开场：
大家好，我是拆书家紫嫣。今天来的除了悠悠，都是正宗的奶爸奶妈，我先说说我的育儿故事。
4年前，当我和我先生商量要孩子的时候，我脑子里关于孩子生活的画面是这样的：
房间整洁，我开心的陪孩子一起玩，母慈子孝，一家人其热融融、幸福感爆棚的画面。
但是当我们生了两个孩子后，我发现现实的育儿生活却是这样的：
屋里乱糟糟的，孩子哭闹不听话，我们夫妻两个疲惫不堪
就连我的父母传给我的三大管教法宝：威胁、哄叫、打也不管用了。
有一段时间我们对管教孩子灰心丧气，束手无策，感觉一团糟。
后来拆书帮的一位书友帮助了我，教给我一套有效的方法，这套方法来自于一本非常经典的书籍《正面管教》。
F 特征（核心是“书”，用于满足好奇心）
《正面管教》是一本介绍全新的育儿方法的书，这本书教我们如何既不惩罚也不娇惯，而是科学有效的管教孩子。作者是简 尼尔森，教育学博士。她是7个孩子母亲，20个孩子的祖母，所以这本书是她把教育学心理学在众多孩子身上实践后的产物。
A 优势（重点是“比较”，用于建立安全感）
这本书已经出版25年了，在美国畅销400多万册，在全球被翻译为16种语言发行，是育儿类书籍公认的经典。当我第一次读完这本书，有种豁然开朗的感觉，原来之前孩子出现的让我生气的行为，他背后的心理诉求是这样的，而我也应该用书里的这种方式来回应他。其实我之前也读过市面上一些育儿书籍，我发现在我所读的这些书籍中，没有一本书能够像《正面管教》这样把孩子出现问题背后深层的原因分析的这么清楚透彻，读完感觉如获至宝，所以也想推荐给大家。
B 利益（强调的是“学习者”的利益，用于引发兴趣）
阅读这本书能够给我们父母带来什么呢？
B1: 大的方面：他教我们如何培养出自律、有责任感、合作的孩子。
B2:小的方面，他教我们如何在日常生活中与孩子相处，如何引导孩子学会处理情绪，解决问题。其实这其中的方法，也同样可以适用于我们与朋友、同事之间的交流。
我们今天的学习主题是：反复唠叨却不听话，启发式提问搞定他
下面大家就花三分钟的时间来阅读原文的片段，看完伙伴举手示意我。
（《正面管教》P126-127）
启发式问题
帮助孩子们探讨他们的选择会带来什么后果，与把后果强加给孩子有极大的不同。探讨要求孩子参与进来，自己思考，自己把事情想清楚，并且确定对他们重要的是什么以及他们想要什么。其最终结果是专注于解决问题的方案，而不是后果。把后果强加给孩子，往往会导致孩子的反叛和戒备心理，而不是探索式的思考。要帮助孩子探讨问题，关键是要停止告诉孩子们答案，并且开始问启发式问题。
典型的启发式问题
·你当时想要完成什么？
·你对发生的事情有什么感觉？
·你认为是什么原因导致了那件事情的发生？
·你从这件事中学到了什么？
·你怎样才能把这次学到的东西用于将来？
·你现在对解决这一问题有什么想法？
我之所以把这些问题称为典型问题，是因为提问时要格外注意你不能有腹稿。关键是要走进孩子的内心世界。你会注意到我没有建议你问“为什么”的问题。原因在于，“为什么"听起来像是在指责，并且会招致孩子的戒备。实际上，所有的问题都可以以一种指责的腔调来问。当孩子们觉得你对他们的观点真正感兴趣时，“为什么？"才能起到作用。下面的指导原则会帮助你恰当地使用启发式问题：
1.不要预设答案。如果你对孩子应该如何回答这些问题预设了答案，你就无法走进孩子的内心世界。这正是这些问题被称为“启发”式问题的原因。
2．如果你和孩子中有任何一个人心绪烦躁，则不能提问。要等到你们两个都平静下来。
3．你问的启发式问题要发自你的内心。让你的智慧指导你该如何走进孩子的内心世界，并且要表达出你的同情和接纳。
我最喜欢的一个例子是，我女儿有一次告诉我，她打算在一次聚会时一醉方休。我倒吸了一口气，说：“跟我说说看，你为什么要那么做？”她说：“很多孩子都那么做，而且看上去他们喝醉了都很开心。”我克制住想要对她说教的冲动，问道：“你现在不喝酒，你的朋友们是怎么说你的？”她想了想，说：“他们总是说多么钦佩我，多么为我骄傲。”我接着说：“你认为你喝醉了酒，他们会怎么想或怎么说？”我能看出她在思考，之后她说：“我敢肯定他们会感到失望。”我跟着又问一句：“那你觉得你会怎么想你自己呢？”这个问题显然让她更费思量。她停顿了一下，说道：“我大概会觉得自己是个失败者。”她随即又加上一句：“我想我不会那样做的。，
如果我不知道启发式问题，以及帮助她探讨她自己的选择所造成的后果的价值，我也许就忍不住会强加一个惩罚性的后果给她，比如对她禁足。这很可能会促使她偷偷摸摸地去喝醉，而不是相信她可以和我讨论问题。最大的损失将会是她没有机会去探讨她自己的选择带来的后果，去发现她真正想要的是什么样的生活。
