故事讲述了一个特定的观点，选取了一个独特的视角（有点时候是两个或者三个，我们只关注一个）。聆听一个故事，就是短暂地间接与描述者分享他的视角。同一个故事，如果视角不同，意思也会完全不同。

以《三只小猪》的故事为例，无论是让有稻草房子的猪，有木头房子的猪还是有石块房子的猪，又或者是狼来讲，都是一个不同的故事（道格李普曼）在他的书《增强你讲故事的能力》里指出了这一点。

理论上说，如果你从有稻草屋的猪的角度，给狼讲了一个足够好的故事，狼就会理解这只猪是怎么想的，知道从这间稻草盖得房子里能看到什么。如果这个故事并不比填饱肚子更有价值，无论如何，狼还是会“吹到它的房子”。如果故事比填饱肚子更有价值——比如说这只猪的妈妈和狼的妈妈是一起在博弈西长大的（我扯得有点远，是吧）——狼就可能会被影响到，让住在稻草屋里的小猪多活上一段时间。

叙述的过程，其实就是叙述者和倾听者选择并交流一个特定观点的过程。当你想让人们去“看”他们看不大的东西，一个故事就可以将他们从一个视角带到另一个视角。开阔听众的视野，给他们一个新的看问题的角度，就可以改变他们的想法。

WHAT： 换位思考，从社会学来说，是人对人的一种心理体验过程，要求我们将自己的内心世界，如情感体验，思维方式等与对方联系起来，站在对方立场上体验和思考问题。

WHY：大多数人讲故事的时候，都会先假定一个主人公，再从这个他的角度阐述故事内容。但是，主人公不同，我们阐述的故事内容，价值取向也完全不同。换位思考，能够帮助我们从不同角度理解这个故事，将一个故事加工为N个案例。

如果不进行换位思考，一个故事就只能是一个故事，看待问题角度受限，思考方向受限，故事的使用情景也受限。

 HOW（细化原文步骤）： 究竟如何进行换位思考呢？拆段中给出了使用理念，但是缺乏明确的使用步骤，我将其细化为以下步骤：

找出所有人物：整个故事中的人物有哪些，统统找出来

选择故事主角：不同的主角，就是不同的立场，你选择的主角是谁？

阐述正面价值：主角值得肯定的东西是什么？这就是你的正面价值

加工故事逻辑：从主角的角度重新阐述这个故事

EXAMPLE（意译原文案例）：灰姑娘的童话故事大家肯定都听过。

首先找到故事的所有人物：灰姑娘Cinderella，有她的父亲，有继母和继母的两个女儿，还有王子。

选择故事主角：通常这个故事的主角都是灰姑娘，传递的价值观则是勇敢和善良，故事逻辑则是灰姑娘以德报怨，温柔对待继母及其女儿，同时为了追求自己的幸福，勇敢前行。

如果换个角度，我们把主角定位继母呢？继母为了让两个女儿能够得到王子赏识，帮助他们制作美丽的服装，将他们细心打扮，让他们美丽出场。这是什么？这就是继母角度的正面价值——母爱。从继母角度出发，则是一个为了让自己和女儿得到幸福，用尽方法，排除异己的故事。

从这个案例可以看出，换位思考，能够帮助我们摆脱固有思维，从多个角度理解故事，从多个角度阐述不同观点

WHERE：换位思考的方式，在与人沟通，写作中，需要与人分享案例时，均可使用。

场景设计： 请大家先听这个故事：公司的优秀员工小A做了一份出彩的广告创意设计，但是被小B盗取，声称是他自己的设计。后来小A找到领导，反映相关问题，领导进行了彻底调查，查明真相，开除了小B，同时赞赏了小A的勇气。小B意识到了自己的问题所在，后来痛改前非。

小组讨论：现在每3-4人为一组，XX做小组长，带领大家讨论并做好记录。

请大家一起找出这个故事中的所有角色；

一人选择一个角色，有重合的，小组长进行分配；

找出你扮演角色立场的正面价值；

加工你的故事逻辑，站在你扮演的角色的角度，讲出这个故事。

给大家10分钟时间。

角色扮演：请一个小组与我们分享他们的角色扮演成果。

学习者分享：

小B：这个方案是小A的主创意，但我们是根据他的创意给出了一些建议，综合了大家的建议，并且猜测了领导的意图，对方案进行了优化，得到了最终版本的方案，后来领导采纳了这个方案，虽说主创意确实是他的，但是我也没有错，最终版本本来就是我的设计。

小A：我觉得应该还原事实真相，我主要来做的，就应该由我来呈现。

领导：为什么最终要开除小B？最终方案的呈现确实是由小B做的，论功劳论苦劳的确是他的，但是从公司价值观的维护上来说，我们需要对原创者进行保护，这样才能鼓励我们公司的原创精神。

从这个案列也可以看到，当我们站在不同主人公角度看待同一个故事时，我们都能够看到不一样的东西。今天只有一个案列给大家练习，但是下来之后，大家可以运用这种换位思考的方法，将故事进行加工，将一个故事加工为多个案列，最终形成自己的案例库。