开场：
大家好，我是蔺明河，今天又到了我们的拆书时间了，很高兴见到大家，我申请定级的是2-1。
今天的学习目标是：在跟随我完成本次拆书学习后，大家能够学会运用“赢得合作”的方法与孩子沟通。
今天的拆书片段选自《正面管教》这本书，作者简.尼尔森是美国加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。正面管教不同于我们传统的打骂、吼叫、训斥、说教等教育方式，它倡导通过有效地运用鼓励、家庭会议、温柔而坚定的原则等正面管教方式来引领孩子成长。这本书有详细的理论讲解，也有生活中的具体案例，可读性和实用性都非常强。尤其对于我们在生活中感觉对熊孩子用了一切的方法都没用，说什麽孩子都不听，包括青春期孩子的叛逆等这样或那样让我们头疼的问题，在这本书中，你都能找到答案，并能找到有效的工具来帮助我们化解家庭教育中的矛盾与冲突，帮助我们建立和谐的亲子关系，使得我们能够科学有效地引领孩子的健康快乐成长。如果你还在为教育孩子而感到束手无策，强烈建议你能抽出时间来阅读一下这本书。
这个片段主要给我们讲解了，在与孩子的沟通中，赢得孩子与我们合作的方法，分为四步：
首先，表达出对孩子感受的理解，在这一步中，需要向孩子核实我们对孩子感受的理解是否正确。
其次，表达出对孩子的同情，也就是要同理心。
第三：告诉孩子我们的感受。
最后一步是：引导孩子关注于如何去解决问题。如果孩子没有想法，我们可以提出一些建议，直到和孩子形成共识。
在以上四步中，友善、关心和尊重孩子是这个方法的根本所在。
读到这个片段时，我想起了这周二在我家里发生的一件事。事件的背景是，上周二，我儿子因为妈妈要在外面吃晚饭，他不开心，一生气把一本书给撕了。如果在过去，我一定会很严厉地把孩子喊过来，严厉地训斥和批评他。告诉他撕书是不对的，是破坏性行为。作为一名学生，应该爱护书籍，他这样做必须接受惩罚，并且要写保证书，保证不再发生类似的事。这样的结果有效吗？孩子能接受吗？孩子心里好受吗？我想答案是否定的，只会进一步伤害到孩子，破坏我和孩子的亲子关系。
我学习了这个片段后，在第二天中午，孩子午休上床后，我开始运用“赢得孩子合作”的方法和孩子谈这件事。
首先，我和孩子说：昨天你一个人在家里待了一天，很想让爸爸妈妈下班后回来陪你，对不对？当妈妈说要在外面吃饭时，你心里很不开心，是吗？孩子说:是有些不开心。
第二步，我说：是的。要是我一个人在家里待一天，下班了，妈妈说要在外面吃饭，我也是非常生气的，因为我很想见到妈妈。我不想一个人在家里。
第三步，接着我说，当时你很生气，很难过，就把书给撕了。看到你因为生气去撕书，爸爸心里也很难过。
最后一步，我和孩子说：书撕了之后，就没有办法再看了，平时你最喜欢看书了，对不对？那么，如果再遇到类似的情况，如果不撕书的话，你还可以怎样去表达自己内心的愤怒，或者生气呢？孩子没有啃声。我接着引导他，如果可以，你是否可以来撕纸，一些废纸，或者击打枕头，被子、床垫等软的物品（我从床上拿去枕头进行了示范），这样既不会损坏物品，也可以发泄我们内心的那种压抑的感觉。你认为呢？孩子点点头。
这是我第一次用“赢得孩子”合作的四步法来处理孩子的情绪，寻求孩子的合作。虽然整个过程并没有完全得到孩子特别积极的回应，但，我可以看到孩子是听进去了我和他说的话，因为他是被理解的、被接纳的、被尊重的。相信孩子可以通过这件事学习到。
那么，是不是任何时候都要运用以上4步和孩子沟通呢？我想也不是。如果孩子本来就比较开心，我们只要和孩子正常的去交流即可，完全不用生搬硬套以上四步。
经过刚才大家阅读这个片段，以及我的讲解，相信大家已经很好的理解了这个片段中提到的赢得孩子合作的沟通方法。想一想，在过往我们和孩子相处的过程中，有没有孩子情绪低落或者孩子和我们对抗的时候？当时孩子是懊恼？伤心？生气？还是什麽其他情绪？最近孩子情绪低落或者与我们对抗发生在什麽时候？当时发生了什麽？你是如何与孩子沟通的呢？当时的结果，你和孩子满意吗？请大家在小组内分享，时间是2分钟。2分钟后，我们请大家来做一个分享。
学习者案例记录
案例人物：番茄老师
时间：2018年8月19日拆书当天下午
地点： 南通
起因：当天中午12点半带孩子去游乐场玩，和孩子约好下午3点时离开，可是时间到了，孩子玩的正开心，不肯离去。接着，又玩了半小时，孩子还是不肯离开。妈妈生气，随机用惩罚的方式强制孩子离开。结果，孩子大哭一场，孩子和大人都不开心。
刚才我们的老师都做了很好的分享，那么，再遇到类似这样的情况，我们可以怎样应用今天这个片段中介绍的“赢得孩子”的四步法去和孩子沟通呢？请大家在小组内做一个讨论，时间是2分钟，2分钟后，我们请大家进行分享。
学习者案例记录：
案例人物：番茄老师
时间：2018年8月
地点：南通
番茄老师就下午在游乐场和孩子的事情，运用“赢得孩子合作”的方法进行了应用分享
第一步：表达对孩子感受的理解。
3点到了，妈妈喊儿子离开。儿子不乐意。妈妈说：我们约定好了3点离开，可是你现在玩的真开心呢，所以你很不愿意离开，对吗？孩子说：是的。
第二步：表达出对孩子的同情。是的，我想也是，你正玩的开心呢，要离开，当然会舍不得。妈妈在玩的开心的时候，突然被人叫走，我也会很不开心。
第三步。告诉孩子。妈妈能理解，现在你玩的开心的时候离开很难过。同时，咱们来之前，已经约定好了3点的时候回家。现在你不肯和妈妈回家，妈妈的事情会被耽误，妈妈现在也很着急。
第四步，引导孩子关注于解决问题。宝宝：你看，我们约定的时间到了，你现在又很想玩。你看我们怎么解决这个冲突呢？我们是现在就离开，还是你再玩5分钟，我们就立刻离开？或者，我们现在离开，明天或者下一次，妈妈再带你来玩，你看可以吗？你觉得呢？
好的，通过今天的片段拆解，大家已经理解并可以运用“赢得孩子合作”的方法与孩子进行沟通，为大家取得的收获感到高兴，我们在以后的实际生活中，可以继续把“赢得孩子合作”的方法运用在生活中。今天的拆书就到这里结束了，感谢大家的参与！谢谢大家。
