今天我要晋级的是1-1,这个段子来自于《正面管教》。下面给大家两分钟的时间阅读手中的段子。阅读完毕后，请举手给我一个提示。      

“赢得”孩子

       当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。下面的”赢得合作的四个步骤“是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。

赢得合作的四个步骤

1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。

2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表达你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。

3、告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说的。

4、让孩子关注于解决问题，问孩子对于避免将来再出现这类似问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到他们达成共识。

       友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。你决定要赢得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。经过头两个步骤之后，你也已经赢得了孩子。等你进入第三步时，孩子就已经能听得进你的话了（哪怕是你以前说了多少遍，孩子都听不进去的话）。第四步肯定会很有效果，因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。

好的，我看到绝大部分小伙伴都已经看完段子了，我先介绍一下这本书：

《正面管教》是美国简·尼尔森博士写的，是以阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的思想为基础。一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法的书，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。才能取得良好学业成绩。

下面我简单给大家介绍一下这个段子的内容：

【WHAT】当孩子觉得被理解被倾听后，才可能听话，才能真正赢得他们的合作，而非在每次的权力之争中赢了孩子。

【WHY】因为现在我们的社会环境是民主的，民主环境有更多的平等和自由，也同样有更多的责任，在我们新一代父母面对养儿育女的过程中，我们就需要用技巧鼓励孩子合作，而不是要求孩子合作，也不是命令孩子合作，我们需要赢得孩子的合作。因为孩子在一种相互尊重的氛围中更愿意听话，这是一种长期效果。而不是成人以一种权威强迫在特定的一次事件中赢了孩子，孩子还会屡教不改。                                                                         

【HOW】段子提供了有效赢得合作的四个步骤。

1.[表达理解]：此处家长不对行为做评价，表示理解孩子的感受。

2.[表达同情]：家长表达共情，但并非赞同孩子的行为，可以举例自己也有类似经历。

3.[表达感受]：告诉孩子你想表达的你自己的感受。

4.[解决问题]：引导孩子对于避免再出现这类似问题怎么办，关注于解决问题？

这个段子让我想起了我没有深刻理解这个正面管教的工具面对姐姐打弟弟的情形：虽然弟弟只有9个月，但是4岁多的姐姐却非常喜欢跟他玩，但总是没轻没重的，总是游戏般的拍打弟弟的头顶，大多在囟门处，看到此种情形时，我总是胆战心惊的，然后就会厉声呵止，姐姐不会及时收手，还会以挑衅的眼神看着我更用劲拍打弟弟。我就会很生气的使劲拍她的手说，妈妈这样拍你，你喜欢吗？大多就是以她委屈哭泣而告终。然后就要向我索求抱抱亲亲，举高高，证明我还爱她，因为弟弟的出生，造成姐姐的不安全感更多。

学习了这个段子中的工具后，我回想我之前的做法 ，很多都是出于本能的说教、指责甚，所以每一次我都是以这种形式赢了孩子，而非赢得她的长期合作，才会经常出现类似的情形。我决定在这一周回家陪伴孩子的过程中出现姐姐又故意打弟弟的情况后使用段子中的步骤。

1.【表达对孩子感受的理解：此处家长不对行为做评价，表示理解孩子的感受。】当姐姐又拍弟弟的时候，我来到孩子们中间，在姐姐面前蹲下身，平静的对姐姐说，淇淇你拍弟弟的头是觉得很好玩哇？

2.【只表达对孩子的同情，但不宽恕：家长表达共情，但并非赞同孩子的行为，并举例自己也有类似经历。】妈妈小时候跟姨妈玩的时候，也总喜欢拍比妈妈矮小的姨妈的头呢，因为她比我小，我站着比她高，我也喜欢拍她。

3.【告诉孩子家长的感受：告诉孩子你想表达的内容。】但是弟弟的头还没有发育完善，大脑还在不停的生长，你这样使劲的拍他的头让妈妈非常的担心，怕你伤害到弟弟。

4.【关注于解决问题：引导孩子对于避免再出现这类似问题怎么办？】使劲的拍他的头会不会让弟弟长不高啊？我们想想我们应该怎么做可以不伤害弟弟，又可以跟他好好玩。     当孩子跟我愉快的想出解决方案时，我会积极的鼓励她，我想孩子慢慢在这种和善而坚定的气氛中，才慢慢培养出责任感、合作以及自己解决问题的能力。才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。我们说很多关系都是走向聚合，而亲子关系是走向离合，歌德曾说：父母能给孩子的只有2样东西，那就是根和翅膀，希望我用拆书帮的这边便签读书法去阅读正面管教的书籍，去践行，去拆为已用。，   是的，以上就是我今天关于1-1晋级内容的陈述，谢谢大家的聆听。