拆解书目: 《幸福课》 所属活动: 无锡筹备分舵第47次线下拆书活动 所在级别: TF1-2 学习主题: WOOP思维增强执行力 学习目标: 能学会想在拖延时,通过WOOP思维增强执行力,从而实现自己的

开场:

   大家好!我是多多。我的三个标签是:一是宝妈,因为有一个小宝宝。二是好奇,对新鲜事物特别感兴趣,也一直好奇自己是谁的问题。三、乐观,比较容易想得开。为了方便今天的学习,我先给大家分一下小组,以方便我们在后面的讨论。我左手边的你们二人一组,我右手边的你们两人一组。大家如果对这样的分组没有问题的话,那么我们就开始今天的拆书活动。今天的拆页来自《幸福课》这本书。

   

   《幸福课》由陈海贤所著的有关成长心理学的书籍。这本书作者通过10个有关成长的经典心理学问题深度探讨、12封咨询者来信与温暖解答,从而带领我们一起穿越内心的匮乏与不安,学会与自我和解。这本书告诉我们真正的成长不是自我怀疑,而是带着自我接纳体会进步的喜悦。    

片段一
R 原文片段

 心理学家加布里埃尔.厄廷根发明了一套能够增加执行力的思维方式,叫做WOOP思维,完成一次WOOP思维只需要十几分钟的时间,却能带来意想不到的收益。过程如下:

  W:  (Wish)愿望。放松,深呼吸,想一个你打算在当天、当周、当月或本年之内完成的愿望,并帮他写下来。

  O:  (Outcome)结果。想象实现愿望之后的最佳结果是什么。尽量生动地想象达到这个愿望以后的经历和感受。

  0:  (Obstacle)  障碍。有时候,事情并非如你想象的那么顺利,找到那个妨碍你达到愿望的最严重的心理障碍。这个障碍可以是某种行为,某种情绪,某种观点或习惯。重要的是,这个障碍必须是阻碍你行动的真正原因,而不是表面现象,这需要你对自己的行为有深入的了解和剖析。

P:  (Plan)  计划。要克服或规避障碍的话,想一个最有效的方法,并把它熟记于心,想想这个障碍出现在何时何地。制定一个“如果.....那么.....”的计划,如果障碍X出现了(何时何地那么我就采取计划Y。把这个计划重复一遍给自己听。

WOOP思维被诸多心理学实验证明是切实有效的思维方式。


I 拆书家讲解引导

What:该片段讲述的是如何用WOOP思维增强执行力。你是否会抱怨自己做事一拖再拖,无数次质问自己为什么执行力这么差呢?我们时常羡慕别人的执行力是那么强。其实是因为我们不知道如何增强执行力。我们可以尝试用WOOP的方法。

How:我们通过以下四个步骤增强执行力:

1、写下愿景:想一想这周这月或这半年最想实现的愿望是什么?把它写下来。

2、想象结果:如果实现了这美好的愿望,结果是什么?想象达到这个愿望的经历和感受是什么?

3、排查障碍:在实现愿望的过程中肯定会遇到一些障碍。那我们要提前寻找到阻止我们实现愿望的障碍是什么?这个障碍,它可能是一种行为、习惯、观点或者心理的想法等等。我们要提前找到它。

4、针对障碍,制定“如果….那么….”的计划。如果障碍在何时何地发生,那我就会采取相应的方法对障碍进行干涉。想要克服这个障碍X,那我该怎么做呢?找到解决方案Y牢记心中。如果障碍X出现,那我就采取行动Y。

A1:在七月份的时候,我开始减肥,给自己列了一个减肥计划表,并想象当我减肥成功后,我可以穿上漂亮的衣服,不显得体态臃肿。但在减肥的道路上我最大的障碍是当一个人在家看电视的时候,我就不由自助想吃零食。每当我一个人在家看电视,一旦有吃零食的想法出现时,我就吃些水果如黄瓜、小番茄来代替零食。


A 学习者拆为己用

思维决定行为。接下来,给大家5分钟的时间进行在组内分享讨论你过往过往的经历。

(小组讨论)

哪位小伙伴来分享一下你过往的经历。


学习者案例记录:

旦旦在周五吃完晚饭后,把锅碗放进水池里后,想先泡会锅碗吧,这样洗起来比较容易。于是去看会新闻,刷着刷着新闻,一想到明天是周末了,那就明天再洗锅碗吧,正是因为执行力不够,一拖再拖,导致锅碗到今天还泡在水池里。


【A2 催化应用】:

谢谢旦旦的分享!

天我们一起学习了用WOOP思维增强执行力。希望大家能够在未来的生活中运用。在接下来给大家几分钟时间,请大家写下你们的应用规划。注意事情不是表决心,一定有具体的做法和明确的时间,可衡量的。


(两分钟过后)

我看到大家的应用规划都写得不错。希望对大家能有所帮助,今天我的分享到此结束,谢谢大家!


【学习者案例记录】

紫菱处在拆书的升级打怪中

W85日之前完成TF23预备表

O:在升级时轻松上阵,顺利过级

O:在准备预备表中遇到的最大障碍是选拆页

P:如果遇到选拆页的障碍,就回到当初拆书的初衷选对自己有用的片段。教是最好的学。



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