开场： 大家好，我是小惠，今天非常荣幸由我来给大家做TF1-1的拆书分享。我是机电专业毕业，有3年的销售经历，5年的人事工作经历，3年的业务管理经历，现在是四海阳光的人力资源服务人员，也是一名行动学习促动师， 希望通过拆书家训练与行动学习更好的结合，提升自己的服务能力。我刚开始加入拆书帮，是因为好奇，什么是拆书？难道是把书拆掉吗？拆书帮又会是什么呢？带着这份好奇，加入了常州拆书筹备会，在和大家的一起学习中，了解到“拆书”，是一种学习方法论，以提升能力、解决问题为目标的成人学习，强调以学习者为中心而不是以知识为中心，把书本中知识转化为学习者自身的能力。是拆书家通过一本书加工出一场现场学习，引导和促进所有的参与者将相关的知识拆为己用。 “拆书帮”是基于拆书方法的学习爱好者社群，也叫拆书帮俱乐部，是帮助更多的学习爱好者进行学习分享的公益性组织。我今天为大家分享的是《促动：激活团队能量的领导力新法则》这本书，这是一本激活团队能量的领导力新法则的实战工具书；也是人社部中国职协促动师《职业能力》证书课程指定参考书；促动代表着一种全新的生活方式：简单而真诚的对话，自由而温暖的活着。本书作者段泓冰女士，微促动
片段一
R
原文片段
聚焦主题《促动》
明确本次团队共识之旅需要回答的问题是什么，以及这个问题为什么那么重要。聚焦主题的过程包含以下内容：
焦点问题——此次团队共创要回答什么问题？
可视化成果——这次团队共创希望得到的可视化成果有哪些？
团队体验——在本次团队共创中团队成员需要一起体验什么？
明确本次团队共识之旅需要回答的问题是什么，以及这个问题为什么那么重要。聚焦主题的过程包含以下内容：
焦点问题——此次团队共创要回答什么问题？
可视化成果——这次团队共创希望得到的可视化成果有哪些？
团队体验——在本次团队共创中团队成员需要一起体验什么？
I
拆书家讲解引导
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【I】聚焦主题要有共同解决的问题，共同创造的成果，大家一起经历的体验过程
【I】聚焦主题要有共同解决的问题，共同创造的成果，大家一起经历的体验过程
A
学习者拆为己用
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【A1】上周六上午支付宝的交流会上，我只要求大家说说最近客户的需求情况，大家的参与度不高，交流的结果不是很理想，说的都是其他方面的内容；
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【A2】本周六上午的支付宝团队共创会上，我会让大家先分好小组，每个小组成员写下一个自己希望讨论的主题，接着小组内达成共识，产生一个主题，最后是由大家一起达成共识，产生一个最终都大家认可的主题。让每个人都愿意积极参与，共同碰撞，智慧链接。并在最后会有关于问题的解决办法及具体措施。
【A1】上周六上午支付宝的交流会上，我只要求大家说说最近客户的需求情况，大家的参与度不高，交流的结果不是很理想，说的都是其他方面的内容；
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【A2】本周六上午的支付宝团队共创会上，我会让大家先分好小组，每个小组成员写下一个自己希望讨论的主题，接着小组内达成共识，产生一个主题，最后是由大家一起达成共识，产生一个最终都大家认可的主题。让每个人都愿意积极参与，共同碰撞，智慧链接。并在最后会有关于问题的解决办法及具体措施。
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