相信大家都看完了片段，章节当中，讲了做好责任授权要有以下五个因素：预期结果，指导方针，可用资源，任务考核，奖惩制度，其实却是我们做好责任型授权的五个步骤。

i：

首先，预期结果：跨越沟通障碍，双方清晰目标是什么，以结果为导向，以smart原则告知对方目标是什么。

然后，指导方针：给予一定的评估标准，避免变成传统的授权，也需要给一些限制性的规定，不加约束，反而扼杀了能动性。

其次，可用资源：告诉对方，完成这个事情，有什么资源配合完成（人力，物力，财力）

接着，任务考核：评估标准和评估时间，告知何时提交任务，何时进行评估

最后，奖罚制度：告知评估后的影响，好的／坏的

我在2017年的12月份也经历过这样的一件事。月初的一场培训结束后，安排人员制作后期的视频作为结案材料，因为这次培训事关重大，我要求人员制作的时候精益求精，叮嘱着音乐，照片，文字的配合以及整体设计的线索明确等详细要求，后来发现人员对视频制作没什么概念，时间不多的情况下，越担心他制作成品的效果，到最后演变成，我设计好了线索脉络，以及选好图片、音乐、文字撰写，他仅负责进行组合的部分。极大的降低我的工作效率，增加了额外的工作。

［分组］为了便于大家更好的讨论，现在我们来进行分组，左边的两位伙伴为一组，右侧的伙伴为一组

拆书家提问设计：

在过去的一段时间内，您在工作单位或生活中，是否也遇到过责任型授权上相关的事情，如果有请您和伙伴交流一下，待会我们邀请伙伴们来分享。

学习者案例记录：

毕姐：孩子学习不愿意先做作业，总是想先玩。

拆书家：我们同样可以运用责任型授权的五个步骤来解决这个问题，先告诉孩子，这次做做作业的目的是什么，老师想要看到的作业结果是什么，

其次，作业做好以后，妈妈会帮助你检查，你要按照老师上课教的方法去完成作业，

然后告诉孩子，数学不懂，可以问爸爸，英文和语文不懂可以问妈妈，

其次，一个小时以后，妈妈会来检查作业，

最后，作业完成的好，妈妈会让你和你喜欢的小狗玩半小时。通过这样的五个步骤让孩子明白做作业的结果比先玩更有价值，解决了孩子先玩，不认真做做作业的问题。

催化应用

那刚才大家都分享了自身的案例，我们发现旧有的表达方式给对方带来的困惑。请大家在未来一周内，想想什么样的情形下，你会运用今天学习的“责任性授权”五步法的方法来解决，将你的计划写下来。想想打算何时开始，怎么去开展

学习者应用案例：

目标：将在2018年1月30号前，和下属沟通安排工作采用责任型授权五步法。解决员工工作责任心的问题，达到自我负责，完成工作。

行动步骤：寻求机会：关注与下属工作过程中，能否采用责任型授权五步法，与其安排工作。

1、预期结果：员工开展电话营销工作，达成与客户对接课程相关细节

2、指导方针：可以参考助教工作安排手册的内容开展

3、可用资源：过程当中有什么不明白的地方可以和小组主管请教

4、任务考核：这个事情大概20分钟内解决完成

5、奖惩制度：做的好，可以记5分工作积分，做不好的话会扣除5分工作积分。

总结

本次《你的组织离高效，差一个“责任型授权”》我们讲了，责任型授权的五个要素，分别是预期成果，指导方针，可用资源，任务考核，奖惩制度，希望大家能够将这个方法运用到自己的工作与生活中，提升组织效率，解放自我，最后祝大家工作顺心，身体健康，我是小白先生，我爱拆书。