今天我拆析的书名是《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》

F:本书的作者是两位美国妈妈——阿黛尔•法伯和伊莱恩•玛兹丽施，也是国际著名亲子沟通专家，家庭教育畅销书的作者。书中通过最常见六个场景指导读者如何建立良好的亲子关系。

A：本书被誉为父母与孩子沟通的圣经，美国家教类图书销量居首，共300多万册，被译成30多种语言。书中摘录了大量的案例并配合了场景漫画，让读者秒读懂，易做到。

B1：作为父母，我们是否会常常觉得和孩子之间难以沟通，批评表扬都似乎不得法，孩子到底是怎么了？在书中你都可以一一找到答案，并获得“如何说，怎么听”的技巧。

B2：今天我们的片段将告诉大家运用简单有效的三步法对孩子进行赞赏，让赞赏永远存储在他的内心，成为他积极人生的源动力。

接下来就请大家用3分钟的时间，阅读我用荧光笔标注上下箭头的拆页部分，请完成的伙伴举手向我示意。

拆页原文：《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》（P187-190）

做完这些练习后，你可能更明白孩子对“评价性”的赞赏有什么反应：

“你是个好孩子。”

“你是个很棒的演员。”

“你终于变成优秀学生了。”

“你真体贴人。”

你也同样清楚了孩子对“描述性”的赞赏有什么感受：

“我看见你自己穿上了T恤衫，标签朝后；你拉上了裤子的拉链；两只袜子还是同一双的，穿好了鞋。你做了这么多事，多不容易啊！”

“你是个雍容华贵的女皇！站在那里，显得高大挺拔，你说话的时候声音响彻整个剧场。”

“看来你最近在攻克上下了不少功夫。我注意到你的作文有老师的评语，你的报告也提前交了，你还找到了自学单词的方法。”

“我喜欢这些黄气球和红星心。让我很受安慰。看到这些，我觉得病好多了。”

描述性的赞赏还有别的方法。那就是我们在描述后面把他们值得赞赏的行为总结成一个词。

参考答案：

1.“有决心”，“有毅力”，或“有自制力”。

2.“灵活”或“有适应能力”。

3.“友谊”、“忠诚”或“有勇气”。

上面列的并不是标准答案。这里也没有正确或错误的答案。关键是告诉孩子一个他以前不知道的词，能让他们对自己有一个新的认识。

我个人之所以比较喜欢这种方法，是因为它切实可行。它是一个真正在看，在听，在注意，然后大声说出你所看到和感受到事物的过程。

为什么这么一个简单的过程，会产生这么意义深远的影响？从我们日复一日对孩子细微处的描述，孩子们也在不断地增加他们内心的力量。孩子发现他可以把杂乱的屋子整理干净，他能写出感人的诗篇，他能做到守时，他有控制自己的能力，他主动、灵活。所有这些都会存储在他的内心，没有人能夺去。今天有人对他的评价可能是个“好孩子”，明天有人可能对他的评价是个“坏孩子”，但是他用康复卡鼓励妈妈的那些时光以及他不知疲倦坚持学习的那些日子，在他心里是不会被抹去的。

所有这些经历，都可以再今后受到挫折和困惑的时候，给他安慰和鼓励，也都会成为他日后成功的基石。

【I】拆书家讲解引导

好时间到，如果还有伙伴没有读完也不要紧，我将在下面的分享中继续为你进行讲解。

【WHAT】通过拆页告诉我们一个有效的赞赏必须是发自内心的，而且必须具体、生动和形象。这些赞赏不但能增强孩子内心的自我评价，从而影响他的价值观和积极的心态，甚至是他的思维方式、情绪、希望、人生目标和行为。

【WHY】赞赏如此重要，正是因为经常受到有效赞赏的孩子比起那些得不到的孩子自我感觉会更好，更乐于接受生活的挑战，更愿意为自己设立较高的目标。而平淡的赞赏不但不能起到作用，反而会让人产生怀疑、导致否认或带来压力。

【HOW】那么有效的赞赏如何做呢？我们需要经过如下三步：

1、描述你所看见的客观事实，描述得越细致说明你的赞赏是越是发自内心。

2、描述客观事实所引发的真切感受，让孩子体会你的感受和对他的尊重。

3、把值得赞赏的行为总结为一个词，首先是对行为的总结，不是感受。其次最好是一个他以前不知道的词，这样更能让他对自己有新的认识，而铭记你的赞赏。

【适用边界】这种方式不仅仅用于我们和孩子的对话，同样可以用于你身边的所有人，如爱人、父母、朋友或者同事。

【举个例子】

我儿子9岁，小学二年级，家园联系本用的是单线抄，字总是会写的间距不一，高度不同，而且结构也比较松散。我每次看到这个作业本都有一种莫名的痛苦。同时我也在一次次地耐心指导他应该如何写好。有一天作业内容的文字比较少，孩子写得也比较认真，虽然离我的标准还有一定的距离。我决定用片段里的方法尝试一下。“哇，今天的字写得不错，你看这几个字间距匀称，高度一致，特别是这个字，这几笔特别好。”儿子很兴奋，问我“哪个？哪里？”我都一一向他说明。这就是描述你看到的事实。

接下来说感受，我说：“今天的作业字写得很好，你一直很努力，我感到非常高兴！”最后总结一词“这就是‘持之以恒’”。这个词让他在后续的作业中都体现出来了，作业本上的字有了突飞猛进的改变，写得不好的字，他会主动擦掉重新写。一次有效的赞赏让我深刻的体会到了这种方式的精妙之处。

【A3】促动参与

拆书家提问设计（逐字稿）：好，我们刚了解了如何运用简单有效三步法进行赞赏，接下来大家现场演练一下，请大家认真听好演练的场景：

1、早晨起床，走过孩子的房间，无意中发现脏乱的房间变了，床铺叠整整齐齐的，书桌干干净净的，孩子还在扫地，房间窗户打开着，一缕温暖的阳光轻轻地落在你的脸上。（现场二选一）

好，下面以小组为单位进行演练，一个人扮演父母，请你运用今天学习到赞赏方法，描述所见，描述感受，行为总结，另一个人扮演子女，对话过程中认真体会一下听到赞赏时的感受。小组内讨论并编写好剧本。时间5分钟。完成后我们请一组伙伴现场表演一下，看看他们是怎么做的。现在开始！

好时间到，我们请出一组现场演练下刚才你们的对话。

学习者案例：

父：宝贝，你在干嘛？

女：我在打扫卫生啊！

父：哦，你真棒！这个房间今天焕然一新哦。

女：嗯，是的。

父：哇，你看这个被子叠的方方正正的，像豆腐块一样。比爸爸在部队的时候叠得还要好。鞋子摆得也很整齐，一双双的。衣服也挂得很整齐，比妈妈整理得都好。你以前都说自己要动手整理，经常听你说，但今天真终于做到了。太棒了！你以后要坚持哦

女：好的，谢谢爸爸！

父：宝贝，我送给你一句话。说到做到，想到露露做到，从现在开始行动起来，我们的目标终究会实现。

女：好的，我一定要坚持我的行动。说到做到。

感谢这两位伙伴的表演。

结束语：今天我们学会简单有效三步法进行赞赏，让赞赏永远存储在孩子的内心，成为他积极人生的源动力。以上就是我的TF2-3的分享。感谢伙伴们的参与。