是作为一条建议向别人提出来。我们每个人对于探索自己的内在智慧都有一份天然的亲近感，你的故事就像一块跳板，你借助它跳进那有汪灵感的“池塘”中。

从充满能量的自我发展的故事开始，去探索从你独一无二的生命中会有什么浮现出来。跳入到你过去的某次经历之中，将其转变成一个引人入胜的故事与他人分享。分享你的价值观、生命中发生的关键事件、你的发现，以及这一切对于你的意义，分享你的愿景和疑问。你可以为别人打开一扇什么样的大门让他们从中穿过去？

 【简短互动1】

这个片段的第一段，大家用一句话来概括一下它讲的什么内容？

曹宇回答：讲故事的好处。

拆书家讲解：对了，他主要讲了，讲故事的目的和好处。讲故事的好处就是，避免了建议，而是用故事转化成对方内心的跳板，让对方发掘自己深层的智慧。

【简短互动2】 

那么这个片段的第二段，他主要告诉我们，我们需要讲关于谁的故事呢？

大部分人回答：关于自己的。

拆书家讲解：是的，关于“我”的，每个人都需要讲关于自己的故事。

【简短互动3】 

那么从第二段里面，我们看到，讲自己的故事都是从哪些角度选择素材呢？

学习者回答：自己的亲身经历

拆书家讲解：对，没错，可以是自己的亲身经历，自己的愿景，自己的价值观，自己的疑惑，等等等等，把他们都变成一个一个的故事，引人入胜。

那我们来结合之前所做的自测量表，总结一下故事取材的四个角度，分别是：我感到骄傲、自豪的时刻，我感到失意的时刻，我的良师益友，一本书、一部电影、一件时事。

【简短互动4】

大家回忆一下，我在开场做自我介绍的时候讲的那个国防科大的学生故事，是从哪个角度取材的？

学习者回答：自豪时刻

【简短互动5】 

拆书家讲解：对，我是从我的自豪时刻取材的，那么这个故事能表现出我的哪些特质？

学习者回答：你很有亲和力

拆书家讲解：是吧，我很有亲和力，和学生打成一片，让学生印象深刻；教数学物理的老师，教学水平还不错，能把学生教到班上第一，并且考上国防科大，关键毕业这么多年，还能和我保持联系，从他的角度，把我当成了人生的导师。这些话，我没有说出来，但是，在故事中你们都会朦朦胧胧的感觉到，这种讲故事的方式就是隐喻。

那接下来，我给大家解释一下这四个角度，都有什么作用？

我感到骄傲，自豪，光辉的时刻，可以用来表达自己的某项特质，也可以告诉对方，自己做正确的事，取得了不错的结果，用于鼓励学习，或传播某种价值观。

我感到失意的时刻，很多人都不愿意讲这一类故事，因为觉得这是一些不好的事情，但是，一个人如果能坦诚的讲出自己失意的时刻，承认错误都在自己身上，会让听到这个故事的人，不自觉的产生一种信任感，而且，能把哭过的事笑着说出来，本身也体现了你的一种成熟的品质，显示出你克服困难，积极改变的努力。

我的良师益友，这种故事，说的是你生命中很重要的一个人，或者一个从未谋面却对你影响至深的人，你可以分享这个人的一个对你颇有启发的经历和故事，这个故事中所体现出来的某种品质代表你看中的，或者你自己的目标。

一本书，一部电影，一件时事，这些内容可以让你找到无数的素材，表明自己的观点，而且能把这些故事变成具有你个人特色的故事，你可以详细说明这个故事对你的意义，或者分享这个故事让你看中的原因。

我们从这四个角度选择故事的素材，先不要追求讲故事的技巧和方法，先找到这些故事，并把它在适当的场合讲出来，让我们学会一种强大的表达自己的方法——讲故事。

【举例子：再次对自己的行动建议举例说明】

还记得我劝我那个学生多读书的经历吗？之前我用了大量的讲道理，收效甚微，后来，我是这样劝他的：我看过无数关于“读书的意义”的观点，曾经在一篇文章中看到这么个小故事，冬日的早上，书斋里，爷爷在看书，七岁的小孙子，在拨弄着取暖炉灶中噼里啪啦作响的煤炭，疑惑的问：爷爷，你天天看书，读书有什么意义呀？爷爷放下手中的书，慈祥的看着自己的小孙子，说：你把装煤的竹篮倒空，然后，用竹篮去门口的小水塘里，打一篮子水进来。一向听话的小孙子，提着竹篮就往外跑，一会儿跑进来说：爷爷，水都漏了！爷爷笑着对他说：你试着再跑快一点看看，小孙子照做，气喘吁吁的跑进来：还是不行啊！那就再快一点！傻乎乎的小孙子，来回的跑了五六次，结果都是一样。这时，爷爷问他：你看看，你手中的竹篮，与你打水之前相比，有什么变化？孙子说，之前有煤粉，脏脏的，现在被水冲干净了。爷爷静静地看着小孙子，对他说：这就是我读书的意义，也许什么也没留下，却把我内心的竹篮冲洗得干干净净！

听完故事后，我的学生，读书的频率和态度，与之前大不一样，这就是故事的力量。

【简短互动6】

你们说，这个故事，我选的是哪个角度？

学习者回答：一本书，一部电影，一件时事；

拆书家讲解：没错，就是，一本书，一部电影，一件时事。

好，我讲解的部分就完了，我们现在来分个组，相邻两个人一组。

【技能点要求1：】

【A3】给出了一个非常具体、确定场景，学习者可以在此场景中演练或讨论或应用新学技能；

【技能点要求2：】

   使用【A3】技能点的环节指令清晰，学习者可以根据拆书家设定的案例场景，进行小组讨论、 应用知识点并能形成一个解决方案，或者应用知识点进行组内角色扮演

【A3】催化应用

因为现在我们来一个现场演练，大家想一想，自己身上具有的自己还算满意或者别人特别认可的某种特质，如，爱阅读，爱学习，爱思考，诚信，守时，能坚持，积极上进等，然后你和同组的小伙伴准备一起去参加一个学习沙龙，需要在学习沙龙上做自我介绍，为了打破之前那种枯燥单调的自我介绍方式，参加之前，你们一起讨论，准备找到最能表现自己某种特质的一个故事，作为自我介绍的素材，而这个故事，要从我今天给大家讲解的这四个角度来选取，每个小组的小伙伴都帮对方鉴定一下，这个故事能不能表达出他所想表现的那种特质？讨论结束后，小伙伴都独立地把自己的故事要点写下来，不需要写全，只需要写要点、关键词就好，待会儿我会请大家来分享一下。

【刘雪波分享】我准备讲一个故事，突出我运动能力强的特点：就读于中央民族大学的我在大一的时候在教室里自习，被窗外飘过的一个长发飘飘的潇洒背影所吸引，仔细一看，一个男生在滑轮滑，那个帅气啊！我决定拜他为师，三个月后，师父把他获奖无数，打遍北京市高校无敌手的战靴送给了我，我也建立了中央民族大学第一个轮滑社团。

拆书家反馈：你的天赋是有多好，才让你师父把自己的爱靴送给你，故事很精彩，也确实能体现出自己的特质。

【曹宇（融创海南人力资源总监）分享】去年，我去甘肃兰州大学校招，211、985、双一流大学，里面的学生很少有择业对标海南的，我成功的招到了四个人，把他们带到了海南，因为我给他们清晰地职业规划，我给他们明确地职业愿景，在和他们的交流中，让他们感受到公司的强大和我能给他们的成长，靠的就是我的忽悠。

拆书家反馈：这个故事也是你的自豪时刻，表现出了你的专业，你深厚的人力资源的功底，也能体现出你的职业规划能力和你的交流、说服能力。我再一次认识到你的厉害。

【强有力的总结】

 我们来回顾一下今天我们学习的知识，今天我给大家介绍了四种讲故事的取材角度，自豪、失意、良师益友，书、电影、时事，希望今天的拆解，能给大家带来帮助，我是阿拉丁，谢谢大家的聆听。

【布置作业技能点要求】拆书家制定具体要行动的事情，要求学习者回去后完成，常见任务有四类：特定任务，找人分享，事后复盘，拉人陪练。

【A2】布置作业

  最后我布置个家庭作业，任何知识的学习，都必须要反复练习和积累，今天回去之后，在未来的一周内，请大家在讲故事的四个角度上，各取一个自己的故事，把它写出来【特定任务】，并把它们讲给你想讲的人听【拉人陪练】，把讲了之后的效果和自己写故事和讲故事过程中的感受总结出来，最后把这种感受记录下来【事后复盘】，希望大家能通过微信反馈给我，反馈给我的小伙伴，十块钱微信红包，因为我必须收集大家的反馈，所以在这里先谢谢大家。

【曹宇反馈】这两天我从《故事经济学》的介绍，鼓励我的下属和我们的销售学会讲故事的重要性；我选取了一直在膜拜的查理·芒格的事迹，讲给我们公司的中层听；讲我自己在做培训时的失败案例，告知我的徒弟我为什么会有今天；也讲自己能把三个小时的课讲成半个小时，也能把半个小时的课讲成三个小时，激励徒弟学会成人教育的“道”是什么？故事的威力和感召力大于一切道理，无论是培训还是教导徒弟，对方更容易听进去，更容易去改变自己的思维和行为。