开场：
拆书帮的家人们，大家上午好。我叫林小玲，在东莞工作6年了，前面从事过销售、微信运营、文案策划。我是一个不会讲广东话的广东人，也是一个不会讲潮汕话的潮汕人，更是一个普通话很普通的普通人。在这个斜杠青年的年代，我给自己也贴了3个标签：DISC双证班讲师/顾问、馒头商学院优秀毕业生、拆书帮积极学员。
有时候周日有朋友约我，我就说不约了，因为我想去拆书帮参加拆书。朋友就会问：什么是拆书啊，是不是跟读书会一样的。我说是的，只不过拆书这个玩法比较高级。拆书的”拆“不是”拆散“，是转化和内化。”拆书“，就是强调把图书的知识拆页转化为学习者的能力。
拆书学习法分为个人学习和组织学习，个人学习是运用便签读书法，利用三张便签完成知识重述、联系经验和规划运用的过程，通过读一本书就能达到参加同主题培训的效果；组织学习是RIA的现场学习，由一位拆书家对一本书进行加工，引导和促进一群人把知识拆为己用。
拆书帮是一个学习型社群组织，我们一起把知识拆为自己的能力。我们的拆书帮在全国各地有分舵，各个分舵是由公益性青年自组织而成的，它的使命是帮助更多学习爱好者成长为拆书家。拆书帮的口号是“不破不能立，不拆不成器，让我们2018年，一起拆书，共同成长。谢谢
我今天带来的拆解书籍是《正面管教》，来自第四章重新看待不良行为，(第67-68页)，请大家花2分钟阅读一下手头上的原文片段。
记住，每个人都需要关注，但过度关注并不是对孩子的鼓励。
把孩子引向建设性的行为。在教室里，给他们分派一项能给他们积极关注的任务；在家里，给孩子一项对孩子有帮助的任务，比如给孩子一个秒表，你打电话时让孩子替你计时。
做孩子意料不到的事情。（一个满怀的拥抱常常很有效。）
设定特别时光的时间表，定期陪孩子。在学校里，偶尔陪一个孩子几分钟就足够了。
用会以的一笑让孩子明白你不会被纠缠于次，然后你说：玩期待六点钟的特别时光。
（what）我们可以给予孩子关注和鼓励，但不能过度。
（why）一旦寻求过度关注，他就会想尽方法来做一些让你费心的行为。
以做作业为例，当你要孩子去做作业时，他们会做一小会儿，然后又去做一些让你冒火的事情。要帮助这些孩子，你可以干脆不管他们没有完成的作业，而对他们在做的事情表示赞赏。这会让他们明白，不做作业不是一一个得到关注的好办法。
（how）综合以上，家长要学会以下３点：
１. 把孩子引向建设性的行为。
２. 做孩子意料不到的事情。
３. 设定特别时光的时间表，定期陪孩子。
这些都能够帮我们轻松应对孩子寻求过度关注。
【A1】
结合我身边的案例，今年我的外甥女她从老家那边来到东莞读小学，她是一个很固执的人，平时不想做作业也不玩游戏，一到周末想的更多的就是让她妈妈去游乐园玩。她妈妈因为工作忙，所以没有时间陪她去。没的去游乐园玩，她就生闷气不吃饭。她妈妈就把她打了一顿，她哭了好久，晚上也不肯回房间睡觉。因为她妈妈没有意识到这是孩子在寻求过度关注，事情也没有得到很好的解决，也就加重了孩子寻求过度关注的欲望。
【A2】
外甥女现在已经11岁，不可能回到3岁的时候去慢慢教育。我认为要改变现在也不是一朝一夕的事。关键用心，坚持。我打算这样跟她妈妈建议：
1.要以一种有建设性的行为来帮孩子获得归属感。下班在家，真忙到抽不开身的话，也要近距离的陪在孩子身边，跟孩子一起加班，让孩子监督你工作，假如你完成工作了，让孩子给你一个小小奖励，哪怕是唱一首儿歌给你听。
2.给予孩子安慰，表达你对她的信任。当孩子心情不好时，给孩子一个爱的拥抱，并且以很关切的方式把手搭在她肩膀上跟她对话。
3.你定期陪孩子，设定专属的亲子时间，比如周末花半天时间跟孩子完成一件小事。
