【R阅读原文】

片段选自《正面管教》

本书最重要的主题——你会反复看到的一个主题——就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会。然而，大人首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念，这样他们才能为鲁道夫德雷克斯所说的“不完美”树立榜样。下面的“矫正错误的三个R”， 是树立“勇于不完美”榜样的一个绝佳的方法。

矫正错误的三个R

1．承认（Recognize）——“啊哈！我犯了一个错误！”

2．和好(Reconcile)——“我向你道歉。”

3．解决(Resolve)——“让我们一起来解决问题。”

“矫正错误的三个R”中的前两个——承认与和好——为第三个R（解决问题）营造出一种积极的氛围。在充满敌意的气氛中试图解决问题绝对不会有好效果。

【I：拆书家讲解引导】下面分享一下我的I部分：

what：拆页介绍了一种实用的小方法，就是在我们误解别人的时候，如何能够勇敢的承认错误，并和对方共同找到解决问题的办法。

    Why：在遇到误解别人后，大多数成年人即使明白应该怎么做, 可有时却不一定能照着去做,【不那么做的坏处】我们很容易无法打开心结，不敢或不想跟对方承认错误，甚至指责对方的错误更过分，结果使沟通陷入僵局，更别提解决问题了。

 How：而能够给沟通带来正面效果的作法，是矫正错误的三个R：比如前天老师说女儿上课的时候不注意听讲，总是玩新买的发夹，经过警告后，也没有改正，最后老师只好没收了女儿的发夹，我回到家对女儿进行了教育，女儿答应上课不再玩发夹了，第二天她又带着发夹去了学校，但是晚上回到家，我发现发夹坏了，就特别生气，问女儿是不是上课又玩发夹了，结果弄坏了，女儿说是同学打坏了，我当时就说：“如果你不玩，同学怎么会打坏，一定是你又拿下来玩了”女儿说她没有，并生气的进到屋里，再也不理我了。当时我并没有觉得自己有什么错，但后来跟老师了解后，才知道女儿真的是没有上课溜号，是同学把发夹打坏了。

如果我想解决问题，就要正视我犯的错误，并且按拆页的作法应该是这样的;

1、承认，先跟女儿承认昨天妈妈是因为太生气了，没有询问具体怎么回事就批评了女儿，是妈妈错怪了她

2、和好，承认错误之后，告诉女儿妈妈那样说一定让她觉得自己被冤枉了，会很伤心的，并告诉她妈是爱她的，妈妈现在想知道当天的情况，是不是可以告诉妈妈发生了什么呢

3、解决，如果女儿告诉了我事情的经过，我要跟女儿一起解决问题，因为是我误解了女儿，所以错误是在我，我会告女儿以后妈妈会放下猜想，争取每次都平静的对待，而如果妈妈误解了她，她要把真实的情况告诉妈妈，不能冷战。    

【适用边界】对于拆页方法的适用边界，我认为可以不只限于教育孩子，在成年人的交往中也可以应用。

【A1显像提问】那么听了刚才的拆解，大家可以回想一下我们最近是不是也有误解别人的时候呢，你是不是也只凭自己的猜想，就一味的指责对方呢，是不是也说过“你怎么能这么做”，“不是告诉过你那么做是不对的”，“你为什么就不能按我说的那么做呢”，当你说完后，结果又如何呢？下面给大家2分钟的时间在小组内作分享，稍后我会请一位小伙伴到前面来分享。

【案例1】上周末我跟女儿玩踩背的游戏，结果她就滑下来了，踩到我的肉，我就特别的疼，当时我告诉女儿她下一次一定要注意，轻一点，不然爸爸太疼了，但是第二天我们又玩踩背游戏的时候，我明显感觉她又滑下来了，我就指责女儿：“怎么又滑下来了，爸爸太疼了，爸爸再也不相信你了！”当时女儿特别委屈的哭了，说她不是故意的，我当时因为太生气也没有理她。现在回想起来我应该是误解女儿了，但却不好意思跟女儿道歉。

【拆书家引导】好的，谢谢这位小伙伴的分享，看来育儿过程中，误解真的是经常发生的事情，而家长很可能不好意思跟孩子道歉。

【A1+激活经验】那么，大家结合刚刚想到的场景，应用拆页的方法，如果再遇到同样情况时，你会怎么做呢，下面大家可以把自己的做法写出来，稍后，我同样会请一位小伙伴到前面来跟大家分享一下。

【案例1】根据拆页的步骤，我再遇到相同情况的时候，我可以这么做：

1、承认，承认是自己误解了女儿，告诉女儿是我错怪了她，

2、告诉女儿：“爸爸还是相信你的，当时爸爸那样说，你一定很很委屈。”

3、解决，跟女儿商量可以扶着床头，防止滑下来踩到爸爸的肉，因为爸爸真的是太疼了。

好，听了刚才的小伙伴的分享，相信大家已经知道了如何应用折页中的方法，那么就让我们在今后的生活中坦然接受“不完美”的自己，让生活更加顺利，谢谢大家的支持，我的分享就到这里了。